Невже хтось згадав що ми були.
Готові роботи схожої тематики
Контрольна робота по кількісному і якісному учету3 вар, 8 вар
Кількісний та якісний облік
. Дев'ять випробовуваних (А, Б, В і т.д.) в експерименті з перевірки валідності нової методики з діагностики пам'яті повинні були тестуватися як за новою, так і за випробуваною методикам. Ними були отримані наступні результати (в балах) табл. 2.
Визначити, використовуючи коефіцієнт кореляції Пірсона, чи існує значуща кореляційний зв'язок між показниками. При цьому вважати, що обидва розподілу є нормальними.
При проведенні дослідження індивідуальних особливостей пам'яті було отримано такі результати (у балах) табл. 1:
Визначити, використовуючи коефіцієнт кореляції Спірмена, чи існує значуща кореляційний зв'язок між показниками.
Вивчалися відмінності в рівні емпатії у чоловіків і жінок.
.
Контрольна робота по кількісному і якісному обліку
Психологія
. При проведенні дослідження індивідуальних особливостей були отримані наступні результати (в балах) табл. 1. Підрахувати середнє арифметичне отриманих результатів, визначити моду, медіану, розмах, дисперсію і стандартне відхилення
Завдання 2.
Дев'ять випробовуваних (А, Б, В і т.д.) в експерименті з перевірки валідності нової методики з діагностики пам'яті повинні були тестуватися як за новою, так і за випробуваною методикам. Ними були отримані наступні результати (в балах) табл. 2.
Визначити, використовуючи коефіцієнт кореляції Пірсона, чи існує значуща кореляційний зв'язок між показниками. При цьому вважати, що обидва розподілу є нормальними.
Завдання 3.
.
Методика діагностики психологічного здоров'я сім'ї учня
Методика діагностики психологічного здоров'я сім'ї учня
. Завдання 2. Підготуйте програму дослідження реальної подружньої пари. Вимоги до виконання завдання:
1) враховувати етап життєвого циклу сім'ї, на якому знаходиться подружня пара; 2) подобранниедіагностіческіеметодікідолжнисоответствоватьпсіхологіческой проблеми сім'ї.
Завдання 3. Ситуація: педагог-психолог проводив в 1-му класі вивчення дитячо-батьківських відносин у сім'ях учнів. Їм були виявлені як конструктивні, так і негативні типи відносин. Для того щоб оптимізувати процес взаємодії учнів з батьками, психолог надав педагогу докладний звіт про особливості дитячо-батьківських відносин у сім'ях кожного учня.
.