Сенсорні ігри для дітей з аутизмом
Сенсорними ми умовно називаємо ігри, які дають дитині нові чуттєві відчуття: зорові, слухові, тактильні та рухові, нюхові і смакові. Доцільність проведення з дитиною з аутизмом таких ігор грунтується на твердженні про те, що сенсорний компонент в ознайомленні з навколишнім світом набуває для нього особливу значимість. А якщо вдається зв'язати приємне переживання, яке виникає у дитини з аутизмом при отриманні нового сенсорного відчуття, з образом конкретної людини, він переймається до нього довірою, починає бачити в ньому союзника. В цьому випадку можна говорити про встановлення емоційного контакту.
Для проведення гри потрібні: акварельні фарби, пензлики, п'ять прозорих пластикових склянок (надалі кількість склянок може бути будь-яким). Склянки розставляються в ряд на столі і наповнюються водою, потім в них по черзі розлучаються фарби різних кольорів. Зазвичай дитина заворожено стежить потім, як «хмарка» фарби: поступово розчиняється в воді. Можна урізноманітнити ефект і в наступному склянці розвести фарбу швидко, помішуючи пензликом, - дитина своєю реакцією дасть вам зрозуміти, какойіз способів йому більше подобається. У цій грі дитина досить швидко може виявити бажання більш активно брати участь у цих заходах - починає «замовляти» наступну фарбу або вихоплює пензлик і приймається діяти самостійно. Коли захопленість чистим сенсорним ефектом стане слабшати (це може статися через різну кількість часу у різних дітей), можна приступити до розширення гри. При цьому мається на увазі, що дитина грає з фарбами не тільки на заняттях з психологом (або педагогом), а в будь-який момент, коли захоче, закликавши на допомогу кого-небудь з близьких, або самостійно, при розвитку відповідних навичок.
Пропонуємо деякі з можливих варіантів:
Організація активної участі дитини в грі і розвиток побутових навичок: якщо дитині подобається гра, швидше за все, він погодиться виконати ваше прохання-інструкцію - запропонуйте йому відкрити кран, налити воду в пластикову пляшку, потім розлити воду по склянках, а якщо проллє, витерти калюжу на столі або на підлозі ганчіркою. Інструкції повинні бути чіткими, і краще, якщо ви дієте разом з дитиною: Відкриваємо кран. А де наша пляшка? Ось вона, в шафці варто. Давай наллємо в неї водичку - ух, яка важка стала пляшка. Тепер розіллємо воду по склянках. Буль-буль-буль - тече водичка. Ой! Пролили воду на стіл! Яка вийшла на столі калюжа! Візьмемо ганчірку і витру стіл. Ось тепер стало добре.
Змішування фарб. Для цього можна або зливати воду різних кольорів в один стакан, або розчиняти в стакані з чистою водою по черзі кілька фарб, отримуючи нові кольори.
Ляльковий обід. Накрийте стіл, розставте склянки, посадіть ляльок і ведмедиків, почастуєте їх різними «напоями». У цій грі червона вода перетворюється в томатний сік, біла - в молоко, помаранчева - в фанту, а чорна - в каву. Фантазуйте разом з дитиною!
Знайомство дитини з поняттям величини в процесі використання пластикових стаканчиків різного розміру.
Рахунок склянок з напоями, які відповідають кількості «гостей».
Метушня з водою, переливання і бризкання особливо улюблені дітьми. До тогож гри з водою мають і терапевтичний еффект.Чтоби дитині було зручніше дістати до крана, присуньте до раковини стілець. Дістаньте приготовані заздалегідь невеликі пластикові пляшки і бульбашки - наповнюйте їх водою з-під крана: Буль-буль, потекла водичка. Ось порожня пляшечка. Можна зробити «фонтан», підставивши під струмінь води ложку або пухирець з вузьким горлечком - зазвичай такий ефект призводить дітей в захват.
Наповнивши водою таз, організуйте гру в «басейн», в якому плавають іграшки (можлива в тому випадку, якщо у дитини вже є досвід відвідування басейну).
Наповнений водою таз тепер стане «озером», в якому плавають рибки або качечки.
На наступному занятті цей же таз з водою може перетворитися в «море», по якому пливуть кораблики.
