Основні чинники формування та прояви агресії
На нервову систему впливають біологічні чинники. "Агресія являє собою складний поведінковий комплекс, і тому неможливо говорити про існування в людському мозку чітко локалізіруемого" центру агресії "(17). Однак вчені виявили ділянки нервової системи, які відповідають за прояві агресії. Якщо ці ділянки активізувати, то ворожість зростає. Отже , навіть самих спокійні можуть прийти в лють, а найагресивніших можна заспокоїти.
До генетичним факторам відносять спадковість, яка впливає на чутливість нерівній системи до збудників агресії, "наш темперамент - то, на скільки ми сприйнятливі і реактивні, - частково даний нам від народження і залежить від реактивності нашої симпатичної нервової системи". (17) Темперамент людини , що виявляється в самому ранньому дитинстві, зазвичай не змінюється протягом життя. Існує певний ризик, сто у безстрашного, імпульсивного дитини можуть виникнути порушення поведінки в підлітковому віці.
У більшості випадків агресивність дітей починається з нездорової обстановці в сім'ї. Будь-яке порушення бере свій початок з конкретної ситуації. Постійне агресивна поведінка батьків, які наслідує дитина і "заражається" їх агресивністю. Це обумовлено тим, що система емоційної саморегуляції дитини будується на кшталт емоційної саморегуляції батьків. Умовою агресивної поведінки дитини може бути прояв нелюбові до дитини, формування у нього відчуття беззахисності, небезпеки і ворожості навколишнього світу. Також можуть бути тривалі і часті фрустрації, джерелом яких є батьки або будь-які обставини. Приниження, образи дитини з боку батьків. Це окремий випадок фрустрації, але він важливий для формування особистості дитини.
Саме в родині дитина проходить первинну соціалізацію. На прикладі взаємин між членами сім'ї він вчиться взаємодіяти з іншими людьми, навчається поведінці й формам відносин, які зберігаються у нього в підлітковому періоді і в зрілі роки. Реакції батьків на неправильну поведінку дитини, характер відносин між батьками і дітьми, характер відносин з рідними братами або сестрамі- це фактори, які можуть зумовлювати агресивну поведінку дитини в сім'ї та поза нею.
Отже, без батьківського втручання агресивні взаємовідносини між дітьми рідкісні через нерівності сил, обумовленого різницею у віці. Покарання збільшує ймовірність виникнення агресії. Діти засвоюють різні моделі поведінки у взаємодії з іншими дітьми. Гра з однолітками дає дітям можливість навчитися агресивних реакцій. Галасливі ігри -в яких діти штовхаються, наздоганяють одне одного, пинаются - можуть виявитися способом навчання агресивної поведінки. Агресивних дітей однолітки не люблять. Неприязнь однолітками і агресивність -параметри, що зберігаються в різних ситуаціях, тобто якщо дитина агресивна, не любить в школі, він швидше за все буде агресивний і не любить і в інший навколишнього оточення. Агресивні діти схильні об'єднаються з настільки ж агресивними однолітками.
На людей часто сильно впливають вчинки або слова оточуючих. Людина, яка стала свідком насильства, відкриває для себе нові грані агресивної поведінки, тобто навчається вербальним і фізичним реакцій. Людина, що спостерігає агресивні дії інших, може переглянути поставлені раніше їм самим обмеження подібної поведінки, розмірковуючи що якщо інші безкарно проявляють агресію, значить і йому можна те ж саме. Цей ефект зняття заборон може збільшити ймовірність прояву агресивних дій з боку спостерігача. Постійне спостереження агресії може змінити індивідуальний образ реальності. Виявили, що у забіякуватих батьків часто бувають забіякуваті діти.
Найбільшу заклопотаність у батьків викликають моделі агресії, демонстровані з питань телебачення. Адже і вербальна і фізична агресія на телебаченні не рідкість. "Самі останні оцінки показують, що на той час як дитині виповниться дванадцять років, середній підліток встигає побачити сто тисяч сцен насильства по телевізору"
Міллер одним з перших сформулював теорію фрустрації-агресії: "фрустрація породжує різні моделі поведінки, і агресія є лише однією з них"
Доллард вважав щодо спонукання до агресії вирішальне значення має три фактори:
ступінь очікуваного суб'єктом задоволення від майбутнього досягнення мети;
сила перешкоди на шляху досягнення мети;
кількість послідовних фрустрацій ".
