(Установ середньої професійної освіти)
Основні науки про природу (фізика, хімія, біологія), їх схожість і відмінності. Природничо-науковий метод пізнання і його складові: спостереження, вимірювання, експеримент, гіпотеза, теорія.
1. Механіка
Механічний рух, його відносність. Закони динаміки Ньютона. Сили в природі: пружність, тертя, сила тяжіння. Закон всесвітнього тяготіння. Невагомість.
Імпульс. Закон збереження імпульсу і реактивний рух. Потенційна і кінетична енергія. Закон збереження механічної енергії. Робота і потужність.
Механічні коливання. Період і частота коливань. Механічні хвилі. Властивості хвиль. Звукові хвилі. Ультразвук і його використання в техніці та медицині.
демонстрації
Залежність прискорення тіла від його маси і сили, що діє на тіло.
Рівність і протилежність напрямки сил дії і протидії.
Залежність сили пружності від видовження пружини.
Реактивний рух, модель ракети.
Зміна енергії при здійсненні роботи.
Вільні і вимушені коливання.
Освіта і поширення хвиль.
Нестійке тіло як джерело звуку.
Лабораторні роботи
Дослідження залежності сили тертя від ваги тіла.
Вивчення залежності періоду коливань нитяного (або пружинного) маятника від довжини нитки (або маси вантажу).
2. Теплові явища
Історія атомистических навчань. Спостереження і досліди, що підтверджують атомно-молекулярну будову речовини. Маса і розміри молекул. Тепловий рух. Температура як міра середньої кінетичної енергії частинок.
Пояснення агрегатних станів речовини і фазових переходів між ними на основі атомно-молекулярних уявлень.
Закон збереження енергії в теплових процесах. Незворотний характер теплових процесів. Теплові машини, їх застосування. Екологічні проблеми, пов'язані із застосуванням теплових машин, і проблема енергозбереження.
демонстрації
Рух броунівських часток.
Модель хаотичного руху молекул.
Об'ємні (або комп'ютерні) моделі газу, рідини і твердого тіла.
Випаровування різних рідин.
Плавлення і затвердіння кристалічних тіл.
Зміна внутрішньої енергії тіл при здійсненні роботи.
Пристрій парової турбіни.
Лабораторна робота
Вимірювання температури речовини в залежності від часу при змінах агрегатних станів.
3. Електромагнітні явища
Електричні заряди і їх взаємодія. Електричне поле. Провідники й ізолятори в електричному полі.
Постійний електричний струм. Сила струму, напруга, електричний опір. Закон Ома для ділянки кола. Теплова дія електричного струму і закон Джоуля-Ленца.
Магнітне поле струму і дію магнітного поля на провідник зі струмом. Електродвигун.
Явище електромагнітної індукції. Електрогенератор. Змінний струм. Отримання і передача електроенергії.
Електромагнітні хвилі. Радіозв'язок і телебачення. Світло як електромагнітна хвиля. Інтерференція і дифракція світла.
демонстрації
Взаємодія заряджених тіл.
Нагрівання провідників зі струмом.
Дія магнітного поля на провідник зі струмом.
Взаємодія провідників зі струмами.
Явище електромагнітної індукції.
Пристрій і дію електродвигуна і електрогенератора.
Випромінювання і прийом електромагнітних хвиль.
Інтерференція і дифракція світла.
Лабораторні роботи
Збірка електричного кола та вимірювання сили струму і напруги на її різних ділянках.
Вивчення інтерференції і дифракції світла.
4. Будова атома і квантова фізика
Фотоефект і корпускулярні властивості світла. Використання фотоефекту в техніці. Будова атома: планетарна модель і модель Бора. Поглинання і випускання світла атомом. Квантування енергії. Принцип дії і використання лазера.
Будова атомного ядра. Радіоактивні випромінювання і їх вплив на живі організми. Енергія розщеплення атомного ядра. Ядерна енергетика і екологічні проблеми, пов'язані з її використанням (3).
Лічильник іонізуючих випромінювань.
ХІМІЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ ЕКОЛОГІЇ
5. Вода, розчини
Вода навколо нас. Фізичні та хімічні властивості води. Розчинення твердих речовин і газів. Масова частка речовини в розчині як спосіб вираження складу розчину (4).
Водні ресурси Землі. Якість води. Забруднювачі води та способи очищення. Жорстка вода і її пом'якшення. Опріснення води (4).
демонстрації
Фізичні властивості води: поверхневий натяг, змочування.
Залежність розчинності твердих речовин і газів від температури.
Способи розділення сумішей: фільтрування, дистиляція, делительная воронка.
Лабораторні роботи
Аналіз вмісту домішок у воді.
Очищення забрудненої води.
Усунення жорсткості води.
6. Хімічні процеси в атмосфері
Хімічний склад повітря. Атмосфера і клімат. Озонові діри. Забруднення атмосфери і його джерела. Озонові діри.
Кислотні дощі. Кислоти і луги. Показник кислотності розчинів рН.
демонстрації
Виявлення СО2 в повітрі, що видихається.
Вивчення рН різних розчинів за допомогою універсального індикатора.
Лабораторні роботи
Визначення хімічного складу атмосфери.
Вимірювання рівня СО2.
Механізм утворення кислотних дощів.
7. Хімія і організм людини
Хімічні елементи в організмі людини. Органічні і неорганічні речовини. Основні життєво необхідні сполуки: білки, вуглеводи, жири, вітаміни. Будова білкових молекул. Вуглеводи - головне джерело енергії організму. Роль жирів в організмі, холестерин.
Мінеральні речовини в продуктах харчування, харчові добавки. Збалансоване харчування.
Лабораторні роботи
Аналіз складу молока.
