У мене оклад був 4500, а за новою системою оплати став 4100
У нас в Волгограді нову оплату праці ще не ввели, все погрожують.
Тетяна, спасибі за підказку про Класифікаторі. У Твері з 01.03.09 20% зняли, залишили 10%. А ми не знали куди звернутися. Тепер знаємо.
Поясніть: чи залежить ця надбавка від наявності в школі класів для учнів із затримкою в психічному розвитку (ЗРП)? І чи правий бухгалтер, стверджуючи, що праця фахівців, які працюють з такими дітьми, оплачується тепер по-різному?
Тому якщо ваші органи влади вже встановили такий порядок, то він повинен застосовуватися і в вашій школі.
Але не виключено, що відповідних документів поки що немає. У таких випадках повинен застосовуватися раніше діючий порядок виплати надбавок викладачам (природно, тільки ті його положення, які не суперечать новим Трудовим кодексом).
На жаль, з вашого листа не зрозуміло, про які надбавки йдеться.
3.Возможно, ви питаєте про стимулюючі надбавки. Тоді швидше за все це надбавки за високу результативність роботи, успішне виконання найбільш складних завдань, високу якість роботи, напруженість, інтенсивність праці. Їх виплачують згідно локального акту школи за рахунок наявних в її розпорядженні засобів. І не виключено, що у вас постановили видавати таку надбавку саме вчителю-логопеда.
Однак бувають ще й так звані компенсаційні доплати і надбавки до посадових окладів. Вони покладаються тим викладачам, які працюють в спеціальних (корекційних) освітніх установах (класах, групах) для дітей з відхиленнями у розвитку.
5.Более того, хто саме з педагогів отримає підвищений оклад і яка буде сума надбавки, вирішує керівник освітнього закладу за погодженням з профспілкою або органом самоврядування. При цьому основний принцип такого розподілу - тривалість спілкування педагогів з дітьми. До речі, в цьому документі уточнюється: учителю-логопеда, яка навчає дітей, у яких є не тільки порушення мови, а й інші відхилення (наприклад, дефекти зору, слуху, опорно-рухового апарату, розумового розвитку), ставка заробітної плати збільшується виключно за виправлення мовних дефектів.
6.Із сказаного випливає, що підвищення окладу педагогам-психологам залежить не від того, має чи не має спеціальне (корекційна) освітня установа або просто освітня установа класи або групи для дітей з психічними відхиленнями у розвитку. Тут головне, чи працює з такими дітьми цей фахівець. Відповідно це стосується і вчителя-логопеда.
Тому не виключено, що логопед вашої школи отримує надбавку за те, що на відміну від психолога, як і раніше продовжує працювати з дітьми, у яких є відхилення в загальному розвитку.
директор Центру економіки освіти,
проректор Нижегородського інституту розвитку освіти,