Поняття мотиву. Види і функції мотивів. - розділ Психологія, Міждисциплінарний іспит за фахом Психологія - 030301 Питання до державного іспиту з Загальної психології Мотив - Це Спонукання До Діяльності, пов'язані З Задоволенням Потребност.
Мотив - це спонукання до діяльності, пов'язані із задоволенням потреби суб'єкта. Під мотивом також часто розуміють причину, що лежить в ос-нове вибору дій і вчинків, сукупність зовнішніх і внутрішніх умов, що викликають активність суб'єкта.
Термін «мотивація» являє собою більш широке поняття, ніж термін «мотив». Слово «мотивація» використовується в сучасній психології в двоякому сенсі: як що означає систему чинників, що детермінують поведінку (сюди входять, зокрема, потреби, мотиви, цілі, наміри, прагнення і багато іншого), і як характеристика процесу, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні.
Будь-яка форма поведінки може бути пояснена як внутрішніми (диспозиційна мотивація), так і зовнішніми (ситуаційна мотивація) причинами. У першому випадку говорять про мотиви, потреби, цілі, наміри, бажання, інтереси і т. П. А в другому - про стимули, що виходять з ситуації, що склалася.
Внутрішня і зовнішня мотивації взаємо-пов'язані. Диспозиції можуть актуалізуватися під впливом певної ситуації, а активізація певних диспозицій призводить до зміни сприйняття суб'єктом ситуації.
Мотив на відміну від мотивації - це те, що належить са-мому суб'єкту поведінки, є його стійким особистісним властивістю, зсередини спонукає до здійснення певних дій.
Мотиваційну сферу людини можна оціни-вать за наступними параметрами:
- Під широтою мотиваційної сфери розуміється якісна розмаїтість мотиваційних чинників - диспозицій (мотивів), потреб і цілей.
- Гнучкість мотиваційної сфери виражається в тому, що для задоволення мотиваційного спонукання загального характеру може бути використано більше різноманітних мотиваційних побудників (для одного індивіда потреба в знаннях може бути задовольнив рена тільки за допомогою телебачення, а для іншого також є різноманітні книги, про-щення .)
- відрізняти за ознаками раси-ність мотивів. Одні мотиви і цілі сильніше інших і виникають частіше; інші - слабкіше і актуалізуються рідше.
Леонтьєв описав один механізм утворення мотивів. який напів-чіл назву механізму зсуву мотиву на мету. в процесі діяльності мета, до якої в силу певних причин прагнула людина, з часом сама стає самостійною побу-дітельного силою, т. е. мотивом (батьки стимулюють дитину прочитати книгу покупкою іграшки, однак у дитини виникає інтерес до самої книги, тоді читання книг стає його потребою). - Розвитку мотиваційної сфе-ри людини за рахунок розширення кількості потреб, що відбувається в процесі його діяльності.
Леонтьєв виділяє дві функції мотивів. спонукання і смислообразованія. Змістотворних мотиви надають діяльності особистісний сенс, інші, супутні їм мотиви, виконують роль спонукальних чинників (позитивних або негативних) - часом гостро емоційних, афективних (Це - мотиви-стимули).
Мотиви можуть бути усвідомленими або несвідомими. Основна роль у формуванні спрямований-ності особистості належить усвідомленим мотивами.
Якщо мотиви, які спонукають дану діяльність, не пов'язані з нею, то їх називають зовнішніми. Якщо ж мотиви безпосередньо пов'язані з самою діяльністю, то їх називають внутрішніми.
- Зовнішні мотиви діляться на суспільні. альтруїстичні (робити добро людям), мотиви боргу і обов'язки (перед Батьківщиною, перед своїми рідними і т. п.) і на особистісні. мотиви оцінки. успіху, благополуччя, самоствердження.
- Внутрішні мотиви поділяються на процесуальні (інтерес до процесу діяльності); результативні (інтерес до результату діяльності, в тому числі пізнавальний) і мотиви саморозвитку (заради розвитку будь-яких своїх якостей і здібностей).
Будь-яка діяльність збуджується не одним мотивом, а кількома, т. Е. Діяльність зазвичай полимотивирована. Сукупність усіх мотивів до даної діяльності називається мотивацією діяльності даного індивіда. Чим більше мотивів визначають діяльність, тим вище загальний рівень мотивації.
