Світлана Кіпіна
Підвищення компетенції педагогів з розвитку сенсорної культури дошкільнят. Майстер-клас «Здрастуй, Сенсорна країна!»
Мета. підвищення компетенції педагогів з розвитку сенсорної культури дошкільнят.
Хід заходу:
- Добрий день, шановні колеги! Сьогодні я запрошую Вас стати активними учасниками майстер - класу на тему «Здрастуй. Сенсорна країна! ». (Слайд 1)
2. Актуальність теми. (Слайд 2)
Маленька дитина ... Як він пізнає навколишній світ?
Кожен з нас був маленьким і, напевно, пам'ятає, як хотілося помацати все нове, доторкнутися, облизати, прикусити - тобто вивчити предмет з усіх боків.
Сенсорне виховання. спрямоване на формування повноцінного сприйняття навколишньої дійсності, служить основою пізнання світу.
Виходячи з цього, виникла необхідність в підборі і використанні різноманітних форм методів і прийомів для роботи з дітьми та їх батьками по сенсорному вихованню.
3. Створення проблемної ситуації.
Звучить музика з передачі «Що? Де? Коли? ». перед учасниками майстер - класу з'являється «ящик відчуттів».
- Ознайомлення з формою, величиною, просторовими і іншими характеристиками предметів неможливо без інтеграції рухів рук і очей. Зараз я пропоную дізнатися на дотик, що знаходиться в «ящику відчуттів».
Майстер пропонує трьом учасникам по черзі запустити руки через рукава в ящик і обмацати предмет. Вислуховуються всі припущення.
- Зараз ви потрапили в скрутну ситуацію. Таке буває часто, коли людина стомлений, збуджений, наляканий або зустрічається з невідомим об'єктом. Дитину з народження оточує величезна кількість предметів і явищ, які мають найрізноманітнішими властивостями і якостями. Для того щоб полегшити і прискорити процес формування уявлень про навколишній світ, необхідно навчати дитину основним розумовим діям і правилам сприйняття.
- Тоді забудемо на час про те, що ми дорослі, станемо дітьми і пограємо. Ви цього хочете? Тоді ми вирушаємо з вами в подорож в країну сенсорики!
Звучить казкова мелодія. Майстер запрошує всіх учасників майстер - класу встати в коло.
Швидше встали в коло,
За руки всі взялися раптом.
А тепер почнемо обертатися,
У дітлахів перетворюватися!
Паровоз давно всіх чекає,
В країну сенсорики він нас повезе!
Звучить пісенька з м / ф «Паровозик із Ромашкова». майстер разом з учасники стають «паровозиком».
Тук, тук, тук, тук, тук.
Тук, тук, тук колеса,
Він в країну сенсорики
Всіх дітей привіз!
- Увага! Наш потяг прибуває на станцію. Виходьте з вагонів, закидаєте будемо з'ясовувати.
Демонстрація презентації «Різнокольорова країна» (слайд 3 - 19).
- Здогадалися, як станція називається? Станція «Кольорова». І жителі цієї станції кольорові чоловічки пропонують вам навчитися грати в «кольорові» гри. Але щоб правильно виконати всі завдання необхідно розім'яти наші пальчики і змусити їх трохи попрацювати. Музична пальчикова гімнастика.
1. Кисть правої руки стиснута в кулак, великий палець відведений під кутом 90 градусів. У такому положенні рука приставляється до розгорнутої лівої кисті. Вправа виконується виконувати почергово двома руками під музику «Лезгинка» з прискоренням темпу.
2. Великий і маленький пальці обох рук імітують дзьоб птаха, розкриваючи і закриваючи його під фонограму пісні «Танець маленьких каченят». Потім дзьоб «складається» з великого, вказівного і середнього пальців. Знову виконуються руху під музику. Вправа виконується до тих пір, поки всі пальці кисті з'єднаються в дзьоб. Темп музики може також прискоряться.
3. Кисть лівої руки в розправленому положенні спрямована долонею вгору. На неї «падають крапельки». спочатку про долоню вдаряє великим пальцем правої руки, дощик починається. Потім приєднується вказівний палець, дощик посилюється. І так все пальці правої кисті, почалася злива. Те ж саме робимо пальцями лівої руки, вдаряючи об праву долоню. Вправи виконуються під фонограми пісні «Дощик».
- Ну що, наші пальчики готові до роботи? Тоді беремося.
1. Учасникам майстер - класу необхідно зібрати деталі дрібної мозаїки одночасно 2 руками, в праву - червоні, в ліву зелені. Хто більше набере і в яку руку.
2. Учасникам майстер - класу пропонується доповнити відсутні деталі на предметах за допомогою кольорових скріпок і прищіпок.
3. Гра «Різнобарвні прапорці». Всі учасники майстер-класу запрошуються в коло. У майстра в руках 4 прапорця. При піднятті червоного прапорця всі учасники повинні сісти, жовтого - пострибати, зеленого - пошагать на місці, синього - побігти по колу один за одним.
