Натурні постановки мають освітнє і виховне значення. На їх основі здійснюється практичне пізнання закономірностей реалістичного зображення форми у просторі, оволодіння професійною грамотою і майстерністю, виховується художній смак, почуття гармонії. Організація постановки - підбір моделі або предметів, пошук їх сюжетної, живописно-пластичної угруповання - є живим творчим справою. Воно вимагатиме від учня відомого досвіду, професійної культури.
Учні, як майбутні художники-педагоги, повинні вчитися самостійності в організації натурних постановок по живопису - натюрморту, портрета, фігури. На перших порах можна скористатися зразковою тематикою постановок, рекомендованих відповідними навчальними програмами.
Чим слід керуватися при організації постановок. Передбачити всі відповіді на виникаючі в практиці виконання постановок ситуації, зрозуміло, неможливо. Розглянемо лише деякі, найбільш загальні і основні рекомендації, якими учень як майбутній педагог може скористатися в своїй роботі. Одним з головних вимог, яка пред'являється до навчальної постановці, - це життєва правда. Ця вимога має визначати підхід до підбору моделі, типажу, костюма, сюжетного задуму. Будь-яка імітація, бутафорія, підробка під життєву ситуацію неприпустимою.
Слід застерегти учнів від використання антиестетичності, псевдокрасівих предметів, які виховують поганий смак (брудні, неохайні атрибути і моделі, паперові квіти, пофарбовані аніліном драпірування, імітації під бронзу, оксамит, зелений трав'яний покрив), а також від штучного складання сюжетів, сцен, прямолінійно імітують життєві ситуації, - опудала курей в гніздах, опудала водоплавних птахів в очеретяних заростях або птахів і звірів у «зимовому лісі» з вати і гілок. Шкідливий псевдохудожній підхід до натури, коли в умовах навчальних майстерень з постановки пишуть, наприклад, сюжет «Тракторист на весняній оранці». Блакитна драпірування імітує небо, коричнева - ріллю, перевернута догори швабра - важелі керування трактором. Дерева, лісосмугу, птахів над полем пропонується домалювати за бажанням.
До сумнівним навчально-виховним засобам, які не налаштовують живописця на глибоку образну передачу натури, слід віднести також муляжі овочів, фруктів і т. П.
Живописні етюди-начерки
Попередній ескіз
підготовчий малюнок