Наталія Іванова
Пізнавально-дослідний проект «Моя сніжинка не стане» (підготовча група)
Тема: Пізнавально-дослідний проект в підготовчій групі «Моя сніжинка не стане».
Освітня галузь. Пізнання, ознайомлення з навколишнім світом, читання, художня творчість.
Учасники проекту: діти підготовчої групи, їх батьки.
Тривалість проекту: 4 тижні.
Тип проекту: пізнавально-дослідницький, творчий.
У дітей немає знань про сніжинки. Коли сніжинка тане, на долоньці залишається крапелька, значить, сніжинка складається з води. Сніжинки падають на землю з хмаринки, а як вони потрапляють в хмаринку? Якої форми бувають сніжинки? Чому сніг білий? Такі питання виникли у дітей під час бесіди про сніжинки. Так ми вирішили дізнатися якомога більше про чудесне явлення природи під час проектної діяльності.
Очікувані результати: розширити знання дітей про сніжинки.
Мета: розвиток пізнавальних здібностей дітей; навчитися помічати сніжинку в величезній кількості снігу.
Дати дітям уявлення про те, як утворюється сніжинка;
Ознайомити зі складом, з кольором снігу, з різноманітністю форм сніжинок;
Вчити дітей бачити нове, невідкрите для себе в навколишньому світі;
Закріпити вміння користуватися лупою, обережно поводитися з нею;
Навчити дітей різними художніми засобами зображувати сніжинку, вирізати її ножицями, виготовляти її з підручного матеріалу;
Розвивати у дітей уяву і творчу активність;
Створювати умови підтримки інтересу для успішного виконання завдання;
Розвивати пізнавально-пошукову активність дітей;
Збагачувати дитячо-батьківські відносини досвідом творчої діяльності;
Розвивати мовну активність дітей, збагатити їх словниковий запас;
Підготовчий етап - визначення знань про снежинке.
Що ми знаємо? Що ми хочемо дізнатися?
Саша - сніжинки летять з неба
Ліда - вони легкі, красиві, кружляють в повітрі
Ваня - сніг падає на землю з хмаринки, тому що зима покриває землю
Діана - сніжинки утворюються зі снігу, вони в небі робляться
Даша - сніжинки пухнасті і всі різні
Катя Ф. - сніжинки холодні, беруться з холодної води, сніжинки кружляють, тому що вони падають Богдан - звідки вони беруться в небі
Поліна - якими вони візерунками
Вероніка - які вони красиві
Гриша - чому сніг скрипить
Ксюша - роздивитися сніжинки ближче
Бесіда про агрегатному стані води в природі;
Розгляд сніжинок на прогулянці за допомогою лупи;
Експериментальна діяльність: досвід «Чому сніг
Досвід фарбування снігу;
Спостереження за появою чарівних кристалів на ялинці.
Продуктивна діяльність: малювання сніжинок фарбами,
олівцями, воском, крейдою;
Вирізання сніжинок, виготовлення об'ємних сніжинок з паперу;
Читання художньої літератури;
Розучування віршів, пісень та загадок на зимову тематику;
Організація діяльності батьків під час проекту.
Виготовлення виробів для новорічної виставки;
Підбірка матеріалу про сніжинки (вірші, загадки, прислів'я, ігри зі снігом).
Діяльність дітей під час реалізації проекту
1. Розгляд сніжинок через лупу
2. Розучування рухливих ігор на свіжому повітрі взимку.
3. Спостереження за появою чарівних кристалів на «Казковій ялинці».
4. Досвід «Чому сніг білий, а не прозорий».
5. Досвід фарбування снігу;
6. Малювання сніжинок восковими крейдою, фарбами.
7. Виготовлення об'ємних сніжинок з паперу.
8. Вирізання сніжинок з паперу.
9. Малювання на тему «Зима - зима».
10. Ліплення сніговиків.
Заключний етап - визначення нових знань про снежинке.
Даша - все сніжинки різні
Поліна - у сніжинки 6 промінчиків
Саша - сніжинки утворюються з пара
Діана - щоб вийшли сніжинки, потрібен сильний мороз
Ваня - щоб вийшов сніг, потрібно багато пара
Катя - для сніжинок потрібно, щоб на вулиці було холодно
Гриша - ми провели експеримент, з води сніжинки не вдаються
Ксюша - сніг розтанув, і з нього вийшла вода
Вероніка - сніг можна розфарбувати
Богдан - сніг хрумтить (скрипить) під ногами
Підсумок проектної діяльності.
• Складання портфоліо «Моя сніжинка не стане».
• Прикраса групу сніжинками.
Результати реалізації проекту
Діти навчилися помічати красу та індивідуальність сніжинок;
Розширили свої знання про походження сніжинок та їх склад;
Познайомилися з різновидом сніжинок;
Закріпили вміння користуватися лупами;
Навчилися різними способами малювання зображати сніжинки;
Уміння вирізати сніжинки з паперу;
Розвиток вміння робити висновки, висловлювати свою точку зору;
Файл "/upload/blogs/3541839b0be9cf6475381498385195f.jpg.jpg" не знайден!
Розклад безпосередньо освітньої діяльності в молодшій різновікової групи Розклад безпосередньо освітньої діяльності в молодшій різновікової групи День тижні Пріоритетні напрямки Освітня.
Тематичне планування з формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку Комплексно-тематичне планування з формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами театралізації.