Педагогічні цінності являють собою норми, що регламентують педагогічну діяльність. Вони утворюють пізнавально-діючу систему, яка служить сполучною ланкою між сформованим громадським світоглядом в галузі освіти і діяльністю педагога.
1. Цінності, що розкривають ставлення до праці педагога:
аксиологическое сприйняття педагогічної діяльності;
загальноосвітні та професійні знання;
професійна честь і гідність;
готовність до подолання професійних труднощів.
2. Цінності, що характеризують відношення до суб'єктів педагогічної діяльності:
любов до дітей, повага особистості учня;
повагу особистості педагога;
співпраця з громадськими дитячими та молодіжними організаціями.
3. Цінності, що представляють значущі якості особистості педагога:
об'єктивність в оцінці школярів, їх дій і вчинків;
принциповість у відносинах з суб'єктами педагогічного процесу;
гуманізм, доброзичливість до учашихся;
емпатія (здатність до співпереживання);
креативність (здатність до творчості);
толерантність (терпимість до інакомислення, чужої точки зору).
4. Цінності, що розкривають стиль спілкування педагога з іншими суб'єктами педагогічного процесу:
діалогові відносини з суб'єктами педагогічного процесу;
здатність співвідносити свої цілі і дії з цілями і діями школярів;
взаємодія і співпраця з суб'єктами педагогічного процесу.
В процесі своєї діяльності кожен педагог як особистість актуалізує лише ту частину професійних і педагогічних цінностей, яка є для нього життєво і професійно необхідною. Ця особливість необхідної професійної ініціативи дається вчителю в його свідомості в фор.
«Я-професійне», з яким співвідноситься його власний професійно-педагогічний досвід і пов'язані з ним переживання, переконання, професійні зв'язки і відносини.