Конспект фронтального заняття з формування зв'язного мовлення Складання розповіді-опису про кішку з опорою на схему
- формування у дітей навички складання описового оповідання про кішку (з опорою на схему);
- формування у дітей навички зв'язності, розгорнення, безперервності висловлювання;
- розширення та активізація словника по лексичної темі: «Домашні тварини»;
- вдосконалення психологічної бази мовлення: збільшення обсягу короткочасної лінійної пам'яті до шести елементів, розвиток уваги;
- розвиток загальної і дрібної моторики;
- виховання доброти, чуйності;
Устаткування: розрізні картинки за кількістю дітей. складальне полотно, фотографія кішки, схема для складання описового оповідання.
- іменники: кішка, плями, груди, лапи, вуха, очі, вуса, хвіст, шерсть, молоко, м'ясо, риба, будинок, кошенята, миші;
- прикметники: руда, білі, маленькі, гострі, великі, зелені, пухнастий, довгий, смугастий, коротка, гладка;
- дієслова: нявкає, муркоче, шипить, їсть, ловить, грає.
Логопед. Підійдіть до столу і складіть розрізні картинки. Хто у вас вийшов? (Кіт)
Яке це тварина, дике або домашнє? (Домашнє). Зараз сяде той, хто назве домашня тварина і дитинча.
1. Повідомлення мети заняття.
Логопед: Хлопці, коли я сьогодні йшла на роботу, то зустріла дівчинку Таню, яка втратила свою улюблену кішку Мурку. Давайте йому допоможемо. Ви хочете йому допомогти?
2. Складання пропозицій по пунктах схеми і питань.
На складальному полотні логопед має схему. (Представлено на малюнку 3.)
Логопед. Про кого будемо розповідати?
Діти: Про кішці Мурку.
Діти. Руда з білими плямами.
Логопед: А що у неї білого кольору?
Діти. Груди і лапи.
Логопед: А що ще є у кішки?
Діти: Вуха у Мурки маленькі, гострі.
Логопед: А що можна сказати про очі?
Діти. Очі великі, зелені.
Логопед. Що ще є у Мурки?
Діти. А ще є вуса і пухнастий довгий смугастий хвіст.
Логопед: Потім про що будемо розповідати? (за схемою)
Чим покрито тулуб, голова, лапи, хвіст?
Діти: У Мурки коротка пухнаста гладка шерсть.
Логопед: Які звуки видає кішка?
Діти. Вона нявкає, муркоче, шипить.
Логопед: А що любить їсти кішка?
Діти: Молоко, м'ясо, рибу.
Логопед: А де живе кішка Мурка?
Діти. Вдома у дівчинки Тані.
Логопед. А як називаються дитинчата у кішки?
Діти. Кошенята.
Логопед: Яку користь приносять кішки людині?
Діти: Вони ловлять мишей, їх приємно гладити, грати з ними.
Логопед. А тепер згадайте і назвіть, в яких мультфільмах ви бачили кішок і книгах читали?
Діти. Мультфільм «Троє з Простоквашино» - кіт Матроскін, кіт Леопольд і ін.
3. Динамічна пауза.
А на сонці у доріжки
4. Складання розповіді-опису про кішку з опорою на схему.
Логопед. Згадайте і назвіть по порядку, як ви будете розповідати про кішку Мурку.
(Спочатку про зовнішній вигляд, потім, які звуки видає, чим харчується, де живе, хто дитинчата, яку користь приносить людям).
А тепер, хто з вас розкаже про кішку?
(2-3 дитини складають розповідь з опорою на схему).
5. Динамічна пауза.
Гра-розвага «Бідний кошеня».
Ведучий зображує кошеня: переходячи від одного граючого до іншого, він стає на коліна або на карачки. Нявкає, бурчить, муркоче і при цьому без кінця будує пики - чим сміховинні, тим краще. Той, до кого звертається «кошеня», повинен погладити його по голові і, ні в якому разі не посміхнувшись, сказати три рази: «Бідолашний - бідний, чорненький - чорне кошеня. Кіс! »Якщо ж хтось посміхнувся на слова ведучого, він стає« кошеням », і гра триває. Допомогти дитині розсмішити може педагог, сказавши щось смішне або перетворившись в маму-кішку.
6. Розвиток психологічної бази мовлення.
Діти додають відсутні ознаки зовнішнього вигляду кішки (Колективне розповідання)
Логопед. А тепер хто-небудь хоче розповісти про кішку Мурку?
Зразок описового оповідання. Це кішка. Її звуть Мурка. Вона руда з білими плямами на грудях і лапах. Вуха у Мурки маленькі, гострі. Очі великі, зелені. У неї довгі вуса і пухнастий смугастий хвіст. Покрита вона м'якої гладкою шерстю. Кішка нявкає, муркоче і шипить. Їсть м'ясо, рибу, молоко. Вміє ловити мишей. З кішкою Мурко весело грати.
III. підсумок заняття
Устаткування для обіймання
Малюнок 1. Зразок розрізних картинок.