Соціалізація особистості на індивідуальному рівні включає ряд процесів.
1. Особи людей формуються, взаємодіючи один з одним. На характер цих взаємодій впливають такі чинники, як вік, інтелектуальний рівень, підлогу і т.п.
2. Навколишнє середовище також може впливати на особистість дитини.
3. Особистість формується на основі власного індивідуального досвіду.
4. Важливим аспектом формування особистості є культура.
Поняття «соціалізація» пов'язане з такими поняттями, як «виховання», «розвиток особистості». Цілісний процес соціалізації можна представити у вигляді сукупності чотирьох складових:
Соціалізація здійснюється через ряд умов, які можуть бути названі «факторами». Такими групами факторів соціалізації є:
1) мегафактори - космос, планета, світ, які в тій чи іншій мірі через інші групи факторів впливають на соціалізацію всіх жителів Землі.
2) макрофактори - країна, етнос, суспільство, держава, які впливають на соціалізацію всіх, хто живе в певних країнах.
4) мікрочинники - сім'я, сусідство, групи однолітків, громадські, державні, релігійні та приватні організації.
Факторами соціалізації можуть виступати взаємини в сім'ї, дитячому садку, школі, трудовому колективі, вузі, дружніх компаніях, а також знайомі і малознайомі люди, книги, кінофільми, теле- і радіопередачі і т.д.
Для кожного вікового етапу фахівці називають різні інститути соціалізації особистості. Для дітей і юношествавиделяют такі інститути социализи-ції: сім'я, дошкільні дитячі установи, школа, різні позашкільні освітні установи, училища, технікуми, вузи тощо Сім'я традиційно розглядалася в системі психоаналітичних теорій як єдиний інститут соціалізації.
Інститутами соціалізації для зрілих людейявляются трудові колективи, громадські групи (наприклад, різного роду клуби та спілки - спортивні, туристичні, оздоровчі, творчі), церква. Сім'я, для дорослих людей, продовжує залишатися інститутом з-соціалізації особистості: по-перше, в якості батьківської сім'ї, так як по її моделі люди вибудовують власну сім'ю, а також в сенсі її впли-яния на особливості творчого становлення, спрямованості ін-тересов і активності особистості та її життєвого шляху в цілому; по-друге, інститутом соціалізації особистості в зрілому віці є і власна сім'я, яку створює людина в період навчання у вузі або в період трудової стадії соціалізації. Безсумнівно, що сім'я (подружжя, діти, інші родичі) впливає на формування особистості: становлення характеру, зміни цінностей, провідних пріоритетів, зрілості особистості. Століттями одруження і успішне життя в родині розглядалися як складові зрілості людини, а тривале Холостячество і дружба з більш молодими людьми - як то, що не викликало поваги.
Питання про інститути соціалізації для людей пенсійного возрастаявляется спірним. Психологи називають такі громадські організації, в яких беруть участь пенсіонери - це можуть бути групи здоров'я, різні гуртки за інтересами тощо Останнім часом літні люди називають соціалізаторамі церква, сім'ю в продовженні її розвитку - онуків і вза-імодействія з ними як фактор набуття нового сенсу життя. Чи це не соціалізація - становлення більш зрілого, мудрого людини?
Існують і «інститути десоциализации» у вигляді злочинних груп, груп з алкогольною залежністю, наркоманів і т. Д.
1) імітація - усвідомлене прагнення дитини копіювати певну модель поведінки;
2) ідентифікація - засвоєння дітьми батьківської поведінки, установок і цінностей як своїх власних;
3) сором - переживання викриття та ганьби, пов'язане з реакцією інших людей;
4) почуття провини - переживання викриття та ганьби, свя-занное з покаранням самого себе, незалежно від інших людей.
Перші два механізми є позитивними; сором і вина - негативні механізми, які забороняють або придушую-ще певну поведінку.
1) ідентифікація - це ототожнення індивіда з деякими людьми або групами, що дозволяє засвоювати різноманітні норми, відносини і форми поведінки, які властиві оточуючим. Прикладом ідентифікації є полоролевая типізація - процес придбання індивідом психічних особливостей і поведінки, характерних для представників певної статі;
2) наслідування - є свідомим або несвідомим відтворенням індивідом моделі поведінки, досвіду інших людей (зокрема, манер, рухів, вчинків і т.д.);
3) навіювання - процес неусвідомленого відтворення індивідом внутрішнього досвіду, думок, почуттів і психічних станів тих людей, з якими він спілкується;
5) конформність - усвідомлення розбіжності в думках з оточуючими людьми і зовнішнє згоду з ними, що реалізовується в поведінці.
Основні напрямки соціалізації відповідають ключовим сферам життєдіяльності людини: поведінкової, емоційно-чуттєвої, пізнавальної, буттєвої, морально-етичної, міжособистісної. Іншими словами, в процесі соціалізації люди навчаються тому, як себе вести, емоційно реагувати на різні ситуації, переживати, спілкуватися, діяти і розуміти.