Згодом Л. Хамфрейс довів, що обидва ці типи інтелекту пов'язані один з одним і входять в загальний, так званий інтелектуально-освітній фактор, що зближує цю модель з моделлю К. Спірмена. Загальна психологічна закономірність при дослідженні різних сторін інтелекту - виразне виділення G-фактора, що говорить про наявність загального інтелекту як незаперечною психологічної реальності.
Структура інтелекту дуже складна - вона хоч і базується на загальному факторі, але до нього не зводиться. Один із сучасних узагальнюючих підходів до розуміння інтелекту розглядає його як цілісну систему «ментального» (розумового) досвіду людини і психічних механізмів, що забезпечують його накопичення, обробку та використання. В інтелекті (ментальному досвіді) виділяються три рівня.
Когнітивний досвід - структури, що забезпечують зберігання, систематизацію та використання інформації; їх призначення - оперативна переробка поточної інформації.
Метакогнітівного досвід - структури, що дозволяють людині здійснювати саморегуляцію своєї інтелектуальної
активності; їх призначення - контроль інтелектуальних ресурсів.
Інтенціональний досвід - структури, що лежать в основі
індивідуальних інтелектуальних здібностей; їх призначення - суб'єктивне перевагу певній предметній області і напрямки пошуку рішень.
Чи не здавайте скачаний роботу викладачеві!
Даний конспект лекцій Ви можете використовувати для створення шпаргалок і підготовки до іспитів.