Вам буде цікаво відразу ознайомитися:
У дитячий сад зі сльозами
Різка зміна обстановки, відсутність мами і бабусі, які завжди готові виконати будь-яку примху, жорстка дисципліна (їж і спи по годинах, сідай на горщик по команді), чужа тітка, яку тепер потрібно слухатися - все це дуже часто викликає у дитини протест, що виражається в сльозах. Дитячі психологи і педагоги впевнені, що найбільш оптимальний для садка вік - 3-4 роки. Малюк до трьох років ще не здатний повноцінно спілкуватися з однолітками і в повно мірою оцінити плюси групового спілкування. Дітям 5-6-и років важко переступити через своє «Я» і підлаштовуватися під колектив.
Вирішивши віддавати дитину в садок, дізнайтеся, з якого режиму буде відбуватися його перебування там. Щоб малюк швидше адаптувався до нової обстановки, попередньо «підбийте» домашній звичний режим під детсадовській. Як правило, малюкам дуже важко зосередитися на завданнях вихователя і всидіти на одному місці. Тому, щоб дитині було простіше, будинки приділяйте 10-15 хвилин на ліплення з пластиліну, читання книг або малювання, аплікацію.
Перший клас і небажання вчитися
При виборі школи, в першу чергу потрібно дивитися не на її престиж, а на відгуки про вчителів початкових класів. Бажання чи небажання вчитися формується у першокласників під впливом різних факторів, але основним є враження про першого вчителя. Творча фантазія, доброзичливість, вміння знайти підхід до кожної дитини і особиста чарівність педагога здатні «гори перевернути». Навіть не цікавлячись задачкою, маленький учень вирішить її, аби не засмучувати улюбленого вчителя. І цілком природно, що сухе преподавательство, жорсткість і неоригінальність відіб'є перший нестійке бажання до знань.
Якщо відносини з першою вчителькою не склалися, прийміть сторону малюка, щоб у нього не виникло почуття відчуженості. У складних нерозв'язних випадках буде доречніше перекласти крихітці в інший клас або школу, щоб згодом небажання вчитися не перекинулося на старші класи.
Зі вступом до першого класу режим дитини кардинально змінюється, до навчальних годинах додається час на домашнє завдання. Але дітям 6-7 років необхідно знімати накопичене за день напруга, і робиться це за допомогою ігор. Розділіть дитячу кімнату на робочий куточок і зону відпочинку. Слідкуйте за тим, щоб іграшки не потрапляли в робочу зону і не відволікали дитину від занять, а предмети зі шкільного столу не заважали відпочивати.
Шкільна пора - чудова пора?
У 10-14 років небажання дитини вчитися може бути пов'язане з небажанням йти в школу і спілкуватися з однолітками. Дитяча неприязнь по відношенню до вашої дитини може серйозно пошкодити незрілу психіку. Сьогодні вже нікого не дивує внутріклассовой розподіл на групи, виміщення злості на «слабких» і їх приниження, щоб самоствердитися. Боязкий, слухняний і не вміє за себе постояти дитина цілком може стати об'єктом цькування, а дорослі, намагаючись особисто вплинути на кривдників, їх батьків і вчителя, тільки підливають масла у вогонь.
Як правило, подібні заходи роблять короткостроковий ефект, а нібито погасла агресія з часом повертається сторицею, та ще в більш витонченій формі. Самі того не бажаючи, батьки зайвий раз дають кривдникам зрозуміти, що їх жертва не може самостійно впоратися з ними. Щоб покласти край цькуванню і повернути дитині бажання ходити в школу, потрібно навчити його правильно себе вести в конфліктних ситуаціях, а при необхідності давати здачі. Психологічні дослідження показали, що після 10 років діти в основному висловлюють агресію вербально, і деякі прості психологічні прийоми, застосовані правильно, допоможуть підняти кривдника на сміх.
Право вибору
Наша система освіти звалює на старшокласників непосильну ношу, тягнути яку хочеш-не хочеш, а доводиться. Велика кількість предметів вражає навіть дорослих. Додайте до цього майбутнє вступ до вузу і пов'язані з ним заняття в репетиторів або на курсах. Не дивно, що від перевтоми виникає небажання вчитися.
Багато підлітків, що визначилися з майбутньою професією, просто не вчать належним чином предмети, які їм, на їхню думку, в майбутньому не знадобляться. Апатія до навчання може бути викликана і тим, що дитина ще не визначив або не до кінця вирішив, куди піде вчитися далі, і чим буде займатися в дорослому житті. Бачачи відсутність стимулу, батьки беруть ситуацію в свої руки, роблячи вибір за своє нерішуче чадо самостійно. Однак такий тиск не породжує в дитині прагнення гризти граніт науки.
Помилкою з боку батьків є і те, що вони просто не сприймають вибір підлітка, вважаючи його неправильним, безперспективним, непрестижним. Надайте дитині самій зробити вибір, якщо він коливається, ненав'язливо направте, дайте пораду. Тільки так ви зможете повернути інтерес до навчання.
Бідний студент - хвороба другого курсу
Успішно пройшовши вступні іспити, абітурієнт перетворився в студента, та ще якого! Вільного від батьківської опіки, готового гори перевернути, що належить тільки самому собі! Підліток перебуває в такому стані ейфорії від нового життя весь перший курс, аж до перших іспитів і заліків. І тут настає «хвороба другого курсу» - своєрідна переоцінка цінностей. Виявляється, щоб отримати бажану професію, потрібно перелопатити масу непотрібних книг, вивчати безліч нецікавих і нудних предметів, займатися безглуздими справами. Настає депресія і небажання вчитися далі.
Щоб раз виникло «захворювання» не перейшло в стадію хронічного, підліток повинен на власні очі побачити, до якого результату можуть привести плоди його старань. Тобто, йому необхідно поспілкуватися з тим, хто успішно пройшов пекла горнило і домігся професійного успіху. Подібний стимул зведе нанівець всі стогони.
Якщо ж підліток зрозумів, що вибрав не той шлях, дайте йому можливість вибрати інший варіант. Небажання вчитися - перший дзвіночок про те, що виникли проблеми, які можуть перерости в серйозні труднощі. Хто, як не батьки, допоможе дитині успішно їх подолати?