Психодіагностика психолога в школі - Діагностика емоційної і особистісної сфери
Опитувальник є перелік ознак нервово-пси-хіческім напруги, складений за даними клінічного спостереження і включає в себе 30 основних характеристик цього стану, розділені на три ступеня вираженості. Застосовується в психологічних дослідженнях з метою виявив-лення "фону", на якому протікає діяльність.
1. Прізвище, ім'я, по батькові.
2. Пол. 3. Вік.
4. Форма діяльності (робота, очікування іспиту, процедури та ін.).
НОМЕРИ | Характер ознаки | відмітка
1. | Hаличие фізичного дискомфорту: |
| а) повна відсутність будь-яких неприємних |
| б) мають місце незначні неприємні |
| відчуття, що не заважають роботі (НЕ прічіня- |
| в) наявність численних, різноманітних |
| неприємних відчуттів, що заподіюють беспо- |
| койство, що заважають роботі |
2. | Hаличие больових відчуттів: |
| а) повна відсутність будь-яких болів |
| б) больові відчуття з'являються лише ізред- |
| ка, швидко зникають і не заважають роботі |
| в) мають місце постійні больові відчуття, |
| серйозно турбують і заважають роботі |
3. | Температурні відчуття: |
| а) відсутність будь-яких змін в ощуще- |
| ванні температури тіла |
| б) відчуття тепла, підвищення температури |
| в) відчуття похолодання кінцівок, |
4. | Стан м'язового тонусу: |
| а) звичайний, незмінний м'язовий тонус |
| б) помірне підвищення м'язового тонусу, |
| почуття помірного м'язового напруги |
| в) значне м'язове напруження, дро- |
| жание рук, сіпання (тик) м'язів обличчя, |
5. | Координація рухів: |
| а) звичайна, незмінна координація рухів |
| б) підвищення рухової активності, повели |
| чення швидкості, точності, спритності, коор |
| дінірованності рухів під час роботи, |
| в) зниження точності рухів, порушення |
| координації, погіршення почерку, затруд- |
| нання при виконанні дрібних рухів, |
| вимагають виского точності |
6. | Рухова активність в цілому: |
| а) звичайна, незмінна рухова актив- |
| б) підвищення рухової активності, уве- |
| личение швидкості й енергійності дви- |
| в) різке посилення загальної рухової ак- |
| ності, неможливість всидіти на одному |
| місці, метушливість, постійне стремле- |
| ня рухатися, ходити, змінювати поло- |
7. | Відчуття з боку серцево-судинної |
| а) відсутність будь-яких неприємних ощуще- |
| ний з боку серця |
| б) відчуття посилення серцевої діяльності |
| не привертати особливої уваги і не |
| в) наявність неприємних відчуттів з боку |
| серця - різке серцебиття, почуття |
| стиснення в області серця, поколювання, |
| болю в області серця |
8. | Відчуття (і прояву) з боку желудоч- |
| а) відсутність будь-яких неприємних ощуще- |
| б) одиничні, швидко проходять, що не при- |
| няющие занепокоєння, що не заважають роботі |
| відчуття в животі - подсасиваніе в під- |
| ложкової області, почуття легкого голоду |
| періодичне помірне "бурчання" в |
| в) виражені неприємні відчуття в животі |
| - болі, зниження апетиту, подташніва- |
| ня, відчуття спраги |
9. | Прояви з боку органів дихання: |
| а) відсутність будь-яких відчуттів |
| б) збільшення глибини і почастішання дихання, |
| що не заподіюють занепокоєння і не меша- |
| в) значні зміни дихання - задишка, |
| почуття недостатності вдиху, "комок в |
10. | Прояви з боку видільної систе- |
| а) відсутність будь-яких змін |
| б) помірна активізація видільної |
| функції - більш часте, ніж звичайно ба- |
| ня скористатися туалетом при повному |
| збереженні здатності утриматися |
11. | Стан потовиділення: |
| а) звичайне потовиділення, без будь-яких |
| б) помірне посилення потовиділення |
| в) поява рясного "холодного" поту |
12. | Стан слизової оболонки порожнини рота: |
| а) звичайний стан, без будь-яких | |
| б) помірне збільшення слиновиділення |
| в) відчуття сухості в роті |
13. | Забарвлення шкірних покривів: |
| а) звичайна забарвлення шкіри обличчя, рук, шиї |
| б) почервоніння шкіри обличчя, рук, шиї |
| в) збліднення шкіри обличчя, рук, шиї, появле- |
| ня на шкірі "мармурового" (плямистого) |
14. | Сприйнятливість до зовнішніх подразнень, |
| а) відсутність будь-яких змін, звичайні-|
| в) помірне підвищення чутливості, |
| сприйнятливості до зовнішніх подразнень, |
| Чи не відволікає від роботи |
| в) різке загострення чутливості, від- |
| влекаемость, фіксація на сторонніх |
15. | Почуття впевненості в собі, в своїх силах: |
| а) звичайний стан, відсутність будь-яких |
| б) підвищення впевненості в собі, віра в |
| в) почуття невпевненості в собі, очікування |
| а) звичайне, незмінне настрій |
| б) піднесений, підвищений настрій, чувс |
| тво підйому, приємного задоволення |
| в) зниження настрою, почуття подавлен- |
17. | Особливості сну: |
| а) нормальний, звичайний сон |
| б) міцний, освіжаючий сон напередодні |
| в) неспокійний, з частими пробудженнями і |
| сновидіннями сон протягом декількох |
