З давніх часів людина спостерігав за навколишнім світом, від якого залежала його життя, намагався зрозуміти явища природи. Сонце давало людям тепло і приносило висушує спеку, дощі поїли цілющою вологою поля і викликали повені, незліченні лиха несли урагани і землетруси. Не знаючи причин їх виникнення, люди приписували ці дії надприродних сил, але поступово вони стали розуміти дійсні причини природних явищ і приводити їх у певну систему. Так зародилися науки про пріродеСегодня ми з вами починаємо вивчення нового предмета - фізики. На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтеся, що вивчає фізика, як вона виникла, яке велике значення вона має для розуміння явищ природи і трудової діяльності человека.ход уроку
Що вивчає фізика (перший рок фізики в 7 класі)
Ознайомити учнів з новим предметом шкільного курсу.
Визначити місце фізики як науки в системі шкільних дисциплін.
Ввести фізичні терміни: фізичне тіло, речовина, матерія, фізичні явища, фізична величина, фізичний прилад.
Виявити джерела фізичних знань.
Заинтерисовать хлопців у вивченні нового предмета.
Устаткування: коробок сірників, свічка, ваги, барометр, секундомір, термометр, кулька, жолоб, електрична спіраль, маятник, лінза, екран, компас, набір магнітів, комп'ютер, проектор, презентація "Що вивчає фізика".
Епіграф до уроку:
"Науку все глибше осягнути прагни,
Пізнанням вічного спрагою тягнися.
Лише перших пізнань блисне тобі світло,
Дізнаєшся: межі для знання немає. "
Фірдоусі (Перська і таджицький поет 940-1030 рр)
Методичні прийоми: лекція з елементами бесіди.
I. Знайомство учнів з кабінетом фізики і викладачем. організаційний момент
II. Вивчення нового теоретичного матеріалу (лекція вчителя)
1. З історії фізики.
Учитель. Сьогодні ми з вами починаємо вивчення нового предмета - фізики. На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтеся, що вивчає фізика, як вона виникла, яке велике значення вона має для розуміння явищ природи і трудової діяльності людини.
З давніх часів людина спостерігав за навколишнім світом, від якого залежала його життя, намагався зрозуміти явища природи. Сонце давало людям тепло і приносило висушує спеку, дощі поїли цілющою вологою поля і викликали повені, незліченні лиха несли урагани і землетруси. Не знаючи причин їх виникнення, люди приписували ці дії надприродних сил, але поступово вони стали розуміти дійсні причини природних явищ і приводити їх у певну систему. Так зародилися науки про природу.
Важко було людині мільйони років тому,
Він зовсім не знав природи,
Сліпо вірив в чудеса!
Він всього, всього боявся
І не знав, як пояснити
Бурю, грім, землетрус,
Важко було йому жити.
І вирішив він, що ж боятися,
Краще просто все дізнатися.
Самому в усі втрутитися,
Людям правду розповісти.
Створив він Землі науку,
Коротко "фізикою" назвав.
Під назвою тим коротким
Він природу розпізнав!
Фізика як наука зародилася дуже давно. Спроби пояснити явища природи були в Китаї, в Стародавній Греції та Індії. Спочатку фізикою займалися філософи, богослови, астрономи, мореплавці, лікарі. У IV столітті до н.е. Аристотель ввів поняття "ФІЗИКА" (від грецького слова "фюзіс" - природа).
У російській мові слово "фізика" з'явилося в XVIII столітті, завдяки Михайлу Васильовичу Ломоносову, вченому-енциклопедисту, основоположнику вітчизняної науки, філософу-матеріалісту, поетові, що заклав основи сучасної російської мови, видатному діячеві освіти, який зробив переклад з німецької першого підручника з фізики . Саме тоді в Росії і стали серйозно займатися цією наукою.
Фізика вивчає світ, в якому ми живемо, явища, в ньому відбуваються, відкриває закони, яким підкоряються ці явища. Головне завдання фізики - пізнати закони природи, властивості різних речовин і поставити їх на службу людині.
Учні. Необхідні знання з фізики представникам всіх провідних професій: будівельників, космонавтам, металургам, конструкторам, інженерам, військовим і т.д.
Учитель. Погодьтеся - цікаво:
Чому такий величезний і важкий океанський лайнер не тоне?