Купання ляльок - скупайте ляльок-голяка в теплій водичці, потріть їх мочалкою і милом, загорніть у рушник. Супроводжуйте свої дії словами: А зараз будемо ляльок купати. Наллємо в ванночку теплої водички - спробуй ручкою водичку, тепла. Відмінно. А ось наші лялечки. Як їх звати. Це Катя, а це Мишко. Хто перший буде купатися. Катя. Добре. Давай запитаємо у Каті, подобається їй водичка? Чи не гаряче? і т.д.
Миття посуду - вимийте посуд після лялькового «обіду».
3. Ігри з мильними бульбашками.
Дітям подобається спостерігати за кружляння в повітрі мильних бульбашок. З криками захоплення вони носяться по кімнаті, поки не передушать все бульбашки до одного, і тут же просять повторення. Але самі спробувати видути бульбашки часто відмовляються, тому що це вимагає певної вправності і розвитку дихання.
Щоб викликати у дитини інтерес до самостійного видування бульбашок запропонуйте йому різноманітні трубочки - наприклад, трубочку для коктейлю або поверніть і склейте з щільного паперу товсту трубку для отримання великого міхура.
Пінний замок: в невелику ємність насипте трохи пінливого прального порошку або засоби для миття посуду, додайте води і розмішайте. Візьміть широку трубочку для коктеля, опустіть в миску і починайте дути, поки не з'явиться багато плаваючих бульбашок. Запропонуйте йому подути разом з вами, потім самостійно. Поставте всередину піни пластмасову іграшку - це «принц, який живе в пінному замку».
Приготуйте набір свічок: звичайну довгу, плаваючі свічки, а також маленькі свічки для іменинного торта. Починайте з довгою свічки - встановіть її стійко і запаліть на очах у дитини: Дивись, свічка горить - як красиво. Дитина може злякатися - в цьому випадку відкладіть гру. Якщо реакція дитини позитивна, запропонуйте подути на полум'я: А тепер поду. Сильніше, ось так - ой, згас вогник. Дивись, який піднімається димок. Швидше за все, дитина пoпpocіт запалювати свічку ще і ще. Надалі можливі такі варіанти.
«Завдання на будинок»: коли стемніє, нехай мама не включає в квартирі електричне світло, а запалює свічку і пропонує походити з нею по будинку, висвітлюючи шлях.
Тримаючи в руці погашеним свічку, порисуйте в повітрі димом.
Наповнивши таз водою, опустіть на поверхню води одну або кілька
плаваючих свічок - в темній кімнаті (наприклад, у ванній кімнаті з прикритою дверима); вийде ефектне, з переливаються в воді світловими відблисками видовище.
Наповніть столову ложку водою і потримайте над полум'ям свічки, зверніть увагу дитини на те, що холодна вода стала теплою. Подібним чином можна розтопити шматочок льоду або вершкового масла.
Приготуйте зефір в шоколаді, або пастилу, і вставте одну або кілька святкових свічок - сьогодні «День народження ведмедика». Разом з дитиною накрийте на стіл, запросіть гостей, заспівайте пісеньку. Потім урочисто внесіть «святковий торт» і задуйте свічки.
5. Ігри зі світлом і тінями.
Тіні на стіні. Увечері, коли стемніє, включите настільну лампу, направте її світло на стіну. Пам'ятаючи, що дитина може злякатися, не варто перший раз проводити таку гру в дитячій кімнаті. Адже в разі переляку страх буде пов'язаний саме з місцем, де він його відчув, з конкретною настільною лампою. Пограйте для початку в коридорі, а краще на вулиці, в світлі ліхтарів. За допомогою кистей рук, різних предметів і іграшок ви отримаєте і тінь гавкаючого собаки, що летить ракети і т.д.
Театр тіней. Можна придумати складний сюжет і організувати «театр тіней», використовуючи також приготовані заздалегідь паперові фігурки-силуети.
Ліхтарик. Приготуйте електричний ліхтарик і, коли стемніє, пoxoдіте з ліхтариком по квартирі. Ліхтарик годиться, якщо перегоріла лампочка, під час прогулянки по темних алеях парку, де немає ліхтарів, і т.п.
Темно - світло. За допомогою ліхтарика можна влаштувати освітлення в ляльковому будиночку або в будиночку для дитини, який можна спорудити з великої коробки.
