Тема: Росія - Батьківщина моя. Звуки [й а]. [А]. Букви Я, я. Подвійна роль букв Я, я.
Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.
- формувати умінь в учнів розповідати про подвійній ролі букви Я, характеризуючи пару букв А-Я;
-зіставляти склади з буквами А і Я, демонструвати їх позиційне читання;
-формування фонемний умінь.
-знаходити відповіді на питання в тексті, ілюстраціях;
- робити висновки в результаті спільної роботи класу і вчителя.
-слухати і розуміти мову інших;
- враховувати позицію співрозмовника;
-організувати і здійснювати співробітництво з учителем і однолітками.
- промовляти послідовність дій на уроці;
- здатність приймати і зберігати навчальну мету і завдання, планувати її реалізацію;
- контролювати і оцінювати свої дії, вносити відповідні корективи і їх виконання;
- вчитися висловлювати своє припущення на основі роботи з навчальним матеріалом;
-демонструвати навички смислового читання, складати тексти, оцінювати свою роботу на уроці.
-емоційно «проживати» текст, висловлювати свої емоції;
- вміння пояснювати своє розуміння слова «громадянин» і обов'язків громадянина.
Технології: комунікативна, комп'ютерна.
Навчальне обладнання: «Азбука», картки з буквами. мультимедіа.
Подивіться на робоче місце, чи все готово до уроку. Тихенько займіть своє робоче місце.
Сусідові погляд свій подаруйте,
І один одному підморгніть,
Щоб працювати веселіше,
Щоб стали ви дружніше!
Хлопці, до нас на урок залетіла хмаринка, з неї посипалися сніжинки, але не звичайні, на кожній з них буква. Складіть з цих букв слова.
-Хто хоче піти до дошки і скласти слово? Яке слово ти склав? Молодець.
-Хто ще хоче скласти слово? Яке слово ти склав?
-Хто складе останнє слово? Яке слово вийшло? Молодці.
- На які дві групи можна розділити ці літери?
-Назвіть групу приголосних.
-Чому саме ці літери ви віднесли до згодних.
-Назвіть групу голосних.
-Чому саме ці літери ви віднесли до гласним?
- Як називається країна, де ми з вами живемо?
Прочитайте на дошці: РОСІЯ -батьківщина МОЯ.
- Чому ми так говоримо?
-Як називається наша столиця?
-Що ви вже знаєте про Росію?
-Що ми називаємо нашої малою батьківщиною?
-Хлопці, відкрийте абетку на сторінці 110. Знайдіть в кінці сторінки завдання поряд зі знаком оклику. Хто не знайшов?
-Давайте підготуємо пропозиції для читання. Поставите точку під кожної голосної і виділіть склади, поставте наголос.
Прочитайте пропозиції про себе.
-Прочитаємо перше речення вголос.
-Як ви розумієте слово - славні? Так.
-Хто здогадався, що це за пропозиція? Правильно.
-А чому так кажуть?
-Прочитаємо другу прислів'я вголос.
-Хлопці, чому так кажуть?
Прочитаємо третю прислів'я.
-Чому так говорять?
-Хто любить своє місто, в якому ви живете?
-Молодці, кожній людині має бути милим, місто, край, в якому він живе.
-Хлопці, знайдіть текст на сторінці 111. Хто не знайшов?
-Підготуйте текст для читання, поставте точки під голосними, виділіть склади поставте наголос.
Прочитайте текст про себе.
Читаємо текст вголос. Слухаємо самих себе. Вчимося голосом ставити крапку.
-Про що йдеться в 1-му реченні?
Що ми дізналися з 2 пропозиції?
-Прочитаємо 3 пропозицію. Про що в ньому йдеться?
-Прочитаємо останнє речення.
-Про що в ньому йдеться?
-Хлопці, про що ви дізналися з цього тексту?
-А як можна прикрасити нашу батьківщину?
-Хлопці, а у кого-небудь є сад?
-Хто з вас працював в саду?
-Як ви думаєте, працюючи в саду, на ділянці ви принесли користь? Яку?
-Я сподіваюся, на те, що коли ви виростете, ви посадите гарний сад або хоча б дерево і прикрасите нашу рідну землю.
А зараз ми трохи відпочинемо.
Руки догори піднімаємо,
А потім їх відпускаємо.
А потім їх розгорнемо
І до себе скоріше пригорнемо.
А потім швидше, швидше
Ляскай, ляскай веселіше -2 рази.
Подивіться на картинку на сторінках 110-111. Що на ній зображено?
-Хлопці, подивіться яка величезна наша країна. І тому, щоб потрапити з одного кінця країни в інший, нам потрібен різний транспорт.
-Які транспортні засоби ви бачите на малюнку? Молодці!
-Хлопці, а яких тварин ви бачите?
-Хлопці, наша країна є найбільшою країною в світі, вона дуже багата різними тваринами і рослинами, величезними лісами і полями.
-Хлопці, подивіться, під картою є завдання. Прочитайте його про себе.
-Прочитаємо завдання вголос.
-Хто склав розповідь з цими словами?
-Молодець, все слова вжив у своєму оповіданні.
-Хто ще хоче скласти розповідь?
-Хлопці, ви всі молодці, у вас вийшли цікаві розповіді.
