Урок математики в 1 А класі
Тема: Натуральний ряд чисел його запис та властивості. Закріплення.
Цілі: закріпити поняття про те, що таке натуральний ряд чисел; формувати вміння правильно писати вивчені цифри, вирішувати логічні завдання; розвивати логічне мислення; виховувати через гру мотивацію до навчання.
Обладнання: підручник І.І. Аргинской «Математика 1 клас»; тематичні картини, індивідуальні віяла цифр.
Урок підготувала і провела
вчитель початкових класів
Фоміна Альбіна Алфатовна
Ι Створення атмосфери психологічного комфорту
Введення в урок казкового персонажа для розвитку мотивації до навчання. Привітання, настрій дітей на успіх.
Придумано кимось
Просто і мудро.
При зустрічі вітатися
Доброго ранку!
Доброго ранку, сонцю і птахам.
Доброго ранку усміхненим особам!
Я дуже хочу, щоб у всіх сьогодні було доброго ранку, добрий день, а особливо для вас хлопці, адже ви прийшли вчитися, думати, дізнаватися багато нового.
Мені дуже приємно вітати кожного з вас на уроці
Сьогодні до нас на урок прийшов гість, а щоб дізнатися, хто це нам потрібно відгадати загадку:
Наряд мій строкатий,
Ковпак мій гострий,
Мої жарти і сміх
Веселять всіх.
(Петрушка)
Я в Ваших очах тільки юний хлопчисько,
Забава і мила серцю іграшка.
Нехай фрак дорогою і сяє манишка,
Для Вас я не більше, ніж бідний Петрушка!
З казок забутих смішний персонаж.
Закоханий і дурний, що не чийсь, а Ваш.
Наш Петрушка - молодець
Всіх дівчат і хлопців
- Як привітаємо Петрушку? (Доброго ранку, Петрушка!)
1) Корекція зорового сприйняття і просторового орієнтування
- Хлопці! У мене в руках «чарівний» мішечок, який мені передав Петрушка. У ньому геометричні фігури, у вас на столах конверти з тим же набором фігур.
- Один і учнів опускає руку в мішечок, намацує фігуру, дізнається і називає її. Після цього виймає 'і демонструє фігуру класу. Діти викладають цю саму фігуру за завданням вчителя.
- Покладіть перед собою червоний квадрат.
- Праворуч від квадрата покладіть коло.
- Зліва від квадрата покладіть трикутник.
- Корекція мислення - Назвіть фігури зліва направо.
- Назвіть фігури справа наліво.
- Яка фігура 'зайва'? (Коло, немає кутів)
ΙΙΙ. Формулювання теми і цілей уроку.
- Петрушка весь урок буде пропонувати нам різні завдання, а наша з вами задача ці завдання виконувати. Ось і зараз він запропонував нам з вами завдання.
- Хлопці подивіться уважно на картинку і дізнайтеся, скільки поверхів у кожному будинку?
- А свої відповіді запишіть у зошиті.
- А тепер давайте перевіримо.
- Скільки поверхів у: