Матеріали, надіслані користувачами
Не всі сім'ї здатні витримати випробування «на міцність». Багато сімейні функції з часом порушуються, значні зміни зазнають психологічні установки подружжя на збереження шлюбу, життєві плани розпадаються. Тому в деяких випадках не тільки неможливо, але і недоцільно зберігати шлюб як союз, який приносив би задоволення обом партнерам. Часто вихід в такій ситуації один - розлучення.
Розлучення, як вважають психологи, це стресова ситуація, загрозлива душевній рівновазі одного або обох партнерів і, особливо, дітей. Ситуація розлучення, згідно з даними американських дослідників, завдає великої шкоди психічному здоров'ю дитини, для якого немає і не може бути розлучення ні з батьком, ні з матір'ю. Батьки не можуть стати для нього чужими, якщо самі не захочуть цього. Особливо болісно реагують на розлучення 5 - 7-річні діти, перш за все хлопчики; дівчинки ж особливо гостро переживають розлуку з батьком у віці від 2 до 5 років.
Наслідки розлучення можуть негативно позначитися на всьому подальшому житті дитини. «Битва» батьків в доразводний і послеразводний періоди призводить до того, що у 37,7% дітей знижується успішність, у 19,6% - страждає дисципліна будинку, 17,4% - потребують особливої уваги, 8,7% - тікають з дому , 6,5% - відчувають конфлікти з друзями.
Як стверджують медики, кожен п'ятий хворий неврозом дитина пережила в дитинстві розлуку з батьком. І, як зазначає А.Г. Харчев, в сім'ях після розлучення створюється специфічна система відносин між матір'ю і дитиною, формуються зразки поведінки, що представляють собою в деяких відносинах альтернативу нормам і цінностям, на яких грунтується інститут шлюбу.
Існують обмежені наукові дані, які підтверджують припущення про те, що досвід дитячих переживань може впливати на виконання подружнього і батьківської ролі в майбутньому. Зокрема, серед жінок, в ранньому дитинстві яких батьки розійшлися, особливо виражена тенденція заводити позашлюбних дітей. Крім того, особи, які виросли в сім'ях, розбитих в результаті розлучення, більше схильні до нестабільності в власному шлюбі.
Разом з тим деякі психологи вважають, що іноді розлучення може розцінюватися як благо, якщо він змінює на краще умови формування особистості дитини, кладе кінець негативному впливу на його психіку подружніх конфліктів і чвар. Але в більшості випадків розставання батьків надає на дитини травмуючий вплив
Причому більшу психологічну травму завдає не стільки сам розлучення, скільки обстановка в родині, що передує розлучення.
Спільні дослідження психологів і медиків показали, що навіть в грудному віці діти здатні гостро переживати психологічну травму, яку відчуває в процесі або в результаті розлучення їх мати. Результатом реагування на депресивний послеразводний стан матері може бути навіть загибель немовляти- «грудничка». Вчені вважають, що це відбувається тому, «що новонароджені перебувають як би в симбіозі з матір'ю, залишаються частиною її організму.
Дослідження показали, що при годуванні грудьми частота коливань очного яблука і частота смоктальних рухів у малюка збігаються з частотою пульсу матері. Повністю ідентичні електроенцефалограми у матері і її дитини »Коли молода мати тривалий час перебуває в конфліктній предразводной або складної послераз водної ситуації, майже завжди до терміну припиняється такий потрібний малюкові процес грудного вигодовування: від нервового напруження у матері зазвичай пропадає молоко.
При несприятливу екологічну ситуацію в родині увагу матері концентрується на конфліктах і суперечках з чоловіком, а дитина виявляється обділеним її турботою. Буває і навпаки, коли переживає стрес мама оточує дитину надмірною турботою, буквально не спускає його з рук, так що її емоційний стан передається йому на пряму.
Не менш важко переживають розпад сім'ї і діти дошкільного віку.
Дослідження зарубіжних психологів показали, що для дитини-дошкільника розлучення - це ламання стійкої сімейної структури, звичних відносин з батьками, конфлікт між прихильністю до батька і матері. Дж. Мак Дермот і Дж. Валлерш Тейн спеціально вивчали реакції дітей дошкільного віку на розпад сім'ї в предразводной період, в період розлучення і через кілька місяців після нього. Їх цікавили зміни поведінки дітей в грі, ставленні до однолітків, емоційні прояви, характер і ступінь усвідомлення пережитого ними.
Так, діти 2,5-3,5 років реагували на розпад сім'ї плачем, розладом сну, підвищеної лякливістю, зниженням ознавательних процесів, регресом в охайності, пристрастю до власних речей та іграшок. Вони з великими труднощами розлучалися з матір'ю. У грі створювали вигаданий світ, населений голодними, агресивними тваринами.
Негативні симптоми знімалися, якщо батьки відновлювали турботу і фізичний догляд за ними. У найбільш вразливих дітей через рік залишалися депресивні реакції і затримки розвитку.
