- Прочитайте назву нової глави: «Такий незнайомий знайомий світ».
- У чому сенс назви глави? (В тому, що знайомий світ може виявитися не таким вже й зрозумілим, звичайним. Він може таїти в собі масу загадок і несподіванок.)
- Розгляньте картинку. У чому особливість намальованого дерева? (Вона розповідає про можливості чудесного перетворення: голі гілочки навесні розпускаються, квітнуть, перетворюються в листочки. Це говорить про те, що в природі повно чарівництва.)
- На наших уроках ми будемо вчитися бачити незвичайне в звичайному, а вчити нас цього будуть письменники і поети.
Ті таємниці, що нас оточують,
Не кожному дано пізнати.
Ну, а поет, художник допомагають,
Всі чудеса охоче відкривають.
А нам з тобою потрібно їх зрозуміти.
Робота за підручником: стор. 5, частина 2.
- Прочитайте епіграф до глави. Чи зрозумілий вам сенс? (У природи є свої способи залишати нам свої повідомлення.)
- Що надихнуло поета на створення твору? (Чисте і ясне небо, освітлене місяцем. І на її тлі видно рівна, як написана рядок, лінія летять гусей.)
- У чому особливість цього вірша? (В ньому немає рими і складається воно з трьох рядків.)
Робота за підручником: стор. 6, частина 2.
- У віршів такої форми є своє особливе назва. Це - хокку (хайку).
- Якій країні з'явився цей дивовижний вид поезії? (В Японії.)
Перехід до наступного слайду по клацанню мишки.
- У цих віршах немає нічого зайвого, все просто. Це вміння сказати багато в небагатьох словах. Класичні хокку будуються на співвіднесенні людини і природи.
- Як ви думаєте, чому такий мініатюрний жанр, як хокку, зародився в Японії? (Японці люблять все маленьке: дерева, каміння, букети, вірші. Може бути, тому що країна розташована на островах в Тихому океані і територія проживання дуже маленька. На кожну людину припадає лише кілька метрів землі, що сприяє дбайливому відношенню до всього того, що оточує японців. Навіть до слова.)
Перехід до наступного слайду по клацанню мишки.
- Відома перекладачка японської поезії Соколова-Делюсиной говорила: «У японському тривіршів зібрана вся суть японської культури». Хокку і є один з видів мистецтва, тісно пов'язаний з такими видами традиційного японського мистецтва, як графіка Хайг, ікебана і чайна церемонія.
- Давайте помилуємося зразками традиційного японського мистецтва.
Клацніть за назвою «Графіка Хайг» - відкриється слайд № 4. Слайди № 5 і № 6 так само відносяться до графіку Хайг. Перехід на них здійснюється клацанням миші. На слайді № 6 є кнопка повернення на слайд № 3.
- Зразки ікебани будуть демонструватися під традиційну японську музику.
(На цьому слайді автоматично під музику змінюються ілюстрації ікебани.)
Перехід на цей слайд здійснюється за гіперпосиланням зі слайда №3 або простим клацанням миші після слайда № 6.
- Далі ми бачимо атрибути і обстановку чайної церемонії.
(Ілюстрації змінюються так само автоматично).
Перехід на цей слайд здійснюється за гіперпосиланням зі слайда №3 або простим клацанням миші після слайда № 7.
Слайди № 9, № 10, № 11.
- Давайте познайомимося з деякими найбільш відомими поетами, складати хокку.
(На слайдах дані короткі відомості про поетів Мацуо Басьо, Йоса Бусон і Кобаясі.)
Зміна слайдів виробляється клацанням миші.
- Вам сподобалися хокку? Я хочу познайомити вас з сінквейна. Цей вірш, яке так само, як і хокку, будується за певними правилами.
Слово сінквейн походить від французького «п'ять».
1. У першому рядку тема називається одним словом (зазвичай іменником).
2. Другий рядок - це опис теми в двох словах (двома прикметниками).
3. Третій рядок - це опис дії в рамках цієї теми трьома словами. Третій рядок утворена трьома дієсловами або дієсловах. описують характерні дії об'єкта.
4. Четвертий рядок - це фраза з чотирьох слів, що показує відношення до теми.
5. Останній рядок - це синонім з одного слова, який повторює суть теми.
Однак не завжди потрібно дуже чітке дотримання правил написання цього виду вірші. Наприклад, в четвертому рядку можна використовувати три або п'ять слів, а в п'ятому рядку - два слова. Можна використовувати в рядках і інші частини мови - але тільки в тому випадку, якщо це необхідно для поліпшення тексту.
Пункти 1 - 5 записуємо в зошити з читання.
Проводиться колективна робота з твору сінквейна.