Черемних Світлана Анатоліївна
МБОУ СО школа п.Уральскій
Конспект уроку з математики 1 клас. УМК Занкова.
Тема. Натуральний ряд чисел.
Цельдеятельності вчителя: сприяти ознайомленню з поняттям «натуральний ряд чисел», формуванню вміння записувати натуральні числа в порядку зростання.
Плановані результати освіти:
Предметні: мають уявлення про поняття «натуральний ряд чисел», вміють записувати натуральні числа в порядку зростання, отримувати наступне число з попереднього на основі знання нумерації, проводити сериацию предметів за різними критеріями.
Особистісні: дають оцінку роботам і відповідей однокласників на основі заданих критеріїв успішності навчальної діяльності.
Регулятивні: оцінюють спільно з учителем або однокласниками результат своїх дій.
Пізнавальні: використовують знаково-символічні засоби дл рішення навчальних завдань; проводять порівняння, класифікацію досліджуваних об'єктів.
Комунікативні: враховують різні думки і прагнуть до координації різних позицій у співпраці; адекватно сприймають різні точки зору і позиції.
Математика - наука, вона гімнастика розуму.
Є в ній точність і кмітливість, цифри, числа і гра.
2. Повторення вивченого матеріалу.
Цифра - це знак числа?
Ламана лінія складається з променів?
Числа, які отримують при рахунку, називають натуральними?
Число 1 найменше натуральне число?
Поставте числа в порядку збільшення: 4 6 2 3 5 1.
Молодці, ви впоралися із завданням. Правильність деяких висловлювань ми перевіримо на уроці.
3. Повідомлення теми і цілей уроку. Робота над новим матеріалом.
- Розгляньте малюнок (коробка з олівцями).
- Що ви можете сказати? Чи можна розташування олівців назвати порядком? А як можна навести порядок? (Розташувати їх за кольором і по довжині).
- Який вийде ряд, якщо олівці розташувати по довжині? (6, 1, 3, 4, 2, 5)
- Розмістіть числа в порядку зростання. (1, 2, 3, 4, 5, 6)
- Що ви можете сказати про низку чисел? (Це натуральні числа, кожне число більше попереднього на один, запис починається з числа 1 і закінчується числом 9).
- Що треба зробити, щоб показати, що ряд можна продовжити? (Поставити три крапки). Як же називається такий ряд чисел? (Натуральний). Назвіть ознаки натурального ряду чисел.
Один за іншим йдуть числа поспіль.
Все далі і далі відходить їх ряд.
Коштують вони смирно і нам кажуть:
- Всі разом ми - натуральний ряд.
Раз два три чотири п'ять! Все вміємо ми вважати,
Відпочивати вміємо теж. Руки за спину покладемо,
Голову піднімемо вище і легко, легко подихаємо.
5. Продовження роботи по темі уроку.
Робота з підручником. Завдання 187.
-Виберіть порядок розташування книг. Запишіть їх номери в цьому порядку. Знайдіть декілька рішень.
-Скільки букв в назві кожної книги? (Розповіді, Казки, Вірші, Байки).
Запишіть. Складіть з цими числами нерівності.
6. Закріплення пройденого матеріалу.
Поняття нове ви усвідомили, про натуральний ряд все дізналися.
Знання будемо тепер узагальнювати, пропоную вам пограти.
На дошці записаний ряд чисел: 1,2,3,4,5,6,7,8,9.
- Чи є цей ряд натуральним, якщо ... (закрити 1, 9, поміняти місцями 2 і 3, прибрати три крапки). Чому?
Висновок зробили ви дружно, а тепер з сусідом потрібно
На питання відповідати. Пропоную пограти.
Робота в парах. Завдання 189.
7. Підсумок уроку. Рефлексія.
- Який ряд чисел можна назвати реальним?
- Що нового ви дізналися?
- Вам було цікаво на уроці?
- А що ви робили з задоволенням на уроці?
- Оцініть свою роботу за шкалою.
Дякую за урок.