Потрібно заздалегідь приготувати лід -Замість з дитиною заповніть водою форму для льоду і поставте в морозильну камеру. На наступний день дістаньте лід і разом з дитиною вийміть його з форми в мисочку: Дивись, як водичка замерзла - стала холодна і тверда. Візьміть шматочок льоду і погрійте його в долоньці. Ой, яка холодна крижинка! А ручка тепла - давай затиснемо крижинку в долоньці. Дивись, водичка капає - це лід тане і знову перетворюється в воду. Можна пограти з льодом наступним чином.
Підігрійте шматочок льоду над свічкою.
У прозору скляну кухоль або склянку налийте гарячий чай (можна підфарбувати гарячу воду), опустіть шматочок льоду і поспостерігайте, як швидко він тане. Можна взяти кілька склянок, поспостерігати і побачити, що лід по-різному тане у воді різної температури. А коли дитина буде пити дуже гарячий чай, додайте в чашку з чаєм шматочок льоду, щоб швидше охолов, також можна охолодити сік для мишки: ведмедик «п'є» та «примовляє»: Ах, який холодненького сік!
Приготуйте різнокольоровий лід, додавши у воду фарби; малюйте фарбами на великому шматку льоду. Взимку на прогулянці звертайте увагу дитини на захололі калюжі, підійміть і розгляньте бурульку і т.д.
Ігри з крупами. Приготуйте наступні крупи - гречку, горох, манну крупу, квасолю, рис. Заняття проводите на кухні. Висипати гречану крупу в глибоку миску, опустіть в неї руки і поворушіть пальцями. Висловлюючи задоволення посмішкою і словами, запропонуйте дитині приєднатися: Де мої ручки? Сховалися. Давай і твої ручки сховаємо. Поворуши пальчиками - так приємно! А тепер потри долоні один об одного - трошки колеться, так? На наступному занятті продовжите: сховайте дрібні іграшки, зариваючи їх в крупу, а потім шукайте.
Пересипьте крупу за допомогою совочка, ложки, стаканчика з однієї ємності в іншу. Пересипайте в руках, звертаючи увагу дитини на витягає при цьому звук.
Якщо дитина захоче розсипати крупу- нехай це буде «дощ» або «град». За розсипаної на підлозі крупі можна походити в шкарпетках. Можна посипати крупу на шийку або голу спинку дитини, якщо він дозволить.
Приготуйте їжу: насипте в каструльку з набору лялькової посуду невелику кількість манної крупи, додайте води і перемішайте - так, як ніби ви «варіть кашку» для ляльки. А якщо втиснути горошини в шматочок коричневого пластиліну, то вийде «шоколад з горіхами».
8. Ігри з пластичними матеріалами (пластиліном, тістом, глиною). Приготуйте один брусок пластиліну і покажіть дитині основні прийоми ліплення - відщипування, скочування кульок круговими рухами і розкочування ковбасок рухами вперед-назад (на площині столу або між долонями), розрізування бруска на більш дрібні шматочки за допомогою стеки. Запропонуйте дитині виконати ці прийоми самостійно (спочатку дійте руками дитини, якщо він не стане чинити опір). Коли дитина засвоїть ці нескладні вміння, можна приступати до ліплення з пластиліну різних кольорів.
Зліпити маленькі кульки з пластиліну червоного кольору - вийдуть «ягідки». А якщо в різнокольорові пластилінові кульки увіткнути палички (можна використовувати «вушні палички», попередньо видаливши вату) - виходять фруктові льодяники «чупа-чупс». Розкачати шматочок червоного пластиліну - отримаємо «ковбасу», а якщо тонко-тонко розкачати білий пластилін - «спагетті». Тепер візьмемо пластмасову стеку і разрежем шматочок світлого пластелина-нарізали «сир». Накриваємо стіл і запрошуємо ляльок на «обід». Можна зі шматочків пластиліну різних кольорів виліпити «святковий пиріг», вставити свічку і організувати «день народження».
Гра «Город». На шматку щільного картону викладіть пластилінові грядки. Тепер можна «садити овочі»: для цього використовується крупа. Так, горох стане «ріпкою», а червона квасоля - «картоплею»; різнобарвна мозаїка перетвориться в «червоні помідори» і «зелені огірочки»; деякі овочі (наприклад, «морквину») можна виліпити з пластиліну.
Методом розмазування отримаєте картину з пластиліну: розмажте по картоні зелений пластилін - це «травичка», наліпити на неї маленькі червоні кружечки - ось і вийшла «галявина з ягідками». Таким же способом в синій ставок можна запустити «золотих рибок», а на блакитному небі запалити жовте пластилінові «сонечко» з промінчиками.
