Мета уроку. розширити уявлення учнів про пори року.
- дати поняття про природу в різні пори року
- розвинути емоційно-чуттєве сприйняття природи;
- виховувати дбайливе ставлення до природи.
Наочність: кулі, букви, малюнки учнів, презентація
Природа - матеріальний світ Всесвіту, по суті - основний об'єкт вивчення природничих наук. У побуті слово «природа» часто вживається в значенні природне середовище проживання (все, що не створено людиною).
Загадка про зиму (слайд №3)
Картини зими (слайд№4)
Учитель. Жодна пора року не може зрівнятися за красою та пишністю з білосніжною ошатною взимку. У зими немає іншої кисті, крім білої. Зима не просто замітає осінню сльоту або потворні сліди прорвалася відлиги. Ні, вона, майстерно використовуючи гру світлотіней, усюди створює мальовничі куточки зимового пейзажу, всьому надає незвичайний, художній образ.
Зимові ребуси (cлайд№5,6)
Физминутку для очей (слайд№7)
Сніжок пурхає, кружляє,
І перетворилися калюжки
В холодне скло.
Де влітку співали зяблики,
Як рожеві яблука,
На гілках снігурі.
Загадка про весну. (Слайд №8)
Картини весни (Слайд № 9,10.)
Учитель: Ясна сонечко покликало в гості ранню весну. Попливли в небесній височині білосніжні хмари. Зазеленіла молоденька травичка. Свіжий вітерець торкнувся голі дерева.
Все навколо змінилося. Прилетіли співучі птахи з теплих країн. Прокинулися милі звірята з зимової сплячки. Дерева прокинулися від зимового сну.
Ще в полях біліє сніг,
А води вже навесні шумлять -
Біжать і будять сонний брег,
Біжать, і блискучі, і говорять.
Вони говорять у всі кінці:
"Весна іде, весна іде,
Ми молодий весни гінці,
Вона нас вислала вперед!
По вертикалі. 2. Час плачу бурульок. 3. Починається з народження. 4. Навесні її і шайбу прибирають на зберігання до наступної зіми.5. "Калюжа", яку залишає на папері чорнильна ручка. 7. Збори фотографій під однією обкладинкою. Наприклад, всі фотографії на тему "Прийшла весна". 10. Місце, де починається річка, струмок. 13. срібляста - цей кущ називають по-іншому мімозой.14. ". -цветочки у мене в садочку". 15. Це природне явище любив на початку травня російський поет Федір Тютчев.
16. Головна прикраса столу, на думку тата дядька Федора з Простоквашино.
Физминутку для очей (слайд№16)
Загадка про літо (слайд№17)
Картини літа (Cлайд № 18,19.)
Физминутку для очей (слайд№20)
Учитель: Прийшло довгоочікуване літо. Сонце світить яскраво, стоїть спекотна погода.
За випадковим збігом блакитному небу пливуть білі хмари. Літні дощі - сильні і короткі, з грозами приносять прохолоду. Після дощу на небі часто з'являється різнокольорова веселка. У садах, на луках і в лісах цвітуть квіти. У садах встигла смородина, малина і вишня. Діти влітку багато гуляють, купаються в річках і загоряють. Можна ходити на риболовлю, в походи і на екскурсії. Добре влітку!
Ось і літо наспів -
Повернеться до сонця боком -
Вся наллється червоним соком.
В поле - червона гвоздика,
Червона конюшина. Глянь-но:
І лісової шипшина влітку
Весь обсипаний червоним кольором.
Видно, люди не даремно
Називають літо червоним.
Загадка про осінь (cлайд№21.)
Картини осені (cлайд№22-24.)
Учитель: Осінь - жовте листя, що шарудять під ногами. Осіннє сонце - воно не таке як завжди, воно яскраве, але його промені пробиваються крізь невидиму завісу, навколишнє небосхил. Осіннє небо - воно неймовірно, сіро-бузкове, хмари втрачають свою легкість, вони наливаються свинцем, а осінні заходи - криваво-червоні, зовсім не смертельні, але дуже красиві. У Осені своя палітра фарб, своя доля, своя особлива атмосфера, зрозуміти яку здатен не кожен.
Хмара небо криє,
Сонце не блищить,
Вітер в полі виє,
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
"Орієнтування в часі: час року" Осінь ". Ознаки пори року".
Корекція і розвиток сенсорних процесів і психомоторики учнів.
Коротка методична розробка уроку № 35 по УМК Биболетова М.З. 2-й рік навчання Тема: «Пори року»
Коротка методична розробка уроку № 35 по УМК Биболетова М.З. 2-й рік обученіяТема: «Времена года» Цілі і завдання: 1. Вчити відповідати на питання з опорою на.
Коротка методична розробка уроку № 36 по УМК Биболетова М.З. 2-й рік навчання Тема: «Що ми робимо в будь-який час року»
Коротка методична розробка уроку № 36 по УМК Биболетова М.З. 2-й рік обученіяТема: «Що ми робимо в будь-який час року» Цілі і завдання: 1. Повторити ін.
В даному матеріалі представлені завдання для закріплення тем: "Погода", "Пори року", "Майбутнє час". Учні, виконуючи завдання відпрацьовують лексико-граматичні навички.
В даному матеріалі представлені завдання для закріплення тем: "Погода", "Пори року", "Майбутнє час". Учні, виконуючи завдання відпрацьовують лексико-граматичні навички.
Конспект уроку з використанням ІКТ "Пори року. Зміна пір року".
Заняття гуртка "Ми і навколишній світ" по темі "Пори року. Коли я народився. Ознаки пір року"
Заняття проходить в 1 класі і покликане: познайомити дітей з особливостями часів рік за зовнішніми ознаками, особливостям клімату; розвивати логічне мислення, творчі сп.