Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Пам'ять - -з апомінаніе, збереження і наступне відтворення індивідом його досвіду.
Види пам'яті. Виділяють пам'ять генетичну (це інформація, яка передається у спадок) і прижиттєву. Якщо говорити про прижиттєвої пам'яті, то існують такі класифікації.
За характером психічної активності, що переважає в діяльності, виділяють наступні види пам'яті:
1. Рухова пам'ять - запам'ятовування, збереження і відтворення різних рухів та їх систем. Цей вид пам'яті є основою для формування різних практичних і трудових навичок. Виявляється раніше інших видів пам'яті. У деяких людей цей вид пам'яті є провідним. Ознаками цього буде фізична спритність людини, вправність у праці ( «золоті руки»).
2.Емоціональная пам'ять - пам'ять на почуття. Виявляється в збереженні і наступному відтворенні певного емоційного стану при повторному впливі тієї ситуації, в якій даний емоційний стан виник вперше. Пережиті та збережені в пам'яті почуття виступають як сигнали, або спонукають до дії, або утримують від дій, що викликали в минулому негативні переживання.
3.Образная пам'ять - пам'ять на картини життя і природи, а також на звуки, запахи, смаки. Інформація накопичується у вигляді образів. Види образної пам'яті: зорова. слухова. дотикова. нюхова. смакова.
Крім цього, виділяють особливий вид образної пам'яті - ейдетично пам'ять-це здатність відтворити образ раніше сприйнятого предмета або ситуації у всіх деталях, з яскравістю рівній сприйняттю.
4.Словесно-логічна (символічна) пам'ять - пам'ять на слова і думки.
За тривалістю закріпленого і збереженого матеріалу виділяють:
2.Кратковременная пам'ять - характеризується коротким збереженням матеріалу (кілька секунд) після однократного дуже нетривалого сприйняття і негайним відтворенням (в перші ж секунди після сприйняття матеріалу). Наприклад, пам'ять друкарки. При повторенні може утримувати на більш тривалий термін.
3.Долговременная пам'ять - тривале збереження матеріалу. Час зберігання і обсяг інформації, що зберігається необмежений. Основний механізм введення даних - повторення (осмислене) на рівні короткочасної пам'яті. Тут зберігається сенс, але може губитися поверхнева форма матеріалу. Важливо відзначити, що кожен момент часу людина не усвідомлює всього, що зберігається у нього в довгостроковій пам'яті.
4.Оператівная пам'ять - обслуговує безпосередньо здійснювані людиною актуальні дії, операції. Час зберігання - до декількох годин. Якщо через кілька годин матеріал не повторити, то він забудеться. Приклад оперативної пам'яті: поки вирішується завдання.
Процеси пам'яті. У пам'я-ти розрізняють такі основні процеси: запам'ятовування, збереження, відтворення і забування.
Запам'ятовування - це процес зйомки і подальшого збереження воспри-нятой інформації. За ступенем активності протікання цього процесу прийнято виділяти два види запам'ятовування: мимовільне і довільне.
При мимовільному запам'ятовуванні людина не ставить завдання запам'ятати і запам'ятовування здійснюється без вольових зусиль. Але при цьому виді запам'ятовування, в пам'яті утримується не всі, а лише те, що цікаво, важливо і т.д. (Як і при мимовільному уваги).
Довільне запам'ятовування є спеціальним дією, кінцевою метою якого варто запам'ятати на максимальний термін з метою подальшого відтворення. Для того, щоб краще запам'ятати той чи інший матеріал, існують спеціальні способи довільного запам'ятовування:
¾ складання плану;
¾ виділення смислових опорних пунктів;
¾ подання матеріалу у формі наочного зорового образу;
¾ співвіднесення з наявними знаннями;
¾ конкретизація (приклад на правило);
¾ розуміння матеріалу;
¾ знаходження штучного сенсу;
¾ установка на запам'ятовування;
¾ установка на час запам'ятовування і т.д.
Забування та збереження - два зворотних процесу. Забування - процес, що приводить до втрати чіткості і зменшенню обсягу закріпленого в пам'яті матеріалу, в неможливості відтворити або навіть дізнатися те, що було відомо. Збереження - це утримання того матеріалу, який людина запам'ятала. Забування може бути пов'язано з впливом попередньої діяльності або негативним впливом подальшої діяльності. Це проявляється особливо, коли попередня або подальша діяльність була складною або схожою за змістом до цієї діяльністю, якщо діяльність слід без перерви. Тому важливо чергувати предмети за складністю, дотримуватися перерви. Іноді зустрічається явище ремінісценції (тимчасове забування), коли відстрочене відтворення виявляється більш повним, ніж безпосереднє.
Процес забування особливо інтенсивно протікає відразу після заучування, потім сповільнюється (тому рекомендується повторювати урок відразу прийшовши додому). Забування відбувається швидше, якщо матеріал незрозумілий, нецікавий, не пов'язаний безпосередньо з його практичними потребами. Т.ч. швидкість забування знаходиться в прямій залежності від обсягу матеріалу і ступеня складності його засвоєння. Причиною забування можуть бути різні хвороби нервової системи, забиті місця, травми. Забування швидше настає при втомі, при дії сторонніх подразників. Потрібно попереджати процес забування в навчальному процесі, але сам по собі цей процес необхідний. Якби людина взагалі не був схильний забувати, то пам'ять була б заповнена масою непотрібних деталей і фактів.
Відтворення - процес пам'яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого змісту психіки шляхом вилучення з довготривалої і перекладу в оперативну або короткочасну пам'ять.
Виділяють такі види відтворення: впізнавання, власне відтворення і пригадування. Впізнавання - відтворення будь-якого об'єкта в умовах повторного сприйняття. Власне відтворення здійснюється без повторного сприйняття об'єкта, який відтворюється. У тих випадках, коли не вдається згадати те, що необхідно і доводиться робити активні пошуки, долаючи певні труднощі, відтворення буде проходити у вигляді пригадування (людина пригадує, але з працею).
Виділяють також мимовільне і довільне відтворення. Про мимовільному відтворенні мова йде, коли людина не ставить завдання відтворити. Мимовільне відтворення виникає під впливом уявлень, почуттів, думок, викликаних будь-яким об'єктом або ситуацією, якою діяльністю, що виконується в даний момент. Про довільному відтворенні кажуть, коли людина ставить завдання згадати. Існують спеціальні способи довільного відтворення. складання плану, використання наочних засобів і т.д.
Крім цього виділяють безпосереднє і відстрочене відтворення. Безпосереднє відтворення відбувається відразу після заучування, без перерви на виконання інших видів діяльності. Використовується при заучуванні віршів, правил і т.п. Відстрочене відбувається через великий проміжок після запам'ятовування. Причому, між запам'ятовуванням і відтворенням відбуваються інші процеси.
Всі процеси пам'яті взаємопов'язані, тому що ми запам'ятовуємо для того, щоб відтворити; відтворюємо при заучуванні; забуваємо, якщо не відтворюємо і т.д.
Індивідуальні відмінності пам'яті виявляються також в тому, на який вид уявлень спирається людина при запам'ятовуванні. Одні краще запам'ятовують те, що можуть почути, інші те, що можуть побачити, треті - то, що може бути практично виконано. Відповідно до цього виділяють руховий, слуховий і зоровий типи пам'яті. Найчастіше ж зустрічаються змішані типи пам'яті - слухо-моторний, зорово-руховий, зорово-слуховий і т.д. Тип пам'яті може залежати як від типу нервової системи, так і від виховання. У дорослих тип пам'яті може вправлятися в залежності від характеру професії.