Визначення вмісту вітаміну С в напоях.
Визначення вмісту заліза в продуктах харчування.
БІОЛОГІЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ ЕКОЛОГІЇ
8. Найбільш загальні уявлення про життя
Поняття «життя». Основні ознаки живого: харчування, дихання, виділення, подразливість, рухливість, розмноження, ріст і розвиток. Поняття «організм». Різноманітність живих організмів, принципи їх класифікації.
Клітка - одиниця будови і життєдіяльності організму. Обмін речовин і перетворення енергії в клітині. Молекула ДНК - носій спадкової інформації.
Рівні організації живої природи: клітинний, організменний, надорганізменних. Еволюція живого. Рушійні сили еволюції: спадковість, мінливість, природний відбір.
Об'ємна (або комп'ютерна) модель молекули ДНК.
Рослини і тварини, що ілюструють мінливість, спадковість, пристосованість.
Розгляд клітин і тканин в оптичний мікроскоп.
9. Організм людини і основні прояви його життєдіяльності
Тканини, органи і системи органів людини.
Живлення. Значення харчування для росту, розвитку і життєдіяльності організму. Травлення як процес фізичної і хімічної обробки їжі. Система органів травлення. Попередження харчових отруєнь - черевного тифу, дизентерії, холери. Гастрит і цироз печінки як результат впливу алкоголю і нікотину на організм.
Дихання організмів як спосіб отримання енергії. Органи дихання. Життєва ємність легенів. Тренування органів дихання. Хвороби органів дихання та їх профілактика. Куріння як фактор ризику.
Рух. Кістки, м'язи, сухожилля - компоненти опорно-рухової системи. М'язові рухи та їх регуляція. Втома м'язів при статичної та динамічної роботи. Зміна м'язи при тренуванні, наслідки гіподинамії. Причини порушення постави і розвитку плоскостопості.
Внутрішнє середовище організму: кров, тканинна рідина, лімфа. Основні функції крові. Кровоносна система. Імунітет і імунна система. Бактерії і віруси як причина інфекційних захворювань.
Індивідуальний розвиток організму. Статеве дозрівання. Менструація і полюції. Запліднення. Освіта і розвиток зародка і плоду. Вагітність і пологи. Вплив наркогенний речовин (тютюну, алкоголю, наркотиків) на розвиток і здоров'я людини. Спадкові і вроджені захворювання, що передаються статевим шляхом: СНІД, сифіліс та ін.
демонстрації
Дія шлункового соку на білки.
Вимірювання життєвої ємності легень спірометром.
Лабораторні роботи
Дія слини на крохмаль.
Втома при статичної та динамічної роботи.
Розгляд крові людини і жаби під мікроскопом.
10. Людина і навколишнє середовище
Поняття біогеоценозу, екосистеми і біосфери. Стійкість екосистем.
Вплив екологічних факторів на організм людини і вплив діяльності людини на навколишнє середовище (отрутохімікати, промислові відходи, радіація та інші забруднення). Раціональне природокористування.
Антропогенний вплив на навколишнє середовище.
ПРИМІРНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ
В результаті вивчення навчальної дисципліни «Природознавство» навчається повинен:
· Зміст понять: природничо-науковий метод пізнання, електромагнітне поле, електромагнітні хвилі, квант, еволюція Всесвіту, великий вибух, Сонячна система, галактика, періодичний закон, хімічний зв'язок, хімічна реакція, макромолекула, білок, каталізатор, фермент, клітина, диференціація клітин, ДНК , вірус, біологічна еволюція, біорізноманіття, організм, популяція, екосистема, біосфера, ентропія, самоорганізація;
· Внесок великих вчених у формування сучасної природничо-наукової картини світу;
· Наводити приклади експериментів і (або) спостережень, які обгрунтовують: атомно-молекулярну будову речовини, існування електромагнітного поля і взаємозв'язок електричних і магнітних полів, хвильові і корпускулярні властивості світла, незворотність теплових процесів, розбігання галактик, залежність властивостей речовини від структури молекул, залежність швидкості хімічної реакції від температури і каталізаторів, клітинну будову живих організмів, роль ДНК як носія спадкової інформації, еволюцію живої природи, перетворення енергії та імовірнісний характер процесів в живій і неживій природі, взаємозв'язок компонентів екосистеми, вплив діяльності людини на екосистеми;
· Пояснювати прикладне значення найважливіших досягнень в галузі природничих наук для: розвитку енергетики, транспорту і засобів зв'язку, отримання синтетичних матеріалів із заданими властивостями, створення біотехнологій, лікування інфекційних захворювань, охорони навколишнього середовища;
· Висувати гіпотези і пропонувати шляхи їх перевірки, робити висновки на основі експериментальних даних, представлених у вигляді графіка, таблиці або діаграми;
· Працювати з природничо-наукової інформацією, що міститься в повідомленнях ЗМІ, інтернет-ресурсах, науково-популярній літературі: володіти методами пошуку, виділяти смислову основу і оцінювати достовірність інформації;
використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:
· Оцінки впливу на організм людини електромагнітних хвиль і радіоактивних випромінювань;
· Безпечного використання матеріалів і хімічних речовин в побуті;
· Профілактики інфекційних захворювань, нікотинової, алкогольної і наркотичної залежностей;
· Усвідомлених особистих дій з охорони навколишнього середовища.
Приблизний тематичний план .....................................
Хімія з елементами екології ........................................
Біологія з елементами екології .....................................
Приблизний тематичний план ........................................
ГУМАНІТАРНИЙ ПРОФІЛЬ (установ середньої професійної освіти) ...............................................................
Хімія з елементами екології ........................................
Біологія з елементами екології .....................................
Приблизний тематичний план ................
Вимоги до результатів навчання ......................