У розділі рейтинг знаходиться статистика по всім блогерам і співтовариствам, які потрапляли в основний топ. Рейтинг блогерів вважається виходячи з кількості постів, які вийшли в топ, часу знаходження поста в топі і яку він обіймав позиції.
В попередньому записі ми говорили про те, що нинішня школа якщо чому і вчить слабких учнів, так це умінню списувати, брехати і займатися окозамилюванням. Сьогодні в продовженні попередньої теми обговоримо ще один принциповий (хоча і "філософський") питання: а навіщо взагалі потрібна математика в школі? Я зараз не кажу, звичайно, про елементарні навички рахунку, знання відсотків і вміння скласти дві дроби. Зрозуміло, що це і на базарі стане в нагоді. Але ж математика, як предмет, займає особливе місце в шкільне програмі. По-перше, на неї відводиться реально багато годин - по 6 уроків алгебри та геометрії на тиждень, по-друге, її в обов'язковому порядку здають в 9 і в 11 класах всі учні, по-третє, вважається, що саме знання математики найважливіший показник успішності (на відміну від оцінок по ОБЖ, наприклад, або навіть історії). Шкільна програма з математики містить відомості далеко виходять за межі того, що потрібно людині в житті: тригонометричні і ірраціональні рівняння, стереометрія і інші досить складні і в той же час практично даремні теми, які не потрібні навіть тим, хто в майбутньому буде вчитися на мехматі МДУ .
Регулярно я зустрічаю людей, які щиро не розуміють навіщо їх всім цим вантажили. Деяким, і це не жарт, уроки математики все життя сняться в кошмарних снах: ось зараз мене запитають щось вирішити, а я ж нічого не знаю. Батьки витрачають гроші на репетиторів, держава оплачує роботу тисяч вчителів, учні живуть в постійному стресі через підготовку до ЄДІ. Всі ці сили і кошти витрачаються на здавалося б, далеко не найкориснішу область заний - шкільну математику (яка співвідноситься з наукою математикою приблизно як "будівництво" піраміди з фужерів з проектуванням хмарочосів, тобто майже ніяк).
Єдине розумне пояснення того, чому дітей дійсно треба вчити математики, а заодно фізики і хімії в тому, що ці предмети розвивають мозок. Хоча інтелектуальний розвиток часто протиставляють фізичній, і у того і в іншого багато спільного. Інтелект це не щось дане від природи з народження. Мовляв хочеш - користуйся, хочеш - ні, він завжди з тобою. Точно також як м'язи, які треба поступово навантажувати, щоб вони росли, мозок теж потрібно навантажувати, особливо в дитинстві. Інакше, навіть володіючи прекрасними природними задатками, доросла людина буде мати дуже скромні інтелектуальні здібності.
Якщо вдаватися в подробиці будови мозку, то його здатність думати визначається кількістю нейронних зв'язків, яких тим більше, чим більше людина вирішує в своєму житті складних завдань. Кожна нова задача, встає перед мозком, змушує його створювати нові зв'язки між нейронами, а потім ці зв'язки використовуються для вирішення наступних проблем. Хоча, як зараз встановлено, нейронні зв'язки з'являються протягом усього життя, швидше за все вони нарощуються приблизно до 25 років (також як сильний м'язовий каркас можна побудувати приблизно до 35 років, а потім вже це неймовірно складно).
Мабуть математика це єдиний предмет, який з самого раннього віку починає тренувати мозок дитини і змушує його реально напружуватися. Її сенс зовсім не в отриманні якихось корисних знань і навичок, а саме в постійному навантаженні на голову. Але будь-яка людина, яка ходить в тренажерний зал, розуміє що було б нерозумно від всіх вимагати одні і ті ж нормативи і з усіма займатися по одній програмі (через два місяці тиснеш штангу 80 кг або геть з спортзалу!). Щоб м'язи розвивалися потрібна посильна для них і постійно збільшується навантаження. Теж саме і для голови.
Замість того, щоб вимагати від усіх одних і тих же снящіхся в кошмарах нормативів, дітей потрібно навантажувати рівно стільки, скільки вони можуть освоїти. Кого-то більше, когось менше. Все що для цього треба - диференціація за групами і різнорівнева програма навчання. А тягнути вперед за підручником дітей, які не опанували ще матеріал минулого року безглузде шкідливий для інтелекту і психіки дитини заняття. Саме їм і займаються в середніх загальноосвітніх школах.