Організаційне оформлення практичної психології в нашій країні
Організаційно-структурне оформлення практичних психологів в нашій країні зв'язується з початком 70-х рр. XX століття, коли були розроблені теоретичні та організаційні основи психологічного забезпечення професійної діяльності, надання психологічної допомоги населенню, а також накопичений досвід організації перших підрозділів цієї служби. Саме в цей час починають створюватися перші психологічні служби і психологічні консультації.
Основними цілями професійної діяльності практичних психологів є: психологічне вивчення об'єкта, що включає його дослідження, пояснення, опис і прогнозування розвитку, а також психологічне управління даним об'єктом (людина, група), а також психологічне управління - вплив на об'єкт, що здійснюється кваліфікованими фахівцями за допомогою методів і засобів практичної психології з метою зміни його психологічних характеристик.
Розглядаючи організацію як потенційний об'єкт комплексного психологічного впливу, можна виділити кілька організаційних рівнів і відповідних цим рівням завдань:
1.3.2. Основні сфери діяльності практичних психологів
В даний час склалося кілька основних сфер застосування практичних психологів в нашій країні:
Психологи в економічній сфері вивчають психологічні закономірності функціонування різних форм трудової та управлінської діяльності, вирішуючи при цьому такі завдання:
Психологи в сфері народної освіти вивчають і оптимізують психологічні чинники, що впливають на успішність навчання і самопочуття учнів; розвивають їх пізнавальні здібності; здійснюють консультування викладачів, учнів та їхніх батьків з питань навчально-виховної взаємодії, подолання особистісних проблем; проводять психологічну експертизу навчальних засобів, дидактичних прийомів і методів навчальних занять на предмет їх ефективності.
При цьому загальним полем діяльності педагога і психолога є особистість учня, класний колектив і навчальна діяльність. Діючи в цьому просторі, надаючи психодиагностическую інформацію, психолог повинен допомогти своїм колегам - педагогам вирішувати такі завдання:
- - побудова навчальної діяльності, психологічно адекватної пізнавальної діяльності учня і особливостям навчального предмета;
- - актуалізація педагогом внутрішніх (психічних) ресурсів учня;
- - адаптація змісту і методики подання навчального матеріалу до психологічним особливостям учнів.
Питання для самоконтролю
Інші статті по темі: