Ірина Юріївна Кузнєцова
НСД в старшій групі «Подорож в пісочну країну»
НОД з розвитку пізнавально-мовної активності дітей через ігри - експериментування в старшій групі
Мета. розвивати у дітей пізнавально - мовні здібності через різні освітні області.
• дати дітям елементарні уявлення про особливості жарких країн;
• формувати уявлення про взаємозв'язки живих організмів із середовищем проживання;
• Збагачувати пізнавально - мовну сферу дітей інформацією через бесіду, ігри - експериментування, активізувати мова дітей.
• Продовжувати знайомити дітей з особливостями піску і його властивостями.
• Ознайомити зі способом малювання піском на склі.
• розвивати здібності дітей шляхом виконання завдань в ході дослідно
• створити умови, що сприяють прояву самостійності і пізнавально - мовної активності.
• виховувати у дітей інтерес до експериментування.
Методи і прийоми:
• Наочний. показ слайдів, показ способу дії;
• Практичний. досліди та експерименти, малювання піском.
Устаткування і матеріали:
Інтерактивна дошка, контейнери з піском, склянки з водою; палички, на яких з одного кінця прикріплені кришки; схеми-картки, лупи, використання мультимедіа, ящик для малювання піском.
Попередня робота. Бесіда про пісок, розгляд ілюстрацій «Пустеля». «Тварини пустелі». читання енциклопедій, малювання на вологому і сухому піску, ігри з піском в пісочниці. розглядання піску на прогулянці.
Хід роботи. - Подивіться у нас сьогодні гості!
Давайте ми привітаємося з нашими гостями і з усім тим, що нас оточує:
-Здрастуй небо (руки вгору).
Здрастуй Земля (присідають).
Здравствуйте мои друзья (руки вперед).
Один, два, три, чотири, п'ять (загинають пальці рук).
Будемо дружно ми грати (беруться за руки).
- Подивіться, хлопці, хто це так тихо сидить?
-Давайте познайомимося з мавпочкою, її звуть Міккі, а вас як звати? (Імена дітей)
-Послухайте, хлопці, що я вам розповім:
"Приплив по океану
З Африки матрос,
У подарунок мені привіз.
Сидить вона, тужить
Весь вечір безперервно
І пісеньку таку
"На далекому жаркому півдні,
На пальмах і кущах
Верещать мої подружки,
Хитаючись на хвостах.
Живуть там мавпи
І немає зовсім людей "
-Допоможемо Міккі потрапити додому?
- Хлопці, на чому можна відправитися в подорож. (Відповіді) А ви хочете на килимі - літаку? Давайте змайструємо килим - літак з модулів ...
Сідайте на килим ... Ну що, готові подорожувати. (Так). Тоді закривайте очі і полетіли! (Під музику). Ось уже наш килим - літак високо піднявся над землею. Ми летимо над лісами, морями, горами і над пекучими пісками. Ось і прилетіли! Відкривайте очі ...
-Де ми з вами опинилися?
-Зображуючи на карті Африку, використовували багато жовтого кольору.
Як ви думаєте, що позначає жовтий колір? (Пісок)
Африка - царство самого жаркого в світі сонця і гарячого піску.
Як називають місце, де багато піску? (Пустеля)
-Яка пустеля знаходиться в Африці? (Сахара)
-Які пустелі ви ще знаєте? (Каракуми, Калахарі)
- Пісок в пустелю лежить піщаними пагорбами, хто пам'ятає, як вони називаються (бархани). Як утворюються бархани? (Вітер дме, піщинки переміщуються і з'являються бархани).
-Здається, в пустелі не може бути тварин, але, подивіться, що за чудеса.
За пустелі повільно рухається найвища тварина з великим горбом на спині. Хто це? (Верблюд)
-Верблюда називають «кораблем» пустелі, чому? (Вирушаючи в далеку дорогу, можуть довго обходитися без води і їжі)
-Як називається група верблюдів. що йдуть один за одним? (Караван)
-Навіщо людям потрібен караван верблюдів?
(Верблюди перевозять важкі вантажі, людей - це дуже сильні і витривалі тварини)
- Як ви думаєте, чи можуть в цьому місці жити рослини? (Відповіді)
-Назвіть рослини пустелі (верблюжа колючка)
Давайте вирушимо далі ...
(Перед дітьми з'являється невелике озеро, на берегах якого ростуть фінікові пальми.)
І таке місце називається оазис.
-Подивіться, хлопці, як повеселішала мавпочка Міккі.
- Ви здогадуєтеся, чому радіє мавпочка? (Відповіді)
-Ми, хлопці, зробили добру справу, допомогли маленькій мавпочці.
-Міккі нам передала частування - ФІНІКИ (на тарілці)
-Скажімо Мікке спасибі і пограємо з нею ...
