- вивчення особистості учнів і учнівських колективів з метою
організації індивідуального та диференційованого підходу в процесі навчання і виховання;
- пропаганда серед учнів, педагогів та батьків здорового
способу життя, сприяння в подоланні шкільних факторів ризику втрати здоров'я;
- реалізація програм подолання труднощів у навчанні, створення
умов для отримання корекційно-розвиваючої підтримки всім нужденним школярам, сприяння в соціалізації, подоланні кризових періодів на всіх етапах навчання;
- своєчасне виявлення дітей і підлітків, які опинилися в
- рання профілактика відхилень у розвитку, поведінці,
діяльності та спілкуванні неповнолітніх;
- сприяння в придбанні учнями, педагогами та
батьками психологічних знань, умінь, навичок необхідних для успішного навчання, виховання і розвитку;
- надання цілеспрямованого впливу на формування
- створення психологічних умов для реалізації
освітніх програм (профілізація навчання, робота з обдарованими дітьми, ідейно-моральне виховання учнів та ін.).
1. Напрями діяльності педагога-психолога школи та їх коротка характеристика
Основна мета даного напрямку - формування установок на здоровий спосіб життя, сприяння в збереженні і зміцненні здоров'я в учасників навчально-виховного процесу.
Формами реалізації даного напрямку є: моніторинг психофізіологічного та емоційного стану учнів у навчально-виховному процесі; відвідування уроків з метою спостереження за відповідністю режиму навчальних занять, методів викладання, структури уроку, умов зовнішнього середовища віковим особливостям учнів; інформування класних керівників, педагогів-предметників про особливості здоров'я, працездатності, типі вищої нервової діяльності учнів.
Педагог-психолог на підставі даних моніторингів виділяє групи для організації подальшої психолого-педагогічної роботи.
В процесі розвиваючих заходів педагог-психолог навчає учнів навичкам оцінки та саморегуляції рухової активності, емоційного стану, управління стресом. Здійснює психологічну профілактику шкідливих звичок, які згубно впливають на стан здоров'я.
Координація діяльності педагогів-психологів закладів освіти району, міста
- емоційно-поведінкові порушення (наприклад: агресія, впертість, несформованість довільної сфери, тривожність, синдром рухової активності і т. п.);
- комунікативні вміння (наприклад: сором'язливість, невпевненість, невміння вступати і підтримувати контакт з однолітками і дорослими і т.п.);
- корекція пізнавальної сфери;
- комунікативні вміння (сором'язливість, невпевненість, невміння вступати в контакт з однолітками протилежної статі, протистояння шкідливому впливу (куріння, наркотики, алкоголь і т.п.));
- емоційно-поведінкові порушення ( "важкі", група ризику з різними проявами);
- групи з підготовки волонтерів для роботи з однолітками;
- тренінг цілепокладання, професійного та особистісного самовизначення;
- тренінг "Ефективний батько".
Документація педагога-психолога
В якості обов'язкових документів педагог-психолог повинен мати:
1) план роботи на рік, затверджений керівником установи;
При звільненні педагог-психолог зобов'язаний залишити в установі освіти всі документи і матеріали, що стосуються професійної діяльності, за винятком літератури, придбаної за рахунок власних коштів.