ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:
Для реалізації різних потреб людей держава створює відповідні системи, що дозволяють задовольнити певні про-істотні і особисті потреби. Так, для навчання і виховання в країні функціонує система дошкільної, шкільної (початкового, основного та середнього / повного /) загальної освіти; початкового, среднею, вищого і після вузівського професійної освіти; для лікування людей існує система охорони здоров'я і т.д.
В основу структуризації системи фізичної культури целесообраз-но покласти функціональну роль різних виконувала завдань з точки зору загальних цілей системи (А.В. Оболонський, 1988). В цьому випадку стоять перед фізичною культурою, як галуззю сфери послуг, завдання розпадаються на три групи: завдання, безпосередньо спрямований-ні на реалізацію цілей системи; завдання підготовчого, допо-ного, забезпечує характеру; завдання по координації діяльно-сті всіх елементів системи.
У зв'язку з цим в якості складових частин системи фізичної культури можна виділити три функціонально-автономних і якісно сво-еобразную блоку: блок безпосередньої реалізації цілей фізичної культури, блок забезпечення і блок управління (рис. 3.1).
Ядром системи фізичної культури є безпосередня діяль-ність з використання фізичної культури з державної і суспільно-самодіяльної лінії.
Необхідно відзначити, що кожна складова частина системи физичес-кой культури теж свого роду система, тільки більш дрібна, підпорядкований-ва, і називається підсистемою. Інакше кажучи, все елементи системи можуть виступати в якості систем і, навпаки, кілька систем разом можуть розглядатися як одна система. Зокрема, можна говорити про систему управління фізичною культурою на федеральному і муніципали-ном рівнях, системі науково-методичного забезпечення, системі фіз-культурно-оздоровчої та спортивно-рекреаційної роботи серед на-селища, системі підготовки спортсменів і т.д.
Вкладення суспільних ресурсів ( «вхід»)
Якщо розглядати