Всі теми даного розділу:
Проблема несвідомого в психології.
Несвідоме - сукупність психічних процесів, актів і станів, обумовлених явищами дійсності, щодо яких відсутній суб'єктивний, свідомий контроль, і у в
Гуманістична психологія: загальна характеристика напрямки.
Гуманістична психологія - одне з провідних напрямків сучасної західної, переважно американської психології. Зародилася в 50-і роки. Визнає головним предметом личн
Гештальтпсихологія і її значення для розвитку психології.
Гештальт-психологія (gestalt - цілісна форма або структура) - школа психології початку XX століття. Заснована Максом Вертгеймером. Гештальт-психологія
властивості гештальту
1) Даний гештальт існує тільки щодо даного фону. Гештальт часто називають словом «фігура» - цілісна група, яка природно і мимоволі впадає в очі на аркуші буму
Біхевіоризм і його значення для розвитку психології.
Приводи для виникнення нового напрямку: розчарування в інтроспективної теорії свідомості, пошук об'єктивного методу вивчення психології людини. поведінкова
Мислення: основні види мислення і компоненти.
Мислення - вищий пізнавальний психічний процес, що характеризується узагальненням і опосередкованим відображенням дійсності і існуючих зв'язків між явищами зовнішнього світу.
Когнітивна психологія: загальна характеристика напрямки.
Когнітивна психологія - один із напрямів переважно амер. психології, який виник на початку 1960-х р.р. як альтернатива біхевіоризму. Підготовлено роботами К. Левіна та Е.Ч. Толмена,
Увага: види і властивості.
Увага є психологічний феномен, щодо кото-рого до теперішнього часу серед психологів немає єдиної думки. З одного сто-ку, в психологічній літературі розглядається
Властивості сприйняття і поняття образу.
Сприйняття - це цілісне відображення предметів, ситуацій, явищ, метушні-кающих при безпосередньому впливі фізичних подразників на рецепторні поверхні органів почуттів.
Розглянемо основні види мотивів.
Мотив самоствердження - прагнення утвердити себе в соціумі; пов'язаний з почуттям власної гідності, честолюбством, самолюбством. Мотив ідентифікації з іншою людиною - стор
Основні підходи до вивчення особистості
Однією з найбільш поширених теорій, яка до сих пір впливає на психологію особистості, є фрейдизм. Згодом на базі фрейдизму віз-ник цілий ряд теорій, які можуть побут
Проблема свідомості в психології.
Свідомість - це вищий рівень психічного відображення об'єктивної реально-сти, а також вищий рівень саморегуляції, притаманний тільки людині як со-циальному суті. чим
Психологічна теорія діяльності і діяльнісний підхід в психології.
Діяльнісний підхід - сукупність теоретико-методологічних і конкретно-емпіричних досліджень, в яких психіка і свідомість, їх формування та р
Зв'язок потреби з діяльністю.
Два етапу в житті кожної потреби: 1. Перший етап - період до першої зустрічі з предметом, який задовольняє потребу, людина відчуває стан якоїсь напруги, що не
Походження та еволюція психіки в філогенезі (по А.Н. Леонтьєву)
У психології під філогенезом або филогенетическим розвитком психіки розуміється процес зміни психіки як продукту еволюції. Поглиблення в филогенетическую історію психіки неминуче подв
Здатність і обдарованість
Здібності - індивідуально-психологічні особливості людини, які обумовлюють успішність виконання ним тієї чи іншої діяльності. Здібності розглядаються як
Основні методи психології і їх значення.
На етапі вивчення психології свідомості як суб'єктивної картини об'єктивного світу з'явився ассоцианизм - відображення досвіду нашого сприйняття. При цьому свідомість уявлялося до
Методи практичної психології
1. Психологічна консультація 2. Психологічна корекція 3. Психотерапія 4. Психотренінг Техніки 1. Психоаналіз 2. Гештальттерапия
Відкритий криза в психології, причини кризи
1) Початок кризи можна датувати початком розвитку психології як експериментальної науки. Перший період кризи - друга половина 70-х рр. XIX ст. - перше десятиліття XX ст. теоретичні та