Урок літературного читання. УМК «Початкова школа XXI століття» 2 клас.
Тема урока. А. Купрін «Шпаки», Н.Сладков «Шпаки-молодці»
Обладнання: підручник Л.А.Ефросініна «Літературне читання» 2 клас, грамзапись «Голоси птахів», таблиця на постановку дихання перед читанням, таблиця для оцінювання читання вірша, сигнальні картки, портрет О. Купріна, виставка книг, ілюстрації птахів.
I Орг.момент уроку.
II Емоційний настрій.
- Подивіться на дошку і виберете один конверт, який вам найбільше сподобався.
- Сьогодні ми продовжуємо працювати над великим розділом «Весна, весна красна ...»
- Які зміни відбуваються в природі навесні? (Природа оживає)
- Що відбувається з тваринами після зими? (Звірі прокидаються після зимової сплячки)
- А з птахами? (Птахи прилітають з теплих країн)
- Які птахи прилітають з теплих країн раніше інших? (Шпаки, граки, ластівки качки, жайворонки ...)
А як ви думаєте, для чого письменники взагалі зображують природу? (Щоб читачі насолодилися її красою; щоб люди берегли природу; щоб ми любили свою Батьківщину).
Все, що ви сказали - вірно. Але дуже часто зображення природи допомагає поетам, письменникам, музикантам і художникам охарактеризувати персонаж, і допомогти нам через відношення до природи зрозуміти, наскільки ми людяні, відповідальні й добрі. Саме таке завдання, перш за все, ставлять вони перед нами, звертаючись до теми природи.
На які групи ми можемо розділити портрети цих відомих людей. (Поети: А. Фет, О. Пушкін, С. Єсенін, Ф. Тютчев і письменники О. Купрін, Н.Сладков).
Сьогодні ми познайомимося з творами цих двох чудових письменників.
- Як ви думаєте, що спільного між ними?
- І О.Купрін, і Н.Сладков шалено любили природу, тварин і оспівували їх у своїх творах)
- Сучасники Купріна не раз писали про вражаюче ставлення письменника до тварин: перебиваючись з хліба на воду, він міг дати притулок бездомного собаку.
- Купрін постійно захоплювався кіньми, їх граціозністю і благородством.
- На якомусь своєму особливому мовою розмовляли вони з птахами і тваринами.
- Цих письменників завжди хвилювало питання про те, яке місце людини в природі, як він впливає на неї. Безумовно, технічний прогрес несе людині благо, але при цьому не слід забувати про все живе і беззахисному, що нас оточує, тому що, руйнуючи природу, людина губить і себе самого.
Епіграф: «У тварин багато своєї, незрозумілою людям мудрості» А. І.Купрін
- Як ви думаєте, в чому полягає мудрість тварин?
По всій Європі мешкає,
На зиму в Африку літає.
З ним весело і не до нудьги -
Легко заучивает звуки.
І, суть мелодії схопивши,
Він повторить будь-який мотив.
Живе під кришею співак
Красунчик, розумничка - ... (ШПАК).
IV Перевірка домашнього завдання.
(Читання віршів, підготовлених дітьми вдома)
шпаки прилетіли
Чекає гостей високий клен -
Будинок на гілці укріплений.
Фарбою пофарбована дах,
Є ганок для співаків.
У синьому небі щебет чути
До нас летить сім'я шпаків.
Ми сьогодні встали рано,
Чекали птахів ще вчора.
Ходить по двору охорона,
Жене кішок з двору.
Ми шпакам руками махаємо,
Барабанів і співаємо:
- Поживіть в будинку нашому!
Добре вам буде в ньому!
Стали птиці наближатися,
Долетіли до двору,
Чи не змогли ми втриматися,
Хором крикнули: - Ура!
- А ось так говорять про шпаків в народі.
«Шпаки прилетіли - весну на крилах принесли».
- Як ви розумієте це прислів'я? (З прильоту Скворцов починається справжня весна)
- Хто здогадався, як будуть називатися твори, з якими ми будемо знайомитися сьогодні? (О. Купрін «Шпаки», Н.Сладков «Шпаки-молодці»)
- Чому слово «шпаки» потрібно писати з ненаголошеній голосною буквою «о»?
- Хлопці, хто з вас бачив шпаків?
-Як виглядає ця пташка?
VII Словесний опис шпака по ілюстрації та плану.