Наталя Малахова
НОД по мовному розвитку «Уроки доброти»
Конспект безпосередній освітньої діяльності.
Мета. поглиблювати уявлення дітей про доброту. як про цінне, невід'ємне якості людини.
Навчальні. вчити дітей висловлювати свої думки про добрі вчинки; вчити використовувати фольклор; збагачувати словниковий запас добрих. ласкавих слів; формувати досвід вести короткі діалоги в ситуаціях творчого і ігрового спілкування.
Розвиваючі. розвивати пізнавальні здібності дітей, зорову і слухову пам'ять, увагу, зв'язну і виразну мову, логічне мислення.
Виховні. викликати у дітей бажання робити добрі вчинки. допомагати іншим.
Устаткування. квітка макет «Цветик семицветик»; ковпачки за кількістю дітей; скринька; лист; картинки хороших і поганих вчинків, «чарівна паличка»; м'яка іграшка кошеня; площинне зображення великого сонця і маленьких сонечок з різними виразами настроїв; казкові герої. Чебурашка, клубок, Мудра сова, дідок Лісовичок, м'яч. Мнемотабліци російських народних казок; казкові лабіринти на кожну дитину; олівці; клей, ножиці; паперові заготовки для виготовлення ромашок, дзеркало.
Діти з вихователем входять в групу, стають в коло і беруться за руки.
Вихователь. Придумано кимось
При зустрічі вітатися. "Доброго ранку "
- Доброго ранку і сонцю і птахам
- Доброго ранку усміхненим особам,
І кожен стає добрим. довірливим. Нехай доброго ранку триває до вечора!
Давайте і ми свами привітаємо, один одного так, щоб і наше доброго ранку тривало до самого вечора. Подивіться в дзеркало і посміхніться. Як ви думаєте, для чого людині, і дорослому і дитині, потрібна посмішка? (Відповіді дітей)
На тлі музики (Ф. Ліст «Біла береза)
Ти посмішкою, як сонечком, бризни
Виходячи вранці з воріт.
Розумієш, у кожного в житті
Предостатньо буде турбот.
Хіба любі нам похмурі обличчя
Або чия -то сердита мова?
Ти посмішкою зумій поділитися
І у відповідь іскру запалити.
Я дарую свою посмішку всім вам, поділіться і ви своїми посмішками один з одним, відчуєте тепло і світло, радість і щастя.
Вихователь. Сьогодні вранці я зустріла Добру Фею. У неї трапилася справжня біда, пропав чарівну квітку, який виконує бажання, залишився тільки стебло з листочками. А знайти ці пелюстки зможуть тільки добрі люди. виконавши цілих сім важких завдань. Я сказала, що знаю таких людей, це діти нашої групи. Ви згодні допомогти Феї.
Діти. Так! Звичайно!
Вихователь. Хлопці, для того, щоб виконати всі сім завдань, нам треба стати добрими чарівниками. А як це зрозуміти - бути добрими. (Відповіді дітей)
Добрим бути зовсім. зовсім непросто,
Чи не залежить доброта від росту,
Чи не залежить доброта від кольору.
Доброта НЕ пряник. НЕ цукерка.
Доброта з роками не старіє,
Доброта від холоду зігріє,
Треба тільки добрим бути
І в біді один одного не забути.
Якщо доброта. як сонце, світить,
Радіють дорослі і діти.
Я слабким допомагати готовий,
Тим, хто потрапив раптом в біду,
Завжди привітний і здоровий
І правду кажу,
Не скупитися ніколи,
Помилки всім прощу завжди -
З посмішкою я завжди дружу,
Завжди гостям я радий. Я дружбою вірною дорожу, Люблю я всіх хлопців.
Вихователь. Для того щоб перетворитися в чарівників, треба надіти ось такий веселий ковпачок і сказати чарівні слова. «Добрим бути завжди хочу. і добру всіх навчу ».
(Перевдягання в чарівників, надіти ковпачки).
Вихователь. Ось тепер ми напевно впораємося з усіма завданнями. А яке у вас сьогодні настрій? З поганим вирушати в дорогу не годиться. Давайте згадаємо, яке воно іноді буває.
Мова з рухом «Мій настрій»
Настрій мій кожен день змінюється,
Тому що кожен день
То я злюся. Те посміхаюся. Те сумую.
Те дивуюся. Те, буває, злякаюсь,
Те, буває, посиджу, помріяти, помовчу.
