Валюхова Інна Мурадовна
«Орігамі для дошкільнят»
Навчання складанню паперових фігурок в практиці дитячого саду застосовується давно. ще
основоположник дитячого садка Фрідріх Фребель відзначав позитивні моменти впливу таких
занять на маленьких дітей. Раніше у нас подібно го роду заняття називалися конструюванням з
паперу. Зараз в практику входить справжню назву техніки виготовлення фігурок шляхом
виконання певних дій з папером -орігамі.
Можливості орігамі в виховному процесі не можна недооцінювати.
По перше. це продуктивна діяльність, результат якої дитина бачить практично
відразу, а не по шу протягом тривалого часу. Це дуже важливо, так як у малюків дол гое
очікування результату призводить до втрати інтересу.
По-друге. результат - отримане виріб - завжди може бути застосований в якості
подарунка, святкового оздоблення приміщень, іграшки або дидактичного матеріалу.
По-третє. сам процес виготовлення паперових фігурок сприяє вирішенню багатьох завдань,
що стоять перед дошкільним вихованням. Перш все го, цей вплив на розвиток дрібної моторики.
Всі ми знаємо, наскільки праця але дитині опановувати листом в школі, особливо якщо в дошкільному
віці не було відповідної підготовки. Те, що орігамі розвиває кисті рук, - безперечний
факт, який з року в рік я спостерігаю у своїх вихованців, порівнюючи те, наскільки не легке їх
перші досягнення в середній групі, коли пальчики погано слухаються, і наскільки впевнено вони
працюють руками в підготовчій групі. Заняття орігамі сприяють і розвитку
психічних процесів, таких як увага, пам'ять, мислення, уява.
• Без уваги неможливо скласти виріб; адже в орігамі потрібно точно виконувати дії,
дотримуючись певну їх послідовність. Тому дитині не обходимо
сконцентрувати свою увагу на поясненні педагога.
• На заняттях діти запам'ятовують на звання заготовок і прийомів, способи виконання прийомів,
так як в орігамі все взаємопов'язане: як правило, групи фігурок мають загальну основу -
заготовку, або, як прийнято називати в орігамі, базову форму. Складання фігурок засноване на
освоєнні базових форм і специфічних прийомів, які потрібно знати і вміти виконувати,
бажано по пам'яті. Іноді на заняттях вводиться завдання, спеціально спрямоване на розвиток
пам'яті, при цьому діти попереджаються заздалегідь про перед що стоїть завдання і намагаються запам'ятати
дії і порядок їх виконання, щоб потім самостійно скласти фігурку.
• При знайомстві з технікою орігамі, щоб пояснення було більш зрозумілим, наводяться
асоціації: казкові відступу, схожість одержуваної фігури з реальними предметами. так,
наприклад, багато базові форми носять на звання предметів, на які вони схожі: «Двері»,
«Дім», «Катамаран», «Повітряний змій». До того ж при складанні дитині часто доводиться
самостійно шукати відповідь на питання: Навіщо? Чому? Як? Що буде якщо. тобто мислити.
Форма проведення занять: групова
Графік проведення: 1 раз в тиждень