Діти 3,5 - 4,5 років виявляли підвищену гнівливість, агресивність, переживання почуття втрати, тривожність. Екстраверти робилися замкнутими і мовчазними. У частини дітей спостерігалася регресія ігрових форм. Для дітей цієї групи було характерно прояв почуття провини за розпад сім'ї: одна дівчинка карала ляльку за те, що та вередувала і через це пішов тато. У інших розвивалося стійке самозвинувачення. Найбільш вразливі діти відрізнялися бідністю фантазії, різким зниженням самооцінки, депресивними станами. За спостереженнями Дж. Мак Дермота, хлопчики цього віку розпад сім'ї переживають більш драматично і гостро, ніж дівчатка. Подібне він пояснює тим, що у хлопчиків відбувається зрив ідентифікації з батьком в період, коли починається інтенсивне засвоєння стереотипів чоловічої рольової поведінки. У дівчаток ідентифікація в період розлучення змінюється в залежності від характеру переживань матері; Нерідко дівчинки ідентифікуються з патологічними рисами особистості матері.
У дітей 5 - 6 років так само, як і в середній групі, спостерігалося збільшення агресії і тривоги, дратівливість, невгамовність, гнівливість. Діти цієї вікової групи досить чітко уявляють, які зміни в їх житті викликає розлучення. Вони здатні расска мовити про свої переживання, тузі по батькові, бажанні відновити сім'ю. У дітей не спостерігалося яскраво виражених затримок у розвитку або зниження самооцінки. За даними Дж. Валлерштейн, дівчатка старшого дошкільного віку переживали розпад сім'ї сильніше, ніж хлопчики: сумували за батька, мріяли про шлюб матері з ним, приходили в стан крайнього збудження в його присутності. Найуразливіших дітей 5 - 6 років відрізняло гостре відчуття втрати: вони не могли говорити і думати про розлучення, у них порушувався сон і апетит. Деякі, навпаки, постійно запитували про батька, шукали уваги і фізичного контакту з ним.
Згідно з дослідженнями Дж. Валлерштейн, найбільш уразливим при розпаді сім'ї виявляється єдина дитина.
Ті, у кого є брати і сестри, набагато легше переживають розлучення: діти в таких ситуаціях зганяють агресію або тривогу один на одному, що значно знижує емоційну напругу і рідше призводить до нервових зривів.
Душевна травма, нанесена дитині розлученням батьків, може по-особливому проявитися в підлітковому віці. Звертає на себе увагу жорстокість підлітків, які виросли без батька. Відсутність в сім'ї зразка чоловічої поведінки призводить до того, що, позбавлені позитивних прикладів чоловічого ставлення до людей, чоловічої любові до себе, такі підлітки не розрізняють чоловіче і псевдомужское поведінку.
І хоча колишній світ дитини, в якому він народився і жив до розлучення, зруйнувався, перед ним постає важке завдання: потрібно виживати, пристосовуючись до нових обставин.
Не завжди це дається дитині легко. Одне з найближчих наслідків послеразводний го стресу у дітей - порушення їх адаптації до повсякденного життя. Про це свідчать результати дослідження чеських психологів, які виявили сни жение адаптивності дітей із розлучених сімей в порівнянні з дітьми з повних благополучних сімей. Важливими чинниками зниження адаптивності, згідно з отриманими даними, є інтенсивність і тривалість розбіжностей, сварок і конфліктів між батьками, свідком яких була дитина, а особливо настроювання дитини одним з батьків проти іншого. Адаптивність дитини знижується пропорційно тривалості періоду, протягом якого він живе в такий руйнується сім'ї. Найгірше було адаптовано діти, що залишилися з батьками після розлучення при їх спільному проживанні в розділеної квартирі.
Наприклад, в сім'ї мами, з якою живе дитина, часто з'являються нові претенденти на роль чоловіка і батька. Деякі з них поселяються в квартирі, перебудовують на свій лад сімейний побут, вимагають від дитини певного ставлення до себе, а потім йдуть. Їх місце займають інші, і все повторюється. Дитина занедбаний. Він відчуває себе нікому не потрібним. В таких умовах не виключено формування особистості людиноненависника, для якого не існує ні етичних, ні моральних правил у відносинах з іншими. Саме в дитинстві формується або довірливе ставлення до людей, або очікування неприємних переживань, загрози з боку навколишнього світу. Дослідження свідчать, що почуття, що сформувалися в дитинстві, згодом нерідко супроводжують людину протягом усього життя, надаючи його відносинам з іншими людьми особливий стиль і емоційну тональність
Сніданок - мабуть, один з найважливіших прийомів їжі. Він забезпечує нас необхідними поживними речовинами, заряджаючи силою і позитивом на весь день. Для дитини, якому належить висока розумова навантаження в школі або інтенсивне фізичне навантаження в спортивній секції, ранковий прийом їжі просто незамінний.
Дуже складне питання.
Як уникнути сварки в родині як казали древні, «сімейне життя - це довга розмова, іноді (у декого часто) переривається суперечками». А всезнаючі психологи давно помітили, що відсутність сімейних сварок і конфліктів зовсім не показник щастя в шлюбі, а, скоріше, навпаки. Найчастіше розпадаються ті союзи, в яких подружжя не здатні вдвох, без будь-чиєї допомоги вирішити спірні ситуації або звично, з року в рік, варяться в соку власних переживань. Невирішені образи накопичуються і виливаються в стійку неприязнь один до одного.
додати статтю