Діти ставлять руки на пояс, вимовляють слова насупившись. Посміхаються. Опускають плечі і голову вниз, роблять сумний вираз обличчя. Розводять руки в сторони. роблять здивований вираз яйця. Ставлять ноги разом, трохи присідають, охоплюють себе руками і піднімають плечі, роблять перелякане вираз обличчя. Сідають, піднімають голову, роблять мрійливе вираз обличчя. Кладуть одну руку під щоку, другою рукою знизу притримують першу. Тихо сидить в цій позі деякий час.
Вихователь. До нас в групу заглянуло сонечко. Кожен промінчик цього сонечка - чарівний. Я візьму чарівну паличку, махну нею, і чарівні промінчики перетворяться в маленькі сонечка. У кожного сонечка різний настрій. Вам треба вибрати те сонечко, яке відповідає вашому настрою зараз.
(Діти вибирають сонечко)
Вихователь. Бачу, що настрій у вас гарне, все сонечка посміхаються. Тепер можна приступати до виконання завдань. Тільки як ми дізнаємося, які завдання треба виконувати? І яке з них перше? (Відповіді дітей)
Звучить пісня Чебурашки. Він тримає цифру один і перше завдання.
Відняти - віддати, подарувати
Вихователь. З першим завданням ви впоралися. Чуєте звук, це скринька відкрилася. Перший пелюстка наш.
Вихователь. Тепер нам потрібно виконати друге завдання, щоб звільнити ще один пелюстка. По-моєму я бачу цифру два. А тримає її клубок, який завжди допомагає казковим героям знайти дорогу. Тільки дістатися до нього не просто. Доведеться йти по вузькому і темному тунелю. Чи не злякалися?
Гра. «Вибери хороші вчинки»
Діти беруть сюжетну картинку із зображенням хороших чи поганих вчинків. Вихователь з дітьми обговорюють картинки і вибирають ті, на яких зображені хороші вчинки, аргументуючи відповідь.
Вихователь. І друге завдання ми змогли виконати. Спасибі тобі клубочок, що допоміг нам. Може скринька відкриється і віддасть нам ще один пелюстка.
Клубок сказав мені спасибі за те, що я назвала його клубочок. Його так ласкаво ще ніхто не називав. Ви, напевно, теж знаєте ласкаві слова? Давайте спробуємо їх згадати.
На екрані з'являються картинки, діти повинні назвати їх ласкаво.
Гра «Ласкаве слово»
Вихователь. Так це виявляється, і було третє завдання. Вам сподобалися ласкаві слова? Так, ласкаве, добре слово душу зігріває. Тепер ми можемо дістати зі скриньки ще один пелюстка.
Вихователь. Подивіться, до нас прилетіла сова, може вона принесла нам наступне завдання. Не дарма ж вона тут опинилася. Давайте підійдемо, подивимося. Тільки йти треба тихо, на носочках, щоб не злякати птаха.
Які дивні картинки. По-моєму я здогадалася. Ми всі дуже любимо наші добрі. російські народні казки. За цих таблиць нам треба визначити, яка це казка. Це і є наше четверте завдання.
Вихователь. А ось і п'яте завдання. Казкові герої самі потрапили в біду, заблукали. Але ми ж добрі чарівники. допоможете їм знайти дорогу.
5 Завдання Лабіринти.
Вихователь. А ви знаєте прислів'я та приказки про доброту. Давайте розповімо їх нашим гостям.
Вихователь. Ми виконали шість завдань. Скільки ще залишилося? Згадайте, як називається різнокольоровий квітка з казки Валентина Катаєва, який виконував бажання дівчинки Жені?
Вихователь. Дивіться ромашка. Хлопці, а ви знаєте, що ромашка це символ родини, любові та вірності, а значить і доброти. Але однієї ромашки, звичайно, мало. Давайте ми зробимо цілий букет. Нехай, дивлячись на таку красу у всіх людей піднімається настрій, а значить, все навколо стануть добрими.
(Аплікація - букет ромашок) -7 завдання.
Вихователь. Ми виконали завдання. Зібрали всі сім пелюсток. Тепер можна і слово, прочитати, яке нам подарувала добра Фея. Яке слово вийшло?
Вихователь. Кому потрібна доброта?
Цей чарівний квітка залишиться в нашій групі і першою, бажання загадаю я, а ви разом зі мною вимовляєте чарівні слова (вимовляють).
Лети, лети пелюстка.
Через захід на схід,
Через північ, через південь
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі,
Бути, як на мене, вели!
Я хочу, щоб діти в нашому саду були самими добрими. самими дружними, найрозумнішими, найчеснішими, самими турботливими, самими люблячими і найулюбленішими!
Комплексний проект «Тиждень добра» Паспорт проекту. Тема: «Даруй добро». Керівник проекту - В. В. Попова (старший вихователь) Тип проекту - морально - творчий Учасники.