Надалі використовуйте в роботі та інші матеріали - тісто, глину. Однак слід врахувати, що використання пластичних матеріалів в роботі з дитиною з аутизмом може бути ускладнене його підвищеної гидливістю. Так, він може з огидою відкинути тісто, тому що воно липне до рук, не захоче доторкнутися до глини, відмовиться від роботи з пластиліном, якщо той маже або неприємно пахне. І все ж досвід показує, що якщо пробувати, пропонуючи дитині різні матеріали і різні види одного і того ж матеріалу, вдається знайти такий, який йому сподобається.
Зверніть увагу дитини на звуки в навколишньому світі: скрип дверей, стук ложечки об стінки чашки, коли розмішуємо чай, дзвін келихів одна об одну, скрип гальм, стукіт коліс поїзда і т.д.
Вийміть різноманітні звуки з предметів: постукайте дерев'яними (або металевими) ложками одна об одну, проведіть паличкою по батареї, постукайте кісточками пальців по склу. Насипте в коробочки різні крупи і привертайте увагу дитини до звучання - нехай дитина знайде коробочку, яка звучить так само.
Придбайте для дитини такі дитячі музичні інструменти-барабан, бубон, металофон, сопілочку, гармошку, піаніно. Коли дитина навчиться грати на них, використовуйте його вміння в сюжетних іграх. «У Ведмедики день народження. Давай зіграємо для нього на піаніно »,« Коли співаємо пісеньку про Антошку - граємо па гармошці »і т.д.
Опинившись на природі, разом з дитиною прислухайтеся уважно до звуків навколо: шелесту листя, дзижчання мухи, дзюрчанню потічка. 3вукі природи самі по собі несуть заспокоєння і гармонію.
10. Ігри з рухами і тактильними відчуттями.
Оскільки дотику до дитини з аутизмом можуть виявитися для нього болісними, спочатку намагайтеся не доторкатися до малюка. Будьте терплячі і тактовні, дочекайтеся моменту, коли він сам проявить ініціативу. Це може статися по-різному: ось дитина вперше забрався до вас на коліна або раптом під час заняття в перший раз надовго зупинив погляд на вашому обличчі, а потім простягнув руку і став ощупивть ваші ніс, щоки, лоб (треба обов'язково дозволити йому це) , або ж зняв кофточку і словами «Боляче, болить!» висловив прохання погладити йому спинку. Будьте уважні і не пропустіть цей важливий крок дитини в вашу сторону. Якщо це сталося, то на заняттях стає можливим проведення ігор:
Тормошеніем, метушня - зазвичай відбувається на підлозі і дитина є ініціатором цієї гри.
«Наздожену-наздожену» ( «зловлю-зловлю дорослий робить пид, що намагається зловити дитини, той з вереском тікає.« Змійка »: візьміть стрічку (скакалку, мотузку) і, роблячи коливальні рухи, відходите від дитини, пропонуючи йому наздогнати« змію »:« відповзає, відповзає змійка! Швидше догони! »
«Літачки»: покружляв дитини в повітрі - «Полетіли, полетіли!», Потім опустіть на диван або на підлогу - «Приземлилися. »
Рекомендації по проведенню сенсорних ігор
- Пам'ятайте про те, що дитину можуть налякати ті нові яскраві враження, які ви йому пропонуєте. Оскільки неможливо припустити заздалегідь, яке саме враження справить на дитину даний сенсорний ефект, будьте обережні - пропонуйте нове поступово і маленькими порціями. Уважно стежте за тим, як реагує дитина, і при перших ознаках тривоги або страху негайно припиніть гру.
- Вподобана дитині гра зажадає деякої кількості повторень. Чи не противитися його прохання повторювати ігрові дії знову і знову - йому потрібен час, щоб «обжити» нові відчуття.
- Якщо дитина чогось дуже захотів і намагається висловити своє бажання, постарайтеся знайти адекватну можливість це бажання задовольнити. Перш за все, це бажання володіти якимось предметом, здійснювати з ним певні дії. Якщо ж дитина задумав щось потенційно небезпечне, спробуйте запропонувати замінник бажаного. Наприклад, замість таблеток запропонуйте йому для лялькової аптечки нешкідливі цукерки-горошки.
