Перелік питань до заліку
25. Міжвідомча взаємодія при вирішенні завдань комплексної профілактики девіантної поведінки
-в роботі з дітьми, що мають особливі потреби, вивчати особливості індивідуального, індивідуально-корекційного та корекційно-компенсаторного розвитку, створюючи для кожного найбільш оптимальні умови індивідуального самовдосконалення;
Реалізація вимог принципу особистісного, індивідуального підходу забезпечується урахуванням наступних рекомендацій:
-враховуються стан об'єкта і динаміку його зміни в процесі роботи з ним. Вміти виявляти гнучкість в цій роботі з урахуванням мінливого стану об'єкта і потреб реалізаційної
7. Посередницька, тобто. здійснення зв'язку в інте-ресах дитини між сім'єю, освітньою установою і найближчим оточенням дитини.
Особливо велика увага при вивченні сім'ї педагог звертає на положення в ній дитини. Разом з сім'єю він розробляє для нього варіанти реабілітаційної програми. Тут важливо разом переконати дитину в правильності обраного шляху виходу з кризи. З ним обговорюється режим дня, його вільний час, його справа. Методом переконання педагог може досягти успіху, якщо він досить володіє правовими знаннями, щоб переконати дитину в наслідках його антигромадської поведінки.
У практиці роботи деякі педагоги складають "карту сім'ї», де дається характеристика кожного члена сім'ї, вказуються дати народження знаменних подій в родині. Визначається статус сім'ї, її релігійна і національна приналежність, житлові умови, сусідство.
«Карту» доповнює вивчення виховання в сім'ї. Як і скільки батьки проводять часу з дитиною, чи є у них загальні справи, яка форма спілкування, розмовляє чи батько з сином, чи проводять разом вільний час, що читають, чи відвідують клуби.
Важливо уявити, що знають батьки про своїх дітей, ніж дитина цікавиться, що читає, які його мрії, з ким він дружить; які у нього стосунки в класі, в школі, його улюблений учитель, предмет; здоров'я дитини, його проблеми.
За дослідженнями американських вчених, неповноцінні діти є в кожній сьомій сім'ї, діти, які мають від рідної плями на обличчі до функціональних недоліків, сліпоти, глухоти, уповільненого розумового розвитку.
У повсякденному житті ми часто помічаємо, що професійна приналежність накладає своєрідний відбиток на мислення людини, його поведінка, ставлення до світу. Цей феномен у психології характеризується поняттям «професійна ментальність».
Перелік питань до заліку
25. Міжвідомча взаємодія при вирішенні завдань комплексної профілактики девіантної поведінки