Олена Дьоміна
Навчання дошкільнят російської мови як іноземної.
Тема. "Домашні тварини" .
Заняття проводилося з дітьми 5 років; кількість дітей - 6 чоловік.
Мета. закріплення пройденого матеріалу. назви домашніх тварин, особливості їх життя, частини тіла тварини.
1. працювати над вдосконаленням розуміння зверненої мови, питань Що? Кому? Де?
2. розвивати слухове сприйняття,
3. накопичувати пасивний предикативний словник
4. закріплювати назви домашніх тварин (кіт, пес, кінь, бик);
5. розвивати дрібну, загальну, артикуляционную моторику;
6. продовжувати роботу над розширенням пасивного словника по темі «частини тіла»;
7. розвивати слухоречевого пам'ять;
8. уточнення значень слів «сіно». «Стайня»;
9. робота над розумінням і вживанням іменників у знахідному та давальному відмінках.
1. стимулювати появу звукоподражаний, слів і фраз;
2. продовжити роботу над координацією мови з рухом;
3. розвивати наслідуваність в рухах і мови.
1. виховувати любов до тварин;
2. виховувати вміння слухати і чути мову дорослої людини і один одного.
Устаткування. Картинки. пес, кіт, бик, кінь, сіно, батон, молоко, м'ясо. Розрізні картинки коня (з 3 і 4 частин). М'яка іграшка «кінь». Кольорові олівці, дерев'яний конструктор.
хід заняття
- Привіт хлопці проходите і сідайте за столи.
II. Основна частина
- Давай подивимося на картинки назвемо їх. хто це? (Логопед повільно, виразно називає картинки послідовно їх пред'являючи):
Кот пес кінь бик
- А тепер я буду показувати картинки, а ви назвете, хто зображений на картинках (логопед показує картинки, діти по черзі називають їх).
- Як ти гадаєш, про кого ця загадка?
Я копитами стукаю.
Я скачу, скачу, скачу.
Грива в'ється на вітрі.
Хто ж це? ... кінь)
- Як цокає конячка? (Артикуляційне вправу «конячка»).
- Як собачка дихає, коли захекалася? (Арт. Вправу «лопаточка»).
- Як облизується кішечка? (Арт. Вправу «смачне варення»).
- Послухай, як вміють пересуватися ці тварини.
(Діти разом з логопедом виконують вправи).
«Хто як пересувається?»
- Кот - йде. Як він йде?
- Ось так (логопед кінчиками пальців демонструє у відповідному темпі, забиваючи ритм, стимулює повторення рухів пальцями дитини).
- Бик біжить. Як він біжить? ...
- Кінь скаче. Як він скаче? ...
Гра «пройшов, пробіг, проскакав».
- Хто побіг (відп. Дет. Бик, собака, кіт,
- Хто поскакав (відп. Дет. Кінь,
- Хто пройшов (відп. Дет. Собака, кіт, бик).
- Наші друзі тварини зголодніли. Давай ми їх нагодуємо.
- Подивися, яка їжа у нас є і назвемо її? (Відп. Дет. Сіно, молоко, м'ясо).
- Що це? ... (відп. Дет. Сіно).
- Кому дамо сіно? ... (відп. Дет. Коню).
- А ще кому? (Відп. Дет. Бику).
- Що дамо коню і бику. (Відп. Дет. Сіно).
- Що це? ... (відп. Дет. Молоко).
- Кому дамо молоко? ... (відп. Дет. Собаці, кішці).
- Що це? ... (відп. Дет. М'ясо).
- Кому дамо м'ясо? ... (відп. Дет. Собаці, кішці).
Физминутку (мова з рухом) вірш Е. Яришівська
Вранці робила зарядку.
Потягнулася для початку
І копитом постукала.
Цок! Цок! Цок! Цок! Руки вперед, вгору, в сторони, (під ритм вірша, вперед, вгору, в сторони ...
Потягуватися (руки тягнути вгору)
Стукати однією ногою, руки вперед
А тепер стрибки - вперед,
Убік, назад, навпаки.
Скок! Скок! Скок! Скок! Стрибки двома ногами вперед
Убік (вліво). назад; вперед, убік (вправо, назад;
Вперед, убік (вліво, назад ...
Біг на місці, а потім-
Махи гривою і хвостом.
Мах! Мах! Мах! Мах! Інтенсивний біг на місці
повороти голови вліво-вправо
імітація рукою кругового руху хвостом
До чого ж хвіст і грива
Шовковисті і красиві!
Ах! Ах! Ах! Ах! Руки в сторони
Притулити руки до щік, похитати головою
Голосно фиркнула Конячка:
- ФФР-р-р! Закінчено зарядка!
Чи не час підкріпитися?
Дайте сіна і водиці! Насупитися, вимовити ФФФ.
Постукати зігнутою в коліні ногою
Нахилитися вперед, зігнути спину, покачати прямими руками
- Подивіться на картинку, яка лежить у вас на столі. Хто на ній зображений? (Відп. Дет. Кінь).
- Коня звуть Боня. От біда, наш кінь захворів.
- Подивися, що з ним сталося. Чого бракує? (Відп. Дет. Гриви, хвоста, чубчика).
- Давай його вилікуємо?
- Домалюємо гриву, хвіст, чубок легкими штрихами з промовляння. Що ми малюємо? Чого не було у коня? (Відп. Дет. Гриви, хвоста, чубчика).
- Де у нашого коня голова? шия? ноги? копита? ніздрі? очі? живіт? спина? вуха? ... (діти показують на своїх картинках).
- Що це? (Відп. Дет. Шия, копита).
(Логопед показує на картинку, а діти відповідають).
- Давайте нагодуємо нашого коня! Чим будемо його годувати? (Відп. Дет. Сіном).
- Сіно - це суха трава.
- Якого вона кольору? (Відп. Дет. Жовтого).
-Який візьмемо олівець? (Відп. Дет. Жовтий).
- Намалюйте сіно (діти малюють за зразком логопеда штриховими рухами).
- Давайте побудуємо нашу коню Боні будинок з кубиків - стайню з дверима і вікном.
- Одного коня ми вилікували, подивися, що трапилося з рештою? Вони теж захворіли. Допоможи його вилікувати (Зібрати коней з частин (3 і 4 частин).
- Хлопці, давайте згадаємо, які домашні тварини були на нашому занятті (відп. Дет. Кінь, собака, бик, кіт).
- Яких ще домашніх тварин ви знаєте? (Відп. Дет. Курка, півень, качка, кінь, кішка).
- А що вони їдять? (Відп. Дет. Кінь їсть сіно, собака їсть м'ясо, ласун п'є молоко, бик їсть сіно і).
- Які частини тіла є у коня? (Відп. Дет. Хвіст, копита, голова).
- Заняття закінчено, ви добре займалися, уважно слухали, можете встати з-за столу і йти в групу.
Інтерактивна гра «Домашні і дикі тварини» для дітей 2-4 років Інтерактивна гра «Домашні і дикі тварини» для дітей 2-4 років. Гра вирішує завдання по «Формуванню цілісної картини світу, розширенню.