Переконання - усвідомлена система ідей і уявлень людини, яка є мотивом діяльності індивідуума і визначає особисте ставлення до найрізноманітніших сфер навколишнього світу. Виступають одним з головних компонентів світогляду людини. Для переконань характерно попереднє внутрішнє переживання їх значимості, визначення їх цінності та подальша необхідність втілити такі ідеї в життя.
Впевненість в собі
Впевненість в собі - необхідна якість особистості для виконання ефективної діяльності в житті громади. Усвідомлене розуміння індивідом своїх можливостей, адекватне сприйняття власного потенціалу. Співвіднесення своїх реальних здібностей з необхідними умовами для вирішення певних завдань, на підставі чого індивід і обирає конкретні дії. Відсутність впевненості в собі, як і низька самооцінка, перешкоджає досягненню встановлених цілей. Так само, як і зайва самовпевненість викликає спектр проблем у взаємодії з соціумом.
Задоволеність - суб'єктивне переживання індивіда досягнутого психологічного благополуччя в якості життя в цілому і окремих аспектах: сприйнятті себе як гармонійної особистості, взаємини з іншими людьми, умовах існування, формах діяльності. Вищий рівень задоволеності, на думку більшості, і є тим станом, що має назву щастям.
Впізнавання - операція психічної діяльності, що характеризується здатністю людини оперативно визнати, інтерпретувати, ототожнити сприймаються образи як вже відомі об'єкти, закарбовані в особистому досвіді.
Уміння - проміжна ланка на шляху до оволодіння людиною нового, що раніше не випробуваного методу чи техніки дії. Грунтується на освоєної індивідом сукупності будь-яких знань і подальшого вірному втіленню вивчених правил в практичній діяльності. Необхідний етап в процесі вирішення завдань встановленого класу. Рівень діяльності, який ще не досяг того якості виконання, який притаманний навику.
Умовивід - окрема форма засвоєння знань, отримання нових уявлень, за допомогою чого виділення об'єктів і визначення взаємовідносин між ними відбувається непрямим шляхом, а не в результаті цілеспрямованих спостережень. Для винесення вірного умовиводу має бути беззастережно дотримано умову: висновок буде істинним, якщо вихідні постулати для цього висновку - справжні. Для забезпечення цієї умови потрібно розумова діяльність, що базується на правилах і законах логіки.
Розумова діяльність - різноманітна активність індивідуума, виконувана в сфері свідомості особистості без задіяння будь-яких зовнішніх коштів. Мета розумових дій - рішення конкретних розумових завдань і практичних питань.
Розумовий вік - умовний показник, що виражається в роках, що відображає ступінь інтелектуального розвитку людини. Значення розумового віку визначається за допомогою спеціальних тестів. Його рівень може відповідати реальному біологічному віку обстежуваної особи, або може бути більше або менше хронологічних років.
Упертість - один із проявів поведінкової моделі індивідуума, яке виражається в схильності людини неодмінно діяти згідно зі своїми переконаннями і бажанням, всупереч доводам розуму, незважаючи на прохання або рекомендації оточуючих людей. Сталий впертість - негативна риса характеру, обумовлена потребою самоствердження у людей з високим рівнем афективної і наявністю інтелектуального дефіциту.
Рівень домагань - термін, що позначає особливості діяльності індивіда, націленої на вирішення завдань того рівня складності, який, на думку особи, відповідає його наявними здібностями. Прагнення людини до такої мети, досягти яку є можливим на даному етапі розвитку особистості.
Умовний рефлекс - стереотипна реакція живого організму, що виникла в результаті формування тимчасової динамічної зв'язку, що утворюється в певних відділах нервової системи. Явище засноване на поєднанні безумовного і умовного подразника і наступною реакцією на стимул з боку живої особини.
Установка - поняття, яке описує стан готовності людини, його схильність до виконання цілеспрямованих дій для досягнення якогось об'єкта, поява якого передбачав індивід.
Втома - функціональний стан організму, що проявляється в зниженні працездатності людини і погіршенні якості праці через тривалої дії інтенсивних або одноманітних навантажень. Виникає через оборотного виснаження внутрішніх ресурсів організму і настав дисбалансу в роботі окремих систем. Виявляється на фізіологічному, психологічному, поведінковому рівні.
Вчення - активний процес, при якому суб'єкт отримує, закріплює або змінює існуючі способи діяльності. В результаті навчання індивід набуває значимі компоненти індивідуального досвіду в формі знань, умінь, навичок.