- Кольорові чоловічки хочуть нам допомогти дізнатися, що знаходиться в ящику відчуттів і підказують (майстер показує картку оранжевого кольору) Значить в ящику предмет оранжевого кольору, запам'ятаємо.
- Спасибі, кольоровим человечкам, що показали цікаві ігри, які знайомлять з кольором. А нам пора в дорогу. Швидше займаємо вагони і їдемо далі.
Звучить музика, паровоз їде далі.
- Як же називається ця станція, давайте вгадаємо?
Майстер загадує загадки про геометричні фігури, супроводжує показом презентації (слайд 20)
Адже схоже воно,
Як наочна натура
Лише на круглу фігуру.
Здогадався, милий друг?
Ну, звичайно, це ... (коло). На екрані після клацання миші з'являється зображення кола.
• Якщо взяв би я коло,
З двох сторін трохи стиснув,
Відповідайте діти дружно -
Вийшов би. (Овал). На екрані після клацання мишки з'являється овал.
• Три вершини тут видно,
Три кута, три сторони, -
Ну, мабуть, і досить! -
Що ти бачиш? -. (Трикутник). На екрані після клацання мишки з'являється трикутник.
• Чотири палички склав
І фігуру отримав.
Вам її уявити радий,
А звуть її ... (квадрат). На екрані з'являється квадрат.
• Розтягли ми квадрат
І представили на погляд,
На кого він став схожим
Або з чимось дуже схожим?
Чи не цегла, не трикутник -
Став квадрат ... (прямокутник). На екрані з'являється прямокутник.
- Як станція називається? Здогадалися? (Станція Фігурне).
Чи включається слайд «Станція« Фігурне »» (слайд 21)
- Нас зустрічають фігури різної форми. Вони нам приготували багато цікавих ігор, які познайомлять з площинними геометричними формами - кругом, квадратом, трикутником, овалом, прямокутником; навчать підбирати потрібні форми різними методами.
Гра «Дізнайся і порахуй» (слайд 22 - 26)
Гра «Веселий художник».
Кожному учаснику пропонується взяти 2 однакових фломастера і намалювати 2 руками одночасно будь-яку геометричну фігуру. У процесі малювання майстер задає питання «Яка фігура у вас вийшла?». Потім пропонує знову двома руками домалювати на цій фігурі деталі, щоб вийшов предмет
Гра «Збери іграшки» (за формою і розміром з блоками Дьенеша).
Гра «Побудуй фігуру». Майстер пропонує всім вийти в центр залу і побудуватися в вигляді фігури, яку він називає і демонструє
- Різнобарвні фігури нам допомогли і сказали, що в ящику відчуттів знаходиться предмет (показує другу і третю картку) круглої форми, маленького розміру. Запам'ятаємо! А веселий паровоз нас знову кличе в дорогу. Займаємо швидше місця (звучить музика)
- Ну, ось і приїхали, хто нас зустрічає? (Веселий кухар Поварешкін, слайд 27)
- Не дивуйтеся, що ми ми приїхали станцію до кухаря. У кого ж як не у нього краще розвинений нюх і смак.
Гра «Вгадай на смак» Учасникам пропонується 4 баночки (цукор, сіль, лимонна кислота, порошок гірчиці).
Завдання 1. «Вгадай який смак?». знайти кислий, солоний, солодкий, гіркий смаки.
Завдання 2. «Що яким буває?». Учасникам майстер - класу пропонують картинки із зображенням ягід, фруктів, овочів. Їх завдання визначити який вони мають смак і покласти до відповідної баночці.
Гра «Запашні мішечки»
У кожного учасника по 1 мішечку з запахами спецій і лікарських трав. Майстер пропонує понюхати мішечок, визначити, чим наповнений мішечок і знайти зображення цього наповнювача.
- Кухар Поварешкін підказує нам, що в «ящику відчуттів» знаходиться солодкий предмет. (Демонструє 4 картку). Тепер вже пора здогадатися, що ж знаходиться в нашому «ящику відчуттів» (Вислуховуються припущення, робиться висновок, що там знаходиться мандарин).
Кожен учасник майстер - класу дістає з шухляди для себе мандарин.
А паровоз знову кличе нас в дорогу.
По рейках торохтять,
Везуть на станцію іграшок
Наш потяг прибув на кінцеву станцію «Іграшкову».
- На цій станції я пропоную Вам своїми руками виготовити нескладну сенсорну гру «Збери квітка»
Учасники майстер класу виготовляють названу гру разом з майстром з непридатного матеріалу. Майстер пояснює можливість її використання. Після роботи звертає увагу на виставку сенсорних ігор. знайомить з деякими з них, відповідає на питання по їх використанню.
- З вашого дозволу я знову запрошую Вас до кола, так як настав час вам перетворюватися у дорослих.
Звучить казкова мелодія.
Швидше встали в коло,
За руки всі взялися раптом.
А тепер почнемо обертатися,
І у дорослих перетворюватися.
- Дякуємо вам за активну участь і творчу роботу! Усім дуже дякую! До побачення.