- поповнення словникового запасу дітей по темі «Перелітні птахи». вдосконалення граматичного ладу мови, складання описового оповідання.
- активізація словника по темі, закріплення назви перелітних птахів, їх пташенят, весняних прийме (крапель, льодохід, проталини, первоцвіти). вживання узагальнюючих слів (перелітні, зимують).
- розвиток навички словотворення
- формування граматичної будови мови: вживання іменників у родовому відмінку, вживання в мові прийменників НА, С, З, ПІД, В, ВІД, К, спираючись на піктограми.
- вправу в побудові граматично правильно побудованих пропозицій
- складання описового оповідання про весну, використовуючи прийоми мнемотехніки.
- розвиток уваги, пам'яті, елементів логічного мислення
- розвиток загальної і дрібної моторики (фіз. хвилинка)
- автоматизація поставлених звуків - контроль і самоконтроль за звукопроизношением.
- виховувати дбайливе ставлення до природи та бажання захищати її і все живе
- виховувати доброзичливе ставлення один до одного
- виховувати терпіння, посидючість, вміння слухати і доброзичливо оцінювати розповіді товаришів.
Методи роботи: ігрові, наочні, словесні, практичні.
Прийоми: навідні і підказує питання, репліки, нагадування, мовної зразок, оцінка участі дітей в занятті.
Обладнання: картинки-символи для опису весни, картинки-символи - ознаки птахів, індивідуальні картки для гри «Четвертий зайвий». картина «Дерево». картинки із зображенням перелітних птахів, дерево, гніздо, птиці, яйця, магнітна дошка і силуетні картинки для вправи «Хто - де живе». різні за розміром пташки для самооцінки в кінці заняття.
- бесіда про перелітних птахів
- читання віршів про перелітних птахів
- спостереження за птахами під час прогулянок
- розучування пальчикових ігор і фіз. хвилинок по відповідній темі
- підбір обладнання, необхідного для заняття.
Лог. Я розкриваю нирки,
В зелені листочки.
Дерева одягаю,
Посіви поливаю,
Рухи сповнена,
Звуть мене ... (Весна)
Лог. - Про який пори року йдеться в вірш? (Про весну)
- Настала весна. А яка вона? (Тепла, світла, весела, радісна, квітуча, дзвінка, добра, сонячна, зелена, яскрава, що співає, ласкава, довгоочікувана і т.д.) Кожна дитина, вимовляючи слово-ознака, приклеює квіточку на лист зі словом ВЕСНА. Таким чином, видно наочно результат їх роботи, а весна стала красивою від наших компліментів.
- Зараз який за рахунком місяць?
- Давайте згадаємо весняні прикмети і розповімо про весну. У цьому допоможуть нам чарівні картинки з конверта.
(Діти по картинкам-символам складають розповідь про весну: дістають картинки з конверта, пояснюють її і виставляють на дошку).
Діти: - Навесні пригріває сонечко. З'являються проталини. Тане сніг, і біжать струмки. Починається крапель. На річці починається льодохід. Прокидаються комахи. З'являються квіти - первоцвіти. З'являється зелена травичка. На деревах набухають бруньки. Птаство і починають будувати гнізда.
Лог: - А як називаються птахи, які прилітають до нас навесні? (Перелітні).
(Виставляє картинки із зображенням птахів, закріплюючи назви: грак, шпак, соловей, лелека, чапля, зозуля, ластівка і т.д.)
- Що спільне є у всіх птахів? (Виставляє картинки - символи, діти по черзі розповідають)
Діти: У всіх птахів є дзьоб, 2 крила, 2 лапки, тіло вкрите пір'ям і пухом, вони з'являються з яйця.
Лог: А тепер закрийте очі, пташки пограють з вами в хованки.
1. Дидактична гра «Кого Герасимчука?»
2. Дидактична гра «Четвертий зайвий? (По картинках, працюють в парах, перевіряють один одного)
Ластівка, горобець, грак, шпак.
Ворона, лелека, голуб, горобець.
Грач, синиця, ластівка, зозуля.
Сорока, горобець, дятел, ластівка.
Голуб, зозуля, чапля, журавель
Соловей, жайворонок, горобець, ластівка.
Сорока, грач, снігур, синиця.
Лебідь, чапля, голуб, лелека.
Лелека, жайворонок, лебідь, дятел.
Зозуля, лелека, сорока, шпак.
- Пташеня в гніздечку прокинувся, стрепенувся, потягнувся.
І головкою покивав, і хвостиком вплинула.
(Пальчикова зарядка)
- Широко розкрив він дзьобик, голосно, голосно запищав:
Пі-пі-пі, пі-пі-пі ... черв'ячки скоріше неси.
- Мама з татом закружляли, частування тягли.
Черв'ячок, блоха і мошка, їж, їж, наша крихта
- Пташеня ситий, знову він спить.
Тс-тс-тс, нам не можна його будити.
Лог: - Чому перелітних птахів так називають?
Діти: - Тому що восени відлітають в теплі краї, а навесні повертаються.
Лог: - Чому птахи відлітають восени?
Діти: - Тому що стає холодно і нічим харчуватися.
Лог: - Що для перелітних птахів страшніше: холод або голод?
Діти: - Голод, тому що вони харчуються тільки комахами, а від холоду можна сховатися.
Лог: - Навесні у птахів багато важливих справ. Що роблять птахи навесні?
Діти: - Будують гнізда, виводять пташенят, годують пташенят.
Лог: А де птахи будують гнізда?
Гра «Де птах звила гніздо?» (На магнітній дошці картина дерева з гніздами, дуплом, скворечником, поруч з якими зроблені прорізи, щоб можна було вставити відповідну картинку з зображенням птаха).
Відповіді - Це сова. Совине гніздо в дуплі (дитина поєднує відповідні картинки).
Це шпак. Скворцова гніздо в шпаківні.
Це грак. Грачіное гніздо на дереві.
Це зозуля. У зозулі немає гнізда.
Це соловей. Солов'їний гніздо на землі.
Це ластівка. Ластівчине гніздо під дахом.
Хлопці! Одна птах тут зайва.
Відповідь - це сова, тому що вона зимує птах.
Лог: У мене є ще одна картинка, відповідайте на мої запитання повним пропозицією.
- які птахи оселилися на дереві? (На дереві оселилися грак і шпак)
- яка з птахів сидить на дереві високо? (Високо на дереві сидить грач)
- яка з птахів сидить на дереві внизу (внизу на дереві сидить шпак)
- що знаходиться праворуч від дерева? (Праворуч від дерева знаходиться озеро)
- що розташоване зліва від дерева? (Зліва від дерева розташований будиночок)
- що ми бачимо ззаду дерева? (Ззаду дерева ми бачимо ялинку)
- що знаходиться перед деревом? (Перед деревом в траві - гніздо жайворонка)
- де розташоване гніздо лелеки? (Гніздо лелеки розташовано на даху будиночка)
- де знаходиться гніздо ластівки? (Гніздо ластівки знаходиться під дахом будиночка)
Логопед допомагає дати зразок відповіді ... Ми сім'я граків. Я - мама-Грачиха, я - тато-грак, я - пташеня - грачонок.
(Сім'ї: лелеки, шпаки, качки, лебеді, солов'ї, гуси, журавлі, зозулі).
Логопед: А зараз я перетворю вас в птахів і пограю з вами.
Мета гри: вміти бути уважним до командам логопеда, швидко діяти відповідно до командою, орієнтуватися в просторі, вміти наслідувати голоси птахів.
Атрибути до гри: бейджики із зображенням птахів, обручі 5 штук.
За командою «Птахи» діти пересуваються на носочках під музику, змахуючи руками.
За командою «Гнізда» - збираються в коло, взявшись за руки.
За командою «Пташенята» - знаходять свій обруч, сідають і на прохання логопеда наслідують голосу потрібної птиці. (Зозуля: ку-ку, качка: кря-кря, ластівка: фьють-фьють, журавель: Курлов-Курлов, гусак: га-га.)
Лог: - У мене ще є чарівні картинки - помічники, зараз кожен візьме собі одну, і виконає дію, яке зашифроване на зображенні, а потім нам розповість, що він зробив.
Перед дітьми виставляються об'єкти для маніпуляцій: дерево, гніздо, птиці, яйця.
(Діти вибирають по одній картинці - схемою прийменників НА, С, К, ВІД, НАД, ПІД, З і виконують дії)
Діти: Птах села на дерево.
В гнізді лежать яйця.
Птах летить від гнізда.
Птах летить до гнізда.
Птах злітає з гілки.
Птах літає над деревом.
Птах гуляє під деревом.
Яйце впало з гнізда.
Птах сидить на яйцях.
Птах звила гніздо на дереві.
Лог: Ви відмінно впоралися із завданням.
Лог: - Давайте згадаємо, як потрібно поводитися з птахами і розповімо про те, чого не можна робити і чому.
(Діти складають пропозиції по картинках - символам, пропоную їх в разі утруднення).
Діти: - Не можна стріляти в птахів з рогатки, тому що можна їх поранити.
- Не можна руйнувати гнізда, тому що птахи виводять в них пташенят.
- Не можна знищувати комах, тому що птахи харчуються комахами.
- Навесні в лісі не треба шуміти, щоб не лякати птахів, що насиджують яйця.
Підбиття підсумку: Про кого говорили на занятті? Що відрізняє їх від зимуючих птахів? Які турботи у птахів навесні? Що сподобалося на занятті найбільше?
Візьміть маленьку пташку ті, кому було важко сьогодні і не цікаво. Середню пташку ті, кому було не дуже важко, але цікаво. Велику пташку беруть ті, кому було цікаво і легко.
Ідея гри «Де птах звила гніздо». Физминутку про пташеня, гра «Пташина сім'я»,
Вірш про весну і самооцінка в кінці заняття.