«Бармаглот»
Варкалось. Холявко шорькі
Штрикають для наведення,
І хрюкоталі зелюки,
Як мюмзики в мове.
О, бійся Бармаглота, син!
Він так люто і дикий,
А в глухо риміт велетень -
Злопастний Брандашмиг!
Але взяв він меч, і взяв він щит,
Високих сповнений дум.
У глущобу шлях його лежить
Під дерево Тумтум.
Він став під дерево і чекає,
І раптом граахнул грім -
Летить жахливий Бармаглот
І пилкает вогнем!
Раз-два, раз-два! Горить трава,
Взи-взи - стріжающій меч,
Ува! Ува! І голова
Барабардает з плечей!
Про светозарний хлопчик мій!
Ти переміг в бою!
Про храброславленний герой,
Хвалу тобі співаю!
Варкалось. Холявко шорькі
Штрикають для наведення,
І хрюкоталі зелюки,
Як мюмзики в мове.
Льюїс Керол. Аліса в Задзеркаллі (1872), пров. С. Маршака
1. Чи можуть розумні тварини, виховані людьми, навчитися мов?
2. Чи можуть люди, виховані тваринами, навчитися мови?
3. Як можна довести, що людська мова виникла в результаті біологічної еволюції?
З усіх незліченних типів поведінки, характерних для людини як представника біологічного виду, мабуть, найбільш повно визначає приналежність до цього виду вміння розмовляти. Власне кажучи, Homo sapiens sapiens можна коротко охарактеризувати як «тварина, що говорить». Комунікативні системи широко використовуються іншими біологічними видами, як тваринами, так і рослинами, і є майже всеосяжними. Однак складається враження, що людська мова стоїть осібно, будучи філогенетично відокремленої від типів поведінки всіх інших живих істот. Ми поведемо мову саме про це уявній парадоксі - виник еволюційним шляхом величезному розриві між мовними здібностями, властивими людині, і мовними здібностями інших біологічних видів, що мешкають на нашій планеті.
Незважаючи на те що на сьогодні існує понад п'ять тисяч живих мов, а також невстановлена кількість мов мертвих або вийшли з ужитку (причому різноманітність їх зовнішніх ознак просто неймовірно), можна говорити про певну кількість загальних характеристик, притаманних усім мовам. На відміну від типів поведінки, які в основному визначені культурою, складність якого-небудь певної мови (з точки зору синтаксичних структур і граматичних тонкощів) не залежить від складності політичних або технологічних досягнень суспільства. Мови племен, що живуть збиранням, так само складні, як і мови цивілізацій, що володіють космічними технологіями.
Чарльз Хокетт (Hockett, 1960) назвав універсальні характеристики, властиві людській мові як такому, «моделюючими ознаками». Деякі тварини користуються комунікативними системами, що містять частину цих моделюють ознак. Однак, наскільки нам відомо, у тварин не існує жодної комунікативної системи, для якої були б характерні всі ці ознаки. Ось дев'ять ознак із запропонованих Хокеттом тринадцяти:
1. Режим комунікації (вокально-слуховий у людини і у багатьох тварин).
2. Семантика (сигнали мають значення).
3. Прагматична функція (акт комунікації служить визначеної мети).
4. Взаємозамінність (здатність учасників комунікативного акту як створювати, так і отримувати повідомлення).
5. Культурна поширення (особливі сигнали заучуються, а не передаються генетично).
6. Довільність (звукове оформлення логічно не пов'язане зі значенням).
7. Дискретність (складні повідомлення побудовані з менших елементів).
8. Перенесення (можливість передавати інформацію про предметах, вилучених в часі і просторі).
9. Продуктивність (здатність породжувати нескінченну кількість нових повідомлень, що володіють значенням, використовуючи обмежену кількість елементів, оскільки індивідуальні значення довільні).
З дев'яти пунктів цього списку перші три характерні для всіх без винятку комунікативних систем, використовуваних тваринами. Пункти з четвертого по сьомий присутні в деяких з систем, що використовуються тваринами. Пункти вісім і дев'ять, по всій видимості, притаманні тільки людині.
Способи, якими представники певної культури опановують її різними проявами, можуть бути найрізноманітнішими. Наприклад, людина може зацікавитися певною галуззю знання або видом діяльності в досить зрілому віці і стати в ній фахівцем тільки до старості. Так, сорокап'ятирічний людина може зацікавитися вегетаріанської кулінарією і до п'ятдесяти років стати її знавцем. Деякі люди починають вже в зрілому віці займатися ризикованими видами діяльності або тими видами, які вимагають великої майстерності: альпінізмом, веслуванням, живописом або грою на піаніно, - і досягають значних успіхів. Однак спосіб, яким люди опановують мовою, будується по строго певною схемою. До певної міри вона може варіювати в кожному окремо взятому випадку, але послідовність розвитку залишається відносно незмінною. Ця незмінна послідовність мовного розвитку в значній мірі свідчить на користь сприйняття мови як результату біологічної еволюції.
