Як же дістала ця школа! Не хочу туди йти! Ніколи, чуєте, ніколи моєї ноги не буде в школі! Знайомі фрази?
Питання, що став заголовком матеріалу, швидше за все, задавав собі кожна людина. Правда, ставив його на різних етапах життєвого шляху. Більшість - в дитинстві, меншість - в дорослому житті. З учнями все зрозуміло, від них ми постійно чуємо негативні фрази про школу, учителів, учнів, домашнє завдання, шкільній формі, двійках, трійках, четвірках (для відмінників) і т. П. Що ж думають вчителі про школу, дійсно йдуть туди на роботу як на свято?
Так ось, серед тих, хто повірив у світле майбутнє трудових буднів в школі, виявився і я. Плюсом манила непогана на ті часи заробітна плата (тоді вона повинна була вирости аж на 30%). Усвідомлення того, в якому стані знаходиться шкільну освіту в області, країні, приходило поступово. Вчителі тримаються за роботу до останнього, витрачають величезні гроші на ліки, але в школі продовжують працювати, нести добре, вічне. На жаль, люди не розуміють, що в сучасному суспільстві великий стаж на одному місці - це непрофесійно, неефективно. Праця людини стає незатребуваним. Для таких вчителів школа стає по-справжньому другою домівкою. Уроки починаються з пів на дев'яту, а вони на робочому місці - за годину до першого дзвінка. Додому йдуть в п'ять-шість, деякі «живуть» навіть до восьми-дев'яти. Чаюють, спілкуються (читай - пліткують).
Дітям навчання цікаво остільки, оскільки вимагають батьки. Відмінники, яким часом нема за що ставити п'ятірку, йдуть на конфлікт з учителем, залучають батьків, завуча. Останній постійно напружує необхідністю мати відмінників і хорошистів, претендентів на медаль. Правда, питання на предмет, хто кого має, вирішується не на користь школи. Учням цікаві тільки ті предмети, за якими передбачені вступні випробування до навчальних закладів професійної освіти, і до яких «душа лежить». Будь-яка невірно сказана фраза приводила в рух весь клас. Після «записуємо без дати» дітей доводилося заспокоювати кілька хвилин.
Дійсно, свята на роботі в школі не вийшло. Навіщо я пішов в школу? Однозначну відповідь дати складно. Може, мана, може, інтерес, може, втручання вищих сил. Досвід роботи в школі, звичайно, корисний і стане в нагоді у всій подальшому житті. Але на поставлену проблему потрібно подивитися ширше. Якими стимулами збирається керівництво країни залучати нові вчительські кадри? У Пермському краї через брак вчителів довелося організувати «мобільні колективи», які роз'їжджають по школам віддалених населених пунктів і навчають дітей. Свердловські вчителя, навпаки, заявили, що в школах регіону все чудово - і учнів досить, і кадрів, і латка хороша. Однак факти свідчать про інше - необхідно стимулювати вчительська праця. Заробіток в 20-30 тис. Руб. вже не задовольняє молодь. Відносини між учителями, дітей з учителями не блищать гуманністю. Не випадково, в Москві і Підмосков'ї відкриваються приватні школи, де практикуються методи навчання та виховання дітей, які мали місце в радянську епоху. А молодь, тим часом, шукає кращого життя, і знаходить її, на жаль, не в бюджетній сфері, від якої безпосередньо залежить сьогодення і майбутнє держави.