-Хлопці, подивіться на заголовок теми на сторінці 111. Вам він нічого не нагадує?
-Значить, буква Е не єдина, яка виконує подвійну функцію: позначає поєднання [й] з голосним звуком і голосний звук після м'якого приголосного.
-Хлопці, як ви думаєте, чим ми будемо займатися на уроці.
-Хто може сформулювати, тему нашого уроку.
-Правильно, сьогодні ми познайомимося звуками [й а] і [а] і буквами Я, я.
-Хлопці, знайдіть правило в кінці сторінки. Хто не знайшов?
Підготуйте правило для читання, поставте точки під голосними, наголос.
Прочитайте правило про себе. Читаємо вголос.
-Хлопці, відгадайте загадку.
Ми ростемо на гілці:
Люблять нас і дорослі,
І маленькі дітки.
-А як називають дерево, на якому ростуть яблука?
-Відкрийте зошити для друкування.
-Давайте зробимо звуко- буквений розбір слова яблуня.
-Вимовте слово яблуня.
-Давайте проізнесём слово яблуня хором.
-Назвіть перший склад. Які звуки чуємо?
-Назви перший звук, дай йому характеристику.
-Позначте звук в зошиті.
-Назви другий звук, дай йому характеристику.
-Позначте звук в зошиті.
-Назви третій звук, дай йому характеристику.
-Позначте звук в зошиті.
-Назви четвертий звук, дай йому характеристику.
-Позначте звук в зошиті.
-Назви п'ятий звук, дай йому характеристику.
Позначте звук в зошиті.
-Назвіть останній склад.
-Який перший звук чуємо?
-Дай характеристику цього звуку.
-Назвіть останній звук, дайте йому характеристику.
-Поставте олівець під перший звук, назви кожен звук по порядку.
-Розділіть слово на слогі- знаю правило: скільки в слові голосних звуків - стільки і складів.
-Давайте поставимо в слові наголос, покличте слово до себе.
Поставте олівець під перший склад.
-Назвіть звуки в цьому складі.
-Який буквою позначимо перший склад? Правильно.
-Звуки [j а] - на початку слова, позначаються літерою Я.
-Надрукуйте букву під схемою.
-Хлопці, запам'ятайте: якщо бачиш букву Я - читаємо
-Поставте олівець під останньому складі. Назви звуки в цьому слові.
-Який буквою позначимо звук [н]? Надрукуйте букву під схемою.
-Прочитайте другий звук у цьому складі.
-Хлопці, а яка голосна буква позначить звук [а] і м'якість приголосного звуку [н]?
-Правильно, молодець. Надрукуйте букву Я під схемою.
-Хлопці, якщо ви бачите букву Я після м'якого приголосного, то приголосний вимовляємо м'яко, рот відкриваємо на а.
-Подивіться на дошку. Розгляньте плакат. Які букви бачите?
-Навіщо нам потрібна велика літера Я?
-А у кого в імені є буква Я?
-Що означає буква Я в твоєму імені?
-Хлопці, знайдіть на сторінці 111 слова. Хто не знайшов?
-Поставте олівець під слово, прочитайте перший стовпчик слів про себе. Прочитаємо вголос.
-Що означає буква Я в цих словах?
-Прочитайте другий стовпчик про себе. Прочитаємо вголос.
-Чому ці слова написані з великої літери?
-Що означає буква Я в цих словах?
-Хлопці давайте пограємо в гру. Я буду говорити слова і якщо в слові, яке я скажу, є Я - присідають хлопчики, якщо немає - дівчинки. Будьте уважні.
Яблуня, ворона, ящик, валик, бурштин, пила, моя, країна, прапор, маяк, м'ячик, море, м'ята.
-Хлопці, знайдіть стовпчик складів на сторінці 111. Хто не знайшов?
-Хлопці, що спільного у цих складів? Так.
-Правильно. Поставте олівець під перший склад.
-Прочитаємо перший склад.
-Давайте складемо слово з цим складом.
-Прочитаємо другий склад.
-Давайте складемо слово з цим складом.
-Прочитаємо третій склад.
-Які слова можна скласти з цим стилем?
-Прочитаємо четвертий склад.
-Давайте складемо слова з цим складом.
-Прочитаємо наступний склад.
-Давайте складемо слова з цим складом.
-Прочитаємо останній склад.
-Які слова можна скласти з цим стилем?
-Хлопці, яку тему ми з вами обговорювали на уроці?
-Що ми називаємо малою батьківщиною?
-З якою буквою ми з вами познайомилися?
-В якому випадку буква Я позначає два звуки?
-В якому випадку буква Я позначає один звук?
-Хлопці, а зараз я хочу перевірити, як ви засвоїли подвійну роль літери Я. Знайдіть текст, який ми читали. Знайдіть в тексті слова з буквою Я. Підкресліть слово однією рисою, якщо в ньому буква Я позначає один звук. Підкресліть слово двома рисами, якщо буква Я позначає два звуки. Приступаємо.
-Давайте перевіримо. Прочитайте слова, які ви підкреслили однією рисою.
-Прочитайте слова, які ви підкреслили двома рисами. Молодець.
-Дякую за урок!
(Діти стоять у своїх робочих місць, перевіряють готовність до уроку)
Учні складають слова.