| ночей, в тому числі і напередодні |
18. | Особливості емоційного стану в |
| а) відсутність будь-яких змін в сфері |
| почуттів і емоцій |
| б) почуття заклопотаності, відповідальності, |
| поява "азарту", позитивно окра- |
| в) почуття страху, паніки, відчаю |
| а) звичайний стан, без будь-яких виміру |
| б) підвищення завадостійкості в роботі, |
| здатність працювати в умовах шуму, |
| інших перешкод і відволікаючих раздражіте- |
| в) значне зниження помехоустойчівос- |
| ти, нездатність працювати при наявності |
20. | Особливості мови: |
| а) звичайна, незмінна мова |
| б) підвищення мовної активності, збільшення |
| гучності голосу, прискорення мови без |
| погіршення її якості (грамотності, |
| в) порушення мови - поява тривалих |
| пауз, запинок, збільшення кількості |
| зайвих слів, занадто тиха мова |
21. | Загальна оцінка психічного стану: |
| а) звичайне, незмінне стан |
| б) стан внутрішньої зібраності, під- |
| шенной готовності до роботи, підйом ду |
| душевних сил, моболізованность, високий |
| в) почуття втоми, байдужості, розсіяний |
| ності, незібраність, апатія, зниження |
22. | Особливості пам'яті: |
| а) звичайна, незмінна пам'ять |
| б) поліпшення пам'яті, легко згадується те, |
| що необхідно згадати в даний момент |
| в) погіршення пам'яті |
23. | Особливості уваги: |
| а) звичайна увага, без будь-яких зраді |
| б) поліпшення здатності до зосередження, |
| відволікання від сторонніх справ |
| в) погіршення уваги, нездатність зосе- |
| доточив на виконуваній роботі, від- |
| а) звичайна кмітливість, без будь-|
| б) підвищення кмітливості, висока на- |
| в) розгубленість, погіршення сообразітель- |
25. | Розумова працездатність: |
| а) звичайна розумова працездатність |
| б) підвищення розумової працездатності |
| в) значне зниження розумової работо- |
| здібності, швидка стомлюваність |
26. | Явища психічного дискомфорту: |
| а) відсутність будь-яких неприємних ощуще- |
| ний і переживань, пов'язаних з псіхічес- |
| б) одиничні слабко виражені зміни пси- |
| хіческім стану, що не заважають роботі |
| і не заподіюють занепокоєння, почуття |
| в) різко виражені численні проявле- |
| ня психічного дискомфорту, неприємне |
| лбщее психічний стан, погіршення |
| самопочуття, заважає роботі |
27. | Ступінь поширеності (генералізован- |
| ності) ознак напруги: |
| а) одиничні і слабко виражені ознаки на- |
| напруги, що не привертають до себе уваги |
| б) виразні ознаки напруги, які |
| супроводжують підвищеної працездатності |
| і успішної діяльності |
| в) велика кількість різноманітних не- |
| ятних проявів нервово-психічного |
| напруги, що спостерігаються з боку |
| багатьох органів і систем організму і су- |
| щественно заважають роботі |
28. | Частота виникнення стану напруги: |
| а) напруга виникає дуже рідко |
| б) напруга розвивається часто, але тільки |
| при наявності реально важких ситуацій |
| в) напруга розвивається досить часто |
| і нерідко в тих випадках, коли для нього |
| немає достатніх причин |
29. | Тривалість стану нервово-психи- |
| а) напруга триває дуже короткий |
| термін і повністю зникає, як тільки |
| минула складна ситуація |
| б) напруга триває протягом усього |
| періоду перебування в умовах складної |
| ситуації і виконання роботи |
| в) напруга триває надзвичайно довго |
| (Кілька годин і більше) і не прекраща- |
| ється навіть після зникнення важкою |
30. | Загальна ступінь вираженості напруги: |
| а) повна відсутність напруги або |
| вельми слабка його ступінь |
| б) помірно виражене напруження |
| в) різко виражене, надмірне нервово-пси- |
Після заповнення випробуваним правій частині опитувальника вироб-диться підрахунок набраних очок. При цьому за знак "+", поставлений проти підпункту а), нараховується 1 очко. За той же знак, постав-ленний проти підпункту б), нараховується 2 очка і проти підпункту
Т.ч. максимальну кількість очок, яке можна отримати, так само 90, коли випробуваний зазначає у себе найбільш виражені ознаки нервово-нсіхіческого напруги. Мінімальна кількість набраних очок дорівнює 30, коли випробуваний заперечує наявність у себе будь-яких проявів нервово-психічної напруги.
Статистична обробка результатів 500 осіб дозволила виділити 3 класу величин вираженості нервово-психічного напря-вання (HПH).
HПH-1 має ступінь вираженості від 30 до 50 очок і означає слабку ступінь вираженості нервово-психічної напруги.
HПH-2 відображає помірну ступінь вираженості нервово-психи-чеського напруги і потрапляє в діапазон між 51 і 70 очками.
HПH-3 характеризує надмірну вираженість нервово-псіхічес-кого напруги і розташовується в діапазоні між 71 і 90 очками.
У таблиці наводяться деякі статистичні характеристики нервово-психічної напруги, отримані за допомогою цього опитування-ника на вибірці 500 випробовуваних (300 здорових студентів і 200 хворих неврозами)