Державі, без податків, а, значить, без бізнесу, без недержавної ініціативи не вижити.
Як атеїст вибудовує бізнес? І вдень і вночі прагне до головної мети - отримання прибутків. Світ, природа, найняті працівники, зв'язку з державною владою - для атеїста лише кошти для добування грошей. Гроші для нього - мірило всього. Здобуті гроші, атеїст-бізнесмен витрачає на що завгодно, але тільки не на добрі справи. Він не розуміє, у що потрібно інвестувати - вкладає тільки туди, звідки можна витягти додаткові дивіденди. Заводить приблизно такий же, як у атеїста-чиновника апарат, скуповує нерухомість, транспортні засоби, коштовності. Про всяк випадок виводить більшу частину активів за кордон. Оскільки Бога над ним немає, атеїст-бізнесмен може продавати людям прострочені продукти, неякісну техніку, незабезпечені туристичні тури та ін. Може затіяти фінансову піраміду або відкрити казино. Приховати дохід, недоплатити в казну податків (і тим самим послабити держава) для атеїста - це друга (після головної) спокуслива мета.
Що робить віруючий? Теж працює на прибуток. Але зароблене інвестує в віру, в відновлення і будівництво храмів, у видання книг про Бога, в правильне виховання підростаючого покоління. Щоб випускати якісні товари розвиває, модернізує своє виробництво. І чесно платить податки. Він розуміє, що його бізнес «виживе», якщо держава не буде трясти бюджетним дефіцитом.
Віруючий бізнесмен головна опора влади.
Народу і державі без освіти - ніяк.
Що робить атеїст-учитель? Визубрівать викладене в підручниках і методички, щоб ретранслювати це учням і студентам. Повторює, повторює, повторює. З року в рік одне й те саме. Вселяє молодим людям всяку маячню: що матерія є первинною, а свідомість вдруге, що людина походить від мавпи, що Бога придумали люди для пояснення природних явищ. Примушує зубрити недоведені наукою закони. Які - сьогодні одні, завтра - інші, післязавтра - ще якісь. Учитель-атеїст сліпо вірить в здатність людини пізнавати і пояснювати світ. І навіть керувати природою. У цю сліпу віру учитель-атеїст втягує довірливих. За допомогою оцінок контролює ступінь втягування. П'ятірки отримують успішно втягнулися, двійки - не бажають втягуватися.
Знання, отримані від учителів-атеїстів, в реальному житті практично не застосовуються. Після іспитів і заліків вони швидко забуваються.
Віруючий вчитель в першу чергу постачає учнів знанням про Бога. Дає приклад правильного життя. Вчить не зубрити, але мислити самостійно. Вдивлятися, вслухатися, «відмовитися» в навколишнє людини дійсність. Підводить до пошуку сенсу буття, до пошуку невидимого Керуючого життям. Розвиває творчі здібності. Наставляє в любові, як в єдиній творчій силі. Вчить любити «і ближніх, і дальніх», навіть ворогів. Любити і берегти свою Батьківщину. Розповідає про захисників рідної землі. Дає духовні і моральні орієнтири, яким людина слід все своє життя.
Віруючий учитель забезпечує суспільство людьми, стійкими до всіх життєвих перипетій.
Рамки друкованої площі не дозволяють «в тому ж дусі» висловитися про атеістах- і віруючих: лікарів, продавців, водіїв, користувачів Інтернету, письменників, художників, музикантів, сценаристів і режисерів, акторів, естрадних виконавців, і всіх інших активних учасників складному сучасному житті . Думаю, що «проникливий читач» здатний зробити це самостійно.
Щоб в підсумку зробити єдино вірний і нічим не спростовуваний висновок: віра в Бога потрібна державі - якщо воно, звичайно, прагне бути сильним і незалежним - як повітря.
На цей твір написана 21 рецензія. тут відображається остання, інші - в повному списку.