Конспект корекційного заняття з пісочної терапії
«В пошуках веселки»
для дітей старшого дошкільного віку
Мета. гармонізація емоційного стану дітей, корекція негативних емоційних проявів (тривога, страх, підвищений рівень агресії).
Матеріали до заняття. пісочниця, іграшка «Пісочна фея», карта місцевості, вологий пісок, кольоровий пісок; листочок, покритий піском; квіти з тактильними покриттями, парасольку, лялька Клякса, музичний супровід.
Психолог запрошує дітей до пісочниці. Вони сідають на стільці навколо «пісочниці», прикритої тканиною.
Психолог: Доброго дня, діти! Я знову дуже рада бачити вас тут. Сьогодні мені з Пісочній країни від Пісочній феї прийшла термінова телеграма. Ось вона, зараз ми її прочитаємо.
Психолог читає телеграму: Допоможіть! Допоможіть! Швидше, швидше за мене до себе викличте! Пісочна фея. Яка дивна телеграма. Що ж нам діти робити?
Діти: (Відповіді дітей) Звичайно, ми зараз Пісочну фею викличемо сюди і все з'ясуємо.
Ритуал «входу» в Пісочну країну: Щоб потрапити в Пісочну країну, потрібно встати навколо пісочниці та взятися за руки. Витягніть руки над пісочницею долонями вниз. Закрийте, будь ласка, очі і скажіть за мною заклинання:
У долоньки наші подивися, У них доброту, любов знайди,
Пісочна фея, прийди!
Звучить музика. Психолог бере в руки ляльку - Пісочну фею.
Психолог: Відкрийте, будь ласка, очі. Подивіться, хто до нас прийшов?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Давайте для нашої гості повторимо правила Пісочній країни, щоб вона переконалася, що ми їх добре знаємо.
Музика затихає. Діти разом з психологом повторюють правила поведінки в пісочної країні:
Тут не можна кусатися, битися!
І не можна піском кидатись!
Можна будувати і творити -
Гори, ріки і моря - Щоб життя навколо була!
Нікого не ображати, Нічого не розоряти!
Це мирна країна. Діти, зрозуміли мене?
Розповідь Пісочній феї: Доброго дня, діти! Як я рада, що ви отримали і прочитали мою телеграму. Ви не уявляєте, що сталося з моєю країною. В нашій пісочної країні побувала Чорна пляма і перефарбувала веселку в чорний колір. Чи не буде в нашій країні більше добра, тепла і світла!
А що трапиться без яскравих фарб, хлопці?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Не хвилюйся Пісочна фея, ми з хлопцями допоможемо твоїй країні повернути на небо різнокольорову веселку. Допоможемо діти?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Діти, дорогу нам допоможе знайти чарівний листочок, а чому він чарівний?
Діти: Чарівний він тому, що покритий піском. Він шорсткий, покритий колючками.
Психолог: Правильно. Ти лети, лети, листочок, Повз ялинок, повз купин, покружляв, покружляв Нам стежку покажи.
Психолог: Хлопці, ми прийшли з вами на квіткову галявину. А господиня тут весна! Погляньте, ніж весна прикрасила весняну галявину? (На підлозі розташовані зображення весняних квітів з різними тактильними покриттями: сіль, пісок, рис)
Діти: Весняними квітами!
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Ой, хлопці, подивіться, що це, як ви думаєте? (Психолог показує на сліди Плями на підлозі). Це сліди Чорної плями. Візьміться за руки, ходімо по ним. Може, під ними заховані фарби веселки? Діти дивляться разом з психологом під сліди. Але там нічого немає.
Психолог: Фарби ми з вами не знайшли. Де наш чарівний листок? Ти лети, лети, листочок, Повз ялинок, повз купин, покружляв, покружляв Нам стежку покажи.
Психолог: Привів листочок нас до лісового струмка. Прислухайтеся, діти ... дзюрчить струмок. Давайте запитав у струмочка, де фарби веселки?
Діти запитують, де заховані фарби веселки.
Струмок: Я не знаю. Може, мої крапельки вам підкажуть. Візьміть їх і спробуйте піднятися високо в небо. Можливо, там ви знайдете різнокольорову веселку.