- Ну а тепер нам пора повертатися зі спекотної пустелі назад в дитячий сад. Сідайте на килим-літак, закривайте очі ...
Ось уже наш килим піднявся над пустелею, летимо над пекучими пісками, горами, морями, лісами. Ось і прилетіли!
- Хлопці, а ви хочете в нашій лабораторії поекспериментувати з піском?
-Але, спочатку розімніть наші руки ...
Пальчикова гімнастика «Мої вмілі руки»
• Діти проходять за столи - практична частина.
*** Під час роботи з піском не можна брати пісок в рот. терти руками очі, розсипати пісок!
Досвід №1. * У вас у кожного контейнер з піском. Я вам пропоную взяти лупу і за допомогою неї розглянути уважно пісок. (Діти з допомогою лупи досліджують пісок).
- З чого складається пісок. (З піщинок). - Якого вони кольору?
- Чи однакові вони за розміром, формою?
Висновок. Пісок складається з піщинок різного кольору, форми і розміру!
Досвід №2. * Візьміть в руку ложку, наберіть в неї пісок і висипте пісок з ложки.
- Чи легко пересипається пісок?
- А якщо він легко пересипається він сухий або вологий?
- А з сухого піску можна ліпити? (Ні)
Висновок. Сухий пісок має таку властивість, як сипкість.
Досвід №3. - Як ви думаєте, чи легко крокувати верблюду по пустелі? (Відповіді дітей). Давайте ми це і перевіримо. (У дітей ємності з піском, палички, на яких з одного кінця прикріплена кришка).
* Візьміть пластмасовий болтик і гострим кінцем прокрокували по піску. Уявімо, що це верблюд крокує по пустелі. Що відбувається? Провалюється чи болтик в пісок. (Так)
- А тепер переверніть болтик іншим кінцем (капелюшком) і походіть по піску.
Він провалюється в пісок. (Ні)
Висновок. чим більше площа поверхні, тим вона краще тримається на піску.
Досвід №4. - Як ви думаєте, що відбувається з водою в пустелі? (Відповіді дітей).
* Візьміть склянку з водою, вилийте в контейнер з піском. Що ви спостерігаєте?
-Вода просочується через піщинки і йде вниз.
Висновок. властивість піску - пісок ПРОПУСКАЄ воду.
Досвід №5. - Ми до цього розглядали сухий пісок. а тепер яким він став? (Вологий).
- За допомогою лупи розгляньте мокрий пісок.
- Яким він став кольором?
- За допомогою ложки наповніть формочки піском і переверніть. Що у вас вийшло? (Відповіді)
Висновок. Вологий пісок ліпиться.
-Молодці, з усіма завданнями впоралися, витирайте руки серветками ... і
виходьте в коло:
- Куди ми з вами потрапимо
Дізнаєтеся ви скоро.
В країні пісочне ми знайдемо
Міраж, а може диво ...
-Хто здогадався, куди ми потрапили? (В Пісочну країну)
(Діти підходять до скриньки з піском і колективно зображують малюнок)
«Малюнок для дитини є не мистецтвом, а промовою» - за словами психолога ...
(Розглядаємо малюнок, показуємо гостям)
- Ви, хлопці, молодці!
- Чи сподобалося вам наше подорож?
- Що нового дізналися?
- Ну що ж, хлопці, кому сподобалося наше подорож. простягніть руки в коло, а кому не сподобалося - сховайте за спину. Всім дякую!
Конспект заняття в старшій групі «Подорож в країну комах». Тема: «Подорож в країну комах». Мета: познайомити дітей з різними комахами, їхніми особливостями, звичками. Завдання: ОСВІТНІ.
НОД з математики в старшій групі «Подорож в країну математики» Мета: Продовжувати формувати елементарні математичні уявлення. Завдання: 1. Тренувати в кількісному і порядковому рахунку, просторової.
НОД по екології в старшій групі «Подорож в країну кімнатних рослин» Мета: Закріпити знання дітей про рослини і їх при будуванні про назву кімнатних рослин, продовжувати навчати дітей описувати рослини, відзначаючи.
НСД в старшій групі по ФЕМП «Подорож в країну казок» Освітні завдання: 1. Закріпити порядковий і кількісний рахунок в межах 7 2. Закріпити прямої і зворотний рахунок в межах 7. 3.
НСД в старшій групі «Подорож в країну правил дорожнього руху» НСД за правилами дорожнього руху в старшій групі дитячого садка. Тема: «Подорож в країну правил дорожнього руху» Мета заняття.
Проект в старшій групі «Подорож в країну Книг» Державна бюджетна загальноосвітній заклад Середня загальноосвітня школа № 555 c поглибленим вивчення англійської мови.
Тематичний тиждень «Подорож в країну Квітів» в старшій групі. Мета: формування знань про різноманіття світу квітів. Завдання: Узагальнювати знання дітей про квіти, виховувати дбайливе ставлення до них. Організація.