Чому такий же величезний і важкий літак, літає по повітрю?
Чому на сотнях метрів глибини в океані плаває підводний човен?
Як слово, сказане в Москві, може почути житель Владивостока?
Відповіді на всі ці питання дає саме фізика.
Вивчення фізики - це, в загальному, нескінченний процес, який можна порівняти з рухом по сходах завжди вгору.
Питання "чому?" - головне питання у фізиці. Задавайте його частіше собі, вчителям, товаришам. Саме ті, кого питання "чому" мучить все життя, і стають фізиками.
Отже, запрошую Вас, дорогі хлопці, в захоплюючий шлях по дослідженню простих явищ навколишнього світу методами фізичної науки. Бажаю успіху в осягненні таємниць світобудови, в розкритті сенсу понять і законів фізики!
Відкрийте зошити, запишіть тему уроку. "Що вивчає фізика. Деякі фізичні терміни. Спостереження і досліди ".
Далі по ходу лекції вчителя, учні складають опорний конспект (далі в тексті зелений колір шрифту).
Природа - Фізика - Техніка
Фізика - це наука про найбільш простих і найбільш загальні властивості світу.
У IV столітті до н.е. Аристотель ввів поняття "ФІЗИКА" (від грецького слова "фюзіс" - природа).
У XVIII столітті М.В. Ломоносов ввів в російську мову слово "фізика", видав в перекладі з німецького перший підручник з фізики.
2. Вивчення термінології.
Учитель. Щоб розповідати про фізику, вивчати її, доводиться використовувати спеціальні слова - терміни.
Фізичні терміни - це спеціальні слова, якими користуються у фізиці для стислості, визначеності і зручності.
Фізичне тіло - це кожен навколишній нас предмет. (Показ фізичних тіл: ручка, книга, парта)
Речовина - це все те, з чого складаються фізичні тіла. (Показ фізичних тіл, що складаються з різних речовин)
Матерія - це все те, що існує у Всесвіті незалежно від нашої свідомості (небесні тіла, рослини, тварини та ін.)
Фізичні явища - це зміни, що відбуваються з фізичними тілами. (Учитель показує картинки природних явищ, а учні відповідають - яке природне явище зображено на них). Учитель відпускає з піднятою руки сірникову коробку, давши йому впасти на стіл. Яке явище тут спостерігається? (Рух) Учитель запалює сірник, свічку, запальничку. Яке явище можна спостерігати? (Горіння)
Серед великої різноманітності явищ в природі, фізичні явища займають особливе місце. До них відносяться:
Учитель наводить приклади і демонструє досліди, пов'язані з фізичними явищами: скочування кульки по жолобу, електрична іскра, дія магнітів на залізо, отримання зображення свічки на екрані за допомогою лінзи, кипіння води.
Фізичні величини - це вимірювані властивості тіл або явищ. (Обсяг, температура, час, площа, швидкість, маса.) Фізичну величину можна виміряти, тобто порівняти її з однорідною величиною, прийнятою за одиницю цієї величини. Кожна фізична величина вимірюється в своїх одиницях. Наприклад, одиницею часу вважається секунда, одиницею довжини - метр.
Фізичні прилади - це спеціальні пристрої, які призначені для вимірювання фізичних величин і проведення дослідів.
Які прилади ви знаєте? Учні наводять приклади: лінійка, секундомір, термометр, барометр (учитель демонструє прилади).
3. Гра "Відгадай загадку".
Спочатку - блиск.
За блиском - тріск,
За тріском - плескіт. (Блискавка, грім, дощ)
Ніхто його не бачив,
А чути - всякий чув.
Без тіла, а живе воно,
Без мови кричить. (Ехо)
На стіні висить тарілка,
За тарілці ходить стрілка.
Ця стрілка наперед
Нам погоду дізнається. (Барометр)
Що з землі не піднімеш? (Тінь)
Дві сестри гойдалися,
Правди домагалися.
А коли домоглися.
Те зупинилися. (Ваги)
Вважає весь вік,
А сам не людина. (Годинник)
Я під пахвою посиджу
І що робити вкажу:
Або дозволю гуляти,
Або покладу в ліжко. (Термометр)
4. Обговорення проблеми: якими методами, способами вивчають фізичні явища.