Діти імітують, що піднімаються високо в небо. Лунає гуркіт грому. З'являється лялька - Чорна пляма.
Клякса: Ха-ха-ха! Тут немає веселки! Тут мої чорні хмари. Зараз я вас обіллю своєї чорної водою! (Бризкає на дітей водою, діти тікають і закриваються яскравим парасолькою).
Клякса: Ой, боюсь, боюсь яскравих кольорів. Тікаю, тікаю.
Психолог: Де ж нам знайти фарби веселки? Давайте звернемося до нашого чарівного листочку! Ти лети, лети, листочок, Повз ялинок, повз купин, покружляв, покружляв Нам стежку покажи.
Психолог з дітьми підходить до пісочниці і знімає тканину з «пісочного» листа.
Психолог: Хлопці, чарівний листочок привів нас до пісочного озера. Щось сховала в ньому Чорна пляма. Спробуйте це знайти.
Діти з психологом шукають в піску, що сховала Чорна пляма, і знаходять карту, на якій намальовано, де захована скринька з фарбами. Діти шукають і знаходять скриньку.
Психолог: Що в скриньці?
Діти: Тут чарівні фарби, фрагменти веселки.
Психолог: Давайте спробуємо розфарбувати веселку.
Діти в пісочниці створюють веселку і прикрашають дуги веселки кольоровим піском.
Психолог: Яка чудова веселка у вас вийшла! Подивіться на Пісочну Фею, вона повеселішала.
Пісочна фея: Яка красива стала знову моя країна, до неї повернулися яскраві фарби, вона тепер ще краща за попередню. Спасибі вам, хлопці, ви врятували мою країну.
Після закінчення роботи психолог пропонує дітям вимити руки і сісти на стільці.
Психолог: Сьогодні ми з вами, мої милі чарівники, зустрілися з ким?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: З Пісочній феєю, вона попросила нас йому допомогти. Що трапилося в її країні?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Нам вдалося їй допомогти, що ми для цього зробили? Як ви думаєте, у жителів Пісочній країни яке зараз настрій?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Ми з вами створювали казку. Ви були сьогодні добрими творцями. У мене зараз дуже гарний настрій: я багато дізналася нового. А що дізналися ви? Який у вас настрій?
Діти: (Відповіді дітей)
Психолог: Але у кожної казки є кінець, ось і наша казка закінчилася.
Ритуал «виходу» з Пісочній країни:
У долоньки наші подивися - Мудрішими стали адже вони!
Спасибі, милий наш пісок, Ти всім нам підрости допоміг!
Після проголошення цих слів хлопці прощаються з Пісочній країною.
Психолог: Тепер, мої милі, простягніть руки над пісочницею і зробіть рух, ніби ви скачує кульку. Тепер прикладіть його до серця і повторюйте за мною: «Ми беремо з собою все важливе, що було сьогодні з нами, все, чого ми навчилися!» До побачення, хлопці!
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект підсумкового заняття з розвитку тимчасових і просторових відносин у дітей старшого дошкільного віку.
У заняття дотримані всі вимоги ФГТ, проходить весело за 25 хвилин.
Конспект інтегрованого заняття з художньої літератури та колективної аплікації для дітей старшого дошкільного віку "У гостях у дідуся Корнія"
Конспект комплексного заняття з розвитку мовлення і навчання грамоти для дітей старшого дошкільного віку
Закріплення знань з розвитку мовлення і навчання грамоти.
Метою даних занять є розвиток творчого мислення та уяви, розвиток зв'язного мовлення за коштами вправ та ігор.
Конспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім «Наукова лабораторія» для дітей старшого дошкільного віку
Конспект інтегрованого НСД по організації дослідів з водою і нетрадіцонного малювання для дітей сташа дошкільного віку.
Конспект відкритого заняття за темою «Подорож в країну Здоров'я» для дітей старшого дошкільного віку.
Конспект фронтального заняття з розвитку лексико - граматичної сторони мовлення для дітей старшого дошкільного віку.
Конспект фронтального логопедичного заняття з лексичної теми "Дитячий садок. Професії працівників дитячого садка" для дітей 5 6 років.