Розглянемо кілька планів уроків з даної теми, для учнів 7 класів.
Тема уроку: Казахський орнамент і його застосування в декоративно-прикладному мистецтві
1. Сформувати знання учнів про орнаменті.
2. Продовжити виховання почуття прекрасного
3. Розвивати пізнавальний інтерес з вивчення орнаменту, про історію орнаментації.
Оснащення уроку: інструкційна карта з виготовлення орнаменту, зошит для малювання, олівець «ТМ», ножиці, м'яка стірательная гумка, клей.
Методи і форми навчання: розповідь, інструктаж з демонстрацією прийомів роботи.
Тип уроку: комбінований
На уроці технології учні отримують найпростіші, але необхідні навички самостійної роботи, наприклад, вчаться вмінню працювати з ножицями, різнокольоровим папером, клеїти.
Виготовляються орнаменти з поєднання листя, квітів, прапорців З метою економії часу необхідні заготовки різнокольорового паперу. Вирізані зразки з різнокольорового паперу в міру готовності наклеюються на листи зошити для малювання. При роботі з простим орнаментом папір згинається один раз і наносяться контури половинки «баранячих рогів», які потім вирізаються. При складанні складних орнаментів папір згинається неодноразово, на поверхню наносяться хитромудрі контури, і потім слід акуратно попрацювати ножицями. Після випрямлення згинів перед поглядом з'являється прекрасний орнамент. Він прикрасить будь-яку поверхню предмета за вашим бажанням.
Бажано будь-який отриманий орнамент наклеювати на аркуші зошита для малювання.
Пропонуються зразки різання, крою, креслення, методи інших робочих процесів.
Треба пам'ятати: чим швидше освоїте підготовку зразків на папері, тим легше отримувати орнаменти на матеріалі. Удача супроводжує тим, хто здатний точніше дотримуватися методичні рекомендації. Хто навчиться добре робити орнаменти після одиночного вигину паперу, тому доступні і складні процеси.
Готовий орнамент повинен знайти своє вдале місце на прикрашають предмети або виробі. Наприклад, квадратному матеріалу найкраще відповідає орнамент в квадраті. Також круглі предмети лагідно прикрашають орнаменти в колі. Краях одягу (коміри, рукава) найчастіше супроводжують стрічкові орнаменти.
Всі предмети, які ми бачимо, складаються з маси геометричних тел. Звідси пропонуються зразки орнаментів геометричної форми.
Спочатку учні знайомляться з національними особливостями орнаментів, потім їм роз'яснюються їх трансформації, навчають роботі над різноманітністю нових елементів. Дається характеристика казахських орнаментів, навіяних мотивами флори, розповідається про елемент національного орнаменту, потім на простих зразках показують способи виготовлення орнаменті.
Практична робота: Щоб закріпити отримані навички, учні приступають до самостійної роботи над іншими зразками. Рекомендується учням фантазувати над плодами і листям, створювати композиції орнаменті звертаючи особливу увагу на поєднання фарб (кольору, тону). Робота над орнаментом всередині квадрата.
Учні знайомляться з елементами трансформації казахських орнаментів, працюють над практично створенням нових зразків орнаментів.
1. Учні проводять взаімпроверку під час розкладки орнаменту
2. Учитель робить обхід робочих місць і дає пояснення по ходу виконання роботи.
3. Виставляння оцінок за результатами роботи.
План уроку на тему «Групи казахського орнаменту» для учнів 8 класу.
1. Сформувати знання про ремеслах казахського народу. Дати визначення і поняття орнаменту.
2. Продовжити виховання почуття прекрасного.
3. Розвинути пізнавальний інтересу з вивчення казахського орнаменту, про історію орнаментації.
Тип уроку: комбінований.
Оснащення уроку: інструкціоннная карта з виготовлення орнаменту, шаблони орнаментів, тканину, флізелін, ножиці, шпильки, тасьма, бахрома.
Міжпредметні зв'язки: образотворчого мистецтва, геометрія, креслення.
Методи і форми навчання: розповідь, інструктаж з демонстрацією прийомів роботи.
Практична робота: Обробка орнаментом основної деталі вироби.
1. Мотиваційно-цільовий етап:
а) перевірка готовності учнів до уроку;
б) зазначити відсутніх учнів за журналом;
в) видати учням інструменти і пристосування;
г) вихід на нову тему.
2. Пізнавально-змістовний етап:
При вивченні народних ремесел необхідно визначити місце орнаменту в декоративно-прикладному мистецтві.
Орнамент як вираз інтелектуального і естетичного погляду людей на різноманіття навколишньої природи є лише одну з форм декоративного мистецтва. Орнамент - це багатобарвне прикраса будь-якої речі елементами стилізованого образу за допомогою криволінійних і геометричних фігур, що створюються за тій чи іншій системі закономірності (симетрії, ритму), в поєднанні представляють певний орнаментальний стиль або ж синтез різних стилів.
Характер орнаменту залежить від матеріалу, форми і призначення орнаментованою речі, а також від техніки його виконання. Орнамент є засобом вираження людського погляду на навколишню природу, еталоном його художнього смаку і мірилом майстерності творця твори мистецтва. Візерунки, що створюють в комплексі орнаментальний малюнок, передаються з покоління в покоління, стають традиційними, справжнім надбанням народу. Казахська орнаментика розвивалася в умовах кочового скотарства господарства. Весь казахський орнамент ділиться на 4-е групи:
Основним мотивом є зооморфний і особливо роговий візерунок - «кошкир муйіз». І тому-то на всіх видів продукції, прикрашених орнаментом, найчастіше зустрічається саме цей візерунок в різноманітних варіаціях і композиціях.
До рослинних орнаментів відносяться переплетення квітів і бутона, листя, трелістнікі, квітка (вишивка тамбурним швом, гладдю).
До геометричним - відносяться ромби, зигзаг, трикутник, багатогранник, різні пересічні лінії.
До космогонічним - відноситься спіраль.
Значення кольору в казахському орнаменті символічно:
Білий - радість, щастя;
Жовтий - знання, мудрість;
Червоний - вогонь, сонце;
Зелений - юність, весну;
Всім казахським орнаментів властиві загальні характерні риси: Рівновага між площиною, займаної фоном і візерунком; Симетричне розташування по вертикальних осях. Контурна чіткість малюнка; Контрастна гама фарб.
3. Практична робота: обробка лицьової деталі сумки орнаментом.
а) роздати учням технологічну карту з виготовлення орнаменту;
б) пояснити ті пункти учням, які незрозумілі їм;
в) показати прийоми обробки зрізів орнаменту.
4. Контрольно - оціночний етап:
1. Учні проводять взаємоперевірку під час розкладки орнаменту
2. Учитель робить обхід робочих місць і дає пояснення по ходу виконання роботи.
Закріплення нового матеріалу по абзацах конспекту: (конспекту лунає учням на листках). Виставляння оцінок за результатами практичної роботи і відповідей учнів. Домашнє завдання: зробити петлі для сумки.
Прибирання робочих місць.