Розробивши цікавий урок, я хочу, щоб вчителі географії
подивилися і висловили свою думку. Водоп'янова Л.С.
Т Е М А У Р О К А: ПОДОРОЖ ДО ЦЕНТРУ
(Розділ «ЛІТОСФЕРА») - 6 клас.
ЦІЛІ УРОКУ: ОСВІТНІ.
Повторити і узагальнити матеріал про будову Землі, рух земної кори, вулканах і землетруси.
Застосування нових мультимедійних технологій.
Навчити культурі зорового сприйняття географічного матеріалу.
Мультимедійний проектор, комп'ютери,
УРОК ПОЧИНАЄТЬСЯ З ПОКАЗУ сонячної системи. Учні згадують місце нашої планети в ній. Всі планети на екрані знаходяться в русі.
Починає вчитель вводити в тему: На екрані величезна планета ЗЕМЛЯ.
1 частина уроку триває 15 хвилин.
Гори, рівнини, озера, моря.
Сьогодні підемо ми до центру Землі
Подивимося, що ж у неї там всередині.
Кажуть, там сонце є,
Правда це чи помилкова звістка? »
При цьому хлопці відповідають на питання:
Як влаштована Земля, Що знаходиться в центрі Землі, чому температура гірських порід
Збільшується з глибиною, чим відрізняється материкова земна кора від океанічної,
Де на Землі найчастіше відбуваються землетруси і виверження вулканів?
Вихід з кратера їй дуже потрібен,
Якщо прохід на поверхню їй дано
Значить, прокинувся грізний вулкан!
2.Часть уроку триває 10 хвилин.
Учитель показує на екрані красивий палац, на ньому величезними літерами написано ЛІТОСФЕРА.
Учитель розповідає казку:
»Жив-був цар і був у нього син молодецький і добрий молодець
Іван. Постарів цар, прийшла пора вступити на престол синові. Але цар сумнівався в здібностях сина і вирішив його випробувати. Покликав він сина і каже йому: "Йди-но ти в підземне царство і принеси мені найкрасивіший і самий твердий камінь на Землі.
Якщо виконаєш, тоді будеш царем. »Нічого не поробиш, зібрався Іван і відправився в шлях. Довго йшов він і нарешті побачив білокам'яний палац із золотою дахом. А на даху напис-ЛІТОСФЕРА. Прочитав Іван і задумався, він не знав, що
Позначає це слово. ДАВАЙТЕ ДОПОМОЖЕМО царевича? Після того, як учні
Далі визначення цьому терміну, відкрилися двері і стражник запитує: «Що тобі треба?», А Іван каже, що йому потрібен найкрасивіший і самий твердий камінь.
Стражник відповідає, що є такий камінь, але щоб його дістати треба вирити глибокий
Взяв царевич лопату і почав копати криницю. Спочатку йому було легко рити, гірські породи були пухкі: пісок, глина, крейда.
(В цей момент вчитель показує слайди цих гірських порід і питає хлопців: "Як називається ця група гірських порід?» (Осадових) -відповідав хлопці і дають визначення цьому терміну. Учитель запитує, чи є тут камінь, який шукає царевич? НІ. Казка триває.
Глибше риє Іван, твердіше стають гірські породи, трапляються мінерали і металлосодержащие руди.
Учитель показує слайди цих гірських порід і питає: "Як називається ця група гірських порід?» Хлопці відповідають -МАГМАТІЧЕСКІЕ. Дають визначення цьому терміну. Учитель запитує, чи є тут камінь, який шукає Іван? НІ.
Іван риє далі. Важко йому. Гірські породи стали дуже жорсткими, від лопати летять іскри, адже це кварц, гнейси, мармур.
Учитель показує слайди цих гірських порід і питає: "Як називаються ці гірські породи? Хлопці відповідають - метаморфічні і дають визначення цьому терміну.
Захопився Іван роботою, йому стало жарко, піт струменить по обличчю. Ударив він лопатою в черговий раз, відвалилася велика брила і перед ним відкрилася печера, стіни якої
Виблискували і переливалися. Учитель запитує, чи може тут Іван знайти цей камінь?
І як називається він? Хлопці відповідають: "ТАК.
Камінь називається АЛМАЗ.
Знайшов Іван камінь, приніс царю і незабаром зайняв трон.
Учні роблять перевірочну роботу, яка складається з двох завдань:
Перше завдання - тести на комп'ютері, друге завдання - письмове на листочках
З використанням географічного атласу. УЧНІ діляться на 2 групи.
Перша група сідає за комп'ютери і виконують тести (10 хвилин) в цей час друга
Група виконує завдання на листочках. (10 хвилин). Потім хлопці міняються завданнями.
Протягом 45 хвилин учні повторюють вивчений раніше матеріал, барвисто проілюстрований, отримують по дві оцінки, а деякі по три ті, хто активно
Інформація про роботу «Подорож до центру Землі»
Розділ: Географія
Кількість знаків з пробілами: 4523
Кількість таблиць: 0
Кількість зображень: 8
Тут достаток здається. Органіка розсіюється по величезному просторі. І вже через зз одного цього не забезпечується хоча б відносну сталість середовища, без якого не могла виникнути життя. Її низькомолекулярні органічні попередники повинні були знаходитися в дуже концентрованому стані, щоб утворилися біополімери. І останніх теж має бути досить багато при.
[13]. Такий об'єднуючою ідеєю став підручник "Природознавство" 5 клас під редакцією Т.С. Сухова, В.Н. Строганов [12]. Концепція підручника: Формування в учнів понять і уявлень про цілісність і системності матеріального світу - одна з найскладніших завдань природно-наукової освіти. Головна проблема - як доступно для розуміння дітей розкрити найскладніші основи природознавства, мають.
Імператор Наполеон III покинув Париж і вирушив в діючу армію. Регентшею стала імператриця Євгенія. Францію лихоманило. Цікаво, що одним з декретів, підписаних імператрицею, був декрет про нагородження письменника Жюля Верна орденом Почесного легіону. Під час війни Оноріна з дітьми як і раніше живе в Ам'єні, а Верн - в Кротуа. Він зарахований в резерв і спрямований в берегову варту. На.