Учитель. Давайте подумаємо про те, як можна вивчати фізику. Звідки з'являються у людини знання?
Учні. Багато первинні знання з'являються з власних повсякденних спостережень.
Учитель. Абсолютно вірно. Саме з спостережень і починалася фізика. Філософи і вчені Стародавньої Греції, такі як Аристотель, Архімед, Демокріт, в основному вели спостереження. Зі спостережень вони намагалися встановити закон, якому підпорядковується ту чи іншу спостережуване явище, і поставити знання встановленого закону на службу людині.
Уявіть себе на деякий час вченими-фізиками. Вам належить зробити якесь наукове відкриття, винайти що-небудь. Відразу це можливо? Чи можуть відкриття народжуватися без знань?
Учні. Необхідно вивчити попередній досвід, потрібно багато разів спостерігати одне й те саме явище, щоб побачити, як воно змінюється при різних обставинах. Вчений спочатку може тільки припускати, здогадуватися про те, як може відбуватися те чи інше явище в нових умовах, але йому необхідно перевірити і довести припущення. Для цього вчений вдається до дослідів та вимірювань.
Учитель. Абсолютно вірно. Вивчення явищ - це досить довгий і тернистий шлях - від гіпотез, припущень, інтуїції, спостережень, через досліди до висновків. Тобто джерелом фізичних знань є спостереження і досліди.
Джерела фізичних знань
Вікна в світ: зір, слух, дотик, нюх, смак
III. Перевірка засвоєння вивченого матеріалу
(Фронтальне опитування учнів; попередньо вчитель повідомляє про різного ступеня складності завдань і бажає учням успіхів у виконанні більш високого рівня складності; кількість завдань можна скоротити).
1. Наведіть приклади тіл, виготовлених з таких речовин: дерева, паперу, пластмаси.
2. З яких речовин складаються такі фізичні тіла: книга, лінійка, парта.
3. Назвіть, які фізичні тіла можуть бути зроблені зі скла, з гуми, з пластмаси.
4. Які з наведених явищ є механічними: рухається автобус, пливе човен, кипить вода.
5. Які з наведених явищ є тепловими: учні гріються біля багаття, Сонце нагріває дах будинку, летить м'яч.
1. Вкажіть, що відноситься до поняття "фізичне тіло", а що до поняття "речовина": автобус, трамвай, мідь, крейда, мед, окуляри.
2. Яке з наведених нижче слів позначає фізичну величину: алюміній, довжина, кілограм, термометр, Земля.
3. Яка з наведених нижче слів позначає одиницю фізичної величини: обсяг, температура, плавлення, метр, швидкість.
4. Назвіть з наведених нижче явищ тільки фізичні: танення снігу, кипіння води, гниття картоплі, випадання снігу, почорніння срібної монети.
5. Якими основними фізичними явищами супроводжується постріл з гармати?
1. У двох бідонах знаходилося молоко. В одному з них молоко скисло, а в іншому відстоялися вершки. В якому з бідонів відбулося фізичне явище? Яке?
2. Хлопчики під час походу потрапили в грозу. Вони звернули увагу на те, що грім чути завжди після удару блискавки. Яке припущення можна зробити на основі цих спостережень?
3. Які спостереження ви проводили в природі? Які фізичні явища спостерігали? Чи доводилося вам ставити досліди? Які? Який головна ознака, що відрізняє досвід від спостереження?
1. Молоко продають в різній упаковці: пляшках, поліетиленових пакетах і паперових коробках. Назвіть переваги і недоліки кожного з видів упаковки.
2. Чи впливає, по-вашому, функціональне призначення предмета (тіла) на вибір речовини, з якого цей предмет (тіло) виготовлений?
3. Взуття виготовляють зі шкіри, шкірозамінника, гуми і спеціальних пластиків. Які переваги і недоліки має взуття кожного виду?
IV. підсумкове повторення
Закріплення вивченого навчального матеріалу з питань:
Що таке фізика?
Що вивчає фізика?
Чому фізику вважають однією з основних наук про природу?
Які фізичні терміни вам відомі?
Які методи і способи дозволяють нам отримати знання про явища природи?
По ходу відповідей учні замальовують в зошитах схему.
V. Домашнє завдання
В пропоновані таблиці напишіть по три приклади.