Вплив наступних одна за одною фрустрацій може бути сукупним і це викличе агресивні реакції більшої сили, ніж кожна з них окремо.
Берковіц стверджував, що фрустрація - один із стимулів, які здатні спровокувати агресивні реакції, але не призводять до агресивної поведінки. Воно виникає, коли присутні відповідні посилки до агресії - середовищні стимули, пов'язані з факторами, що провокують злість, агресію. При певних умовах роль посилів до агресії можуть грати люди з певними рисами характеру.
Фрустрація є "підбурювачем" агресії. Фрустрації-емоційно - негативне переживання людиною будь-якої невдачі, втрати, супроводжуване відчуттям безвиході. Якщо рух індивіда до якоїсь мети блокується, то виникла в результаті цього фрустрація збільшує ймовірність агресивної реакції. Але фрустрація не завжди веде до агресії. Фрустрація виникає, коли мета близька, але рух до неї припинено. Фрустрація загострюється якщо бачити все те, чого ніколи не досягти, тобто поки є нездійснені надії, будуть існувати і фрустрації, які в результаті можуть звернутися в агресію. Її можна зменшити, якщо позбавити себе надії або дати цій надії збутися.
Спостерігаючи за поведінкою іншого формується уявлення про те; як вибудовується поведінка. Властивість фрустрації викликати агресію посилюється в тих випадках, коли фрустрированность об'єднано зі спостереженням за агресивними моделями.
Міллер запропонував особливу модель, що пояснює появу зміщеною агресії - тобто тих випадків, коли індивідууми проявляють агресію не по відношенню до своїх фрустраторам, а по відношенню до інших людей. "У подібних випадках вибір агресором жертви в значній мірі обумовлений трьома факторами:
силою спонукання агресії;
силою факторів, що гальмують дану поведінку;
стимульним схожістю кожної потенційної жертви з фрустрованих чинником ".
Бар'єри, що стримують агресію, зникають більш швидко, ніж спонукання до подібної поведінки в міру збільшення схожості з фрустрованих агентом.
Становлення агресивної поведінка - складний процес в якому діють безліч чинників. Агресивна поведінка визначається впливом сім'ї, однолітків, засобів масової інформації.
У багатьох випадках агресію викликають і підсилюють фактори навколишнього середовища. Наше фізіологічний стан, емоційний настрій залежить від багатьох складових фізичного світу. Фактори навколишнього середовища - спека, шум, тіснота і забруднене повітря, -прівлеклі велику увагу дослідників.
Але багато стресори в певних умовах взагалі не впливають на агресію. Якщо людина схильна діяти агресивно, то середовище як би підштовхує його до такої поведінки. Західні психологи прийшли до наступного висновку:
"1) стресори середовища не збільшують прямо і однозначно ступінь агресивності;
2) вони можуть впливати на неї лише в тому випадку, коли:
а) збуджений таким чином індивід як би заздалегідь був схильний до нападу,
б) порушується здатність особистості до адекватної переробки одержуваної нею інформації,
в) переривається здійснюване в даний момент поведінку;
3) фізичні стресори збільшують ступінь ворожості лише до певної межі, після якого вона різко падає в міру того, як заміщають її інструментальні акти усувають негативні наслідки дій стресора ".
Дослідження довели, що спека буде підбурювати до нападів на оточуючих, коли агресія - домінуюча тенденція поведінки, але придушить подібні дії, якщо агресія є слабкою другорядною реакцією. Якщо рівень дискомфорту низький, висока температура може сприяти прямої агресії; якщо ж рівень дискомфорту високий, то дія спеки пригнічує агресію. В результаті дослідження вчені прийшли до висновку, що з ростом температури зростає і агресія.
Вважається, що шум негативно впливає на міжособистісні відносини. Гучний і неприємний шум може сприяти проявам міжособистісної агресії.
Проживання великої кількості людей в обмеженому географічному районі породжує багато проблем. Висока щільність населення для людей неприємна і викликає стреси. В тісноті загострюються типові реакції людини на будь ситуації. Тіснота породжує негативні почуття, які за певних умов можуть перетворитися в агресивну поведінку.