Фонограми: М.Мусоргський .Кот Матрос, М.Глинка .Я помню чудное мгновенье. М.Тарвердіев,
Маленький принц (мінус), В рідних місцях (мінус)
Літературний ряд; текст пісні Кот Матрос
Звучить романс М.Глинка. Я пам'ятаю чудову мить
Питання: - Який твір звучить?
Так, вірно романс «Я помню чудное мгновенье» і перед нами прекрасне поєднання тесту вірші О.С.Пушкіна і музики М. Глінка. Ми вже говорили з вами. що музика тісно пов'язана з поезією, завдяки чому народжуються прекрасні пісні, романси і т.д.
Але музика «дружить» не тільки з поезією і це тема нашого уроку (записуємо тему)
Сьогодні ми познайомимося з творчістю великого російського композитора Модеста Мусоргського, Він був одним з тих композиторів, які вчили шукати натхнення в поезії, чуйно прислухатися до кожен вірш, щоб передати в музиці всі рухи почуттів, всі відтінки сенсу, не завжди доступні словесному вираженню.
З раннього дитинства він, як всі дворянські діти, займався вивченням французької та німецької мов, а також музикою, проявивши великі успіхи. У 9 років він вже грав концерт Фильда, але про професійні заняття музикою не йшлося.
Потім він вступив у Школу гвардійських підпрапорщиків ». Навчаючись він продовжував вчитися музикеу одного з кращих педагогів століциА. Герке.
У 1856 році Мусоргський закінчив школу і був визначений на службу в лейб-гвардії Преображенського полку. Де під час одного з чергувань у військово-сухопутному госпіталі він познайомився з Бородіним - тоді лікарем того ж госпіталю, відомим композитором.
Жваво цікавиться музикою і який прагнув ближче познайомитися з творами російських композиторів, Мусоргський в 18 років потрапляє в будинок Даргомижського. Під впливом панує там творчої музичної обстановки він починає складати. Перші досліди - романс «Де ти, зірочка», которий і був дуже вдалим.
Але нас сьогодні цікавить інше його твір, яке увійшло вцікл «Дитяча», і є незвичайним по силі музи-кальной виразності.
В цикл (ну це щось на зразок музичного альбому), увійшло 7 п'єс, одна з яких називається «Кот Матрос», і написана на вірші самого
Ці п'єси (п'єса маленьке музичний твір), містять в собі цілий світ дитячих почуттів і настроїв, роздумів і витівок.
Моя музика повинна бути художнім відтворенням людської мови у всіх найтонших ізгі-бах її. Ось ідеал, до якого я прагну », - писав Мусоргський.
Ось текст цього твору.
Ай, ай, ай, ай, мама, Мила мама!
Побігла я за парасолькою, мама,
Дуже адже жарко,
Нишпорила в комоді і в столі
Шукала - немає, як навмисне!
Я поспіхом до вікна підбігла,
Може бути, парасольку там забула.
Раптом бачу: на вікні-то кіт наш Матрос,
Забравшись на клітку, шкребе!
Снігур тремтить, забився в кут, пищить.
Е, брат, до пташок ти лаком!
Ні! Стривай, попався!
Як ні в чому не бувало, стою я,
Дивлюся в сторонку,
Тільки оком одним помічаю -
Кот спокійно в очі мені дивиться,
А сам вже лапу в клітку заносить,
Тільки що думав схопити Снігура.
Мамо! Яка тверда клітина,
Пальцях так боляче, мама, мама!
Ось в самих кінчиках, ось тут,
Так ниє, ниє так.
Ні! Який кіт-то, мама, а?
Зверніть увагу на текст пісні: він не схожий на звичайний вірш. У ньому немає звичних купівлі-тов, немає і рівномірного чергування римованих
рядків. Дівчинка розповідає про подію: кіт Матрос забрався на клітку з снігурі, щоб схопити птицю, а дівчинка йому завадила.
- А на що він схожий? (На розповідь дитини)
Давайте послухаємо твір і дайте відповідь на питання:
-Що вносить музика в цей твір, що вона висловлює?
5) Слухання п'єси Кот Матрос
Музика внесла необхідну інтонацію порушеної дитячого оповідання:
А в акомпанементі (музичному супроводі) чутно, як кіт шкребе клітку, як пищить снігур.
з простого сюжету композитор створив цілу сцен-ку, в якій музика переконливо передає і хвилювання дитини, і його жваву мова, і страх за Снігура, і гнів, і розумну спостережливість.
Висновок: На цьому прикладі ми бачимо, що музиці доступна не тільки поезія. Вона здатна на .... (Що?) Виразне вопло-щення самого незвичайного тексту, наприклад розповіді дитини.
Зараз важко назвати літературний жанр, який музика не намагалася б перевести на свою мову.
Існують жанри музичного мистецтва, які не можуть існувати без літератури:
- жанри програмної музики, що представляють собою інструментальні твори з літератур-ним описом змісту.
6.Ітог бесіди: Що нового дізналися на уроці?
У зошиті запиши стихо-творіння, яке ти міг би запропонувати композитору для створення пісні. Спробуй пояснити свій вибір.
8. Практичне спів:
Ми з вами вивчили пісню, в якій слова та музика поєднуються красиво, доповнюючи один одного, давай ті згадаємо пісню М. Таривердієва «Маленький принц»
Але перш, підготуємо свої зв'язки, і інші органи звуковидобування до співу.
Як на гірці. на пагорбі
Коштують 33 Егорки
Раз Єгор, два Єгор ... (до 33)
Проміняла Парасковія карася
На 3 пари смугастих порости
Побігли порасята по росі
Застудилися порасята, так в повному обсязі.
(Проспівати в різних тональностях)
Виконання пісні Маленький принц (інтонаційна виразність)
Розучування «У рідних місцях»