Конспект уроку технології на тему: "Виготовлення казахського національного орнаменту"
Мета: Активізувати способи для сприйняття уявлень учнів про духовні витоки казахського народу
1. Освітні: формування знань учнів з видами національного казахського орнаменту; з використанням мистецтва орнаменту в оздобленні побуту;
2. Розвивальне: Розвиток творчого мислення, естетичного смаку, фантазії в процесі вивчення матеріалу. Закріпити вміння і знання, учнів з вирізання орнаментів з кольорового паперу, використовуючи різні прийоми;
3. Виховні: Виховувати повагу до мистецької спадщини казахського народу
Тип уроку. Урок закріплення знань.
Методи навчання: Інтерактивний, пояснювально -іллюстратівний, репродуктивний.
Міжпредметні зв'язки. історія, образотворче мистецтво, математика, креслення
Устаткування і наочний матеріал. інтерактивна дошка, презентація. ілюстрації
Інструменти і матеріали: папір, клей, маркер, орнаменти з паперу для практичної роботи, зошити.
Постановка мети і теми уроку.
2 Перевірка домашнього завдання
На повторення вивченого завдання раніше.
Питання - відповідь між учнями. Допомога учнів з сильною мотивацією в рішенні навчальних завдань дітям з низькою мотивацією
Які види симетрії ви знаєте? (Дзеркальна, поворотна, переносна.) Наведіть приклади.
- Які фігури називаються дзеркально-симетричними?
-Що таке вісь симетрії?
- Скільки може бути осейсиметрії
-Що таке бордюр?
- Які бувають жанри орнаменту?
- З яких мотивів ділять орнамент?
- Що таке орнамент?
- Чи кожен візерунок можна назвати орнаментом?
- До яких видів мистецтва можна віднести орнамент?
- Що підказало людині в створенні орнаменту?
- Припустімо, що буде якщо не дотримуватися симетрію в орнамент?
-Давайте в робочих зошитах запишемо число і тему нашого уроку.
- Як ви думаєте чому ми будемо сьогодні займатися? Сформулюйте мету нашого уроку.
- Яка мета ваша на сьогоднішньому уроці?
Презентація нового матеріалу
- Мовою орнаменту можна багато чого розповісти: де живе людина, які тварини його оточують, які рослини ростуть в його місцевості. У кожного народу є свої неповторні орнаменти.
Ознайомитися із запропонованим видом орнаменту (геометричний, зооморфний, космогонічний, рослинний).
Учитель складає вдвічі папір квадратної форми уздовж пунктирною лінії, малює на ній олівцем зразок орнаменту і, як показано на малюнку, вирізає його ножицями по лінії малюнка. Після розгортання паперу з'являється новий орнамент, складений з рогоподібних елементів. Коли учні приступають до створення власних варіантів орнаменту, учитель. обходячи клас, спостерігає за технікою складання паперу.
Використовуючи цей метод, спробуйте вирізати і інші орнаменти.
Повторимо ТБ з ріжучим інструментом (прочитали і показали)
Творча робота - індивідуальна
Принцип виконання симетричного зображення шляхом вирізування з паперу:
Поясни товаришеві (робота в парах). Продовжуємо нашу роботу: Виконавши завдання, обміняйтеся своїми роботами з сусідом зліва.
Протягом 5 хвилин поділіться зі своєю парою отриманими знаннями оціните роботи, вкладіть в конверт і здайте мені
5. Рефлексія. 5 хв.
Хлопці, ми можемо тепер підвести підсумок нашого уроку і відповісти, що спільного і в чому відмінність в основних видах (геометричний, зооморфний, космогонічний, рослинний).
Наш урок закінчується.
- Згадайте ту мету, яку ви ставили перед початком роботи.
- І скажіть, досягли ви її протягом заняття, чи все у вас вийшло?
Самооцінка - це контрольна оцінка. Реалізовано чи цілі уроку?
- Кому сподобався урок?
-Кому сподобалася своя робота?
Підводячи підсумок сьогоднішнього уроку, можу сказати, що ви успішно впоралися із завданнями.
Домашнє завдання: Вирізати орнамент зооморфний, рослинний, геометричний.
Технологічна карта виготовлення орнаменту «Ромб».
Послідовність виконання роботи