Мал. 4.1. Мовні центри лівої півкулі. Центр мовного сприйняття, зона Верніке, приєднаний до центру виголошення промови, розташованому в зоні Брока, дугоподібними пучками нервів
Рис.4.2. Положення голосової коробки щодо дихального горла у дорослої людини, дитини та мавпи шимпанзе. Зверніть увагу на те, що у дитини і у шимпанзе вони розташовані однаково
Коли ми говоримо, повітря з силою виходить з легких і проходить через розташовані в гортані голосові зв'язки, які швидко скорочуються і розслабляються, перетворюючи звуки в виразну мову. Якби не спеціальний електронний пристрій нижньої частини гортані, люди розмовляли б пронизливим голосом, в ніс, не виділяючи голосних звуків «і», «у», «а». Рівень комунікації скоротився б на 30%.
Вставка. Розвиток мозкових зв'язків після Вавилонської вежі
Хоча комунікативні системи різноманітні за своєю природою, людська мова унікальна в тому, що дозволяє включати в комунікативний акт предмети, вилучені в просторі і часі, а також надає можливість освіти практично необмеженої кількості нових значимих повідомлень. Спроби навчити тварин мови показують, що багатьом видам тварин з високорозвиненою нервовою системою властиво символічне мислення. Однак безпосередньо мовні здібності, в тому числі розумова здатність до комплексного використання мови, властиві тільки людям.
Дітям, позбавленим в дитинстві і ранньому дитинстві нормального мовного спілкування, властива постійна мовна ущербність незалежно від спроб адаптації. Розвиток мови відбувається у всіх дітей за однаковою схемою. Певні тимчасові (сенситивні) періоди відповідають розвитку різних аспектів мови: фонетики (1 рік), синтаксису (4 роки) і семантики (16 років).
Точку зору натівістов, згідно з якою мовні здібності є вродженими і властиві людині від природи, підтверджує той факт, що будь-яка людська спільнота, коли-небудь існувала, користувалося складною системою мови. Якщо об'єднати людей різних культур і змусити спілкуватися на простих гібридних діалектах, їхні діти спонтанно винайдуть креольські мови, яким притаманна складна граматична структура. Мозкові структури, відповідальні за мовну функцію, приблизно однакові у всіх людей, в тому числі і у тих, які користуються мовою жестів, наприклад ASL.
Дослідження викопних останків показує, що мозкова асиметрія, пов'язана з мовними здібностями, виникла від 500 тисяч до 250 тисяч років тому. Робін Данбар передбачає, що спочатку мова виникла як механізм для встановлення зв'язків і відносин у спільнотах, які стали занадто великі, щоб виконувати цю функцію за допомогою взаємного догляду, як це властиво приматам.
Мовні здібності більшою мірою притаманні жінкам, що свідчить на користь теорії, згідно з якою мова виникла, щоб сприяти зміцненню громадських зв'язків. У більшості співтовариств приматів ядро групи полягає саме з самок, які більше потребують системи спілкування для виховання дитинчат. Мовні здібності висловлюють численні адаптивні функції, тому хоча мовні здібності спочатку існували в зародковій формі, процес природного відбору сприяв тому, що вони розвинулися до досить високого рівня. Бурхливий статевий відбір, можливо, також сприяв мовної еволюції. Саме завдяки мові можливо культурний розвиток людства. Понятійна організація мислення, очевидно, відображає в першу чергу пізнавальні області (висхідний процес), а не довільне лінгвістичне / культурне (спадний) вплив.
Питання для обговорення
1. Які висновки щодо мовних здібностей людини можна зробити, досліджуючи результати спроб навчити тварин мови?
2. Як можна довести, що мовні здібності спочатку притаманні людині від природи, хоча існує величезна кількість різних мов?
3. Якщо мова сприяє культурної еволюції, як він міг розвиватися протягом сотень тисяч років (згідно з дослідженнями викопних останків) до появи значних досягнень культури?
Аграматизм
Американський мову знаків (ASL)
аномія
афазія Брока
афазія Верніке
Гіпотеза вирішальних періодів
гортань
знакове мислення
зона Верніке
комунікація
креольська мова
Натівіст
нейронний дарвінізм
під'язиковий нерв
семантика
синтаксис
смислова афазія
стадія белькотіння
Феномен інших інтересів
Феномен спільних інтересів
Феномен розумного Ганса
фонеми
фонологія
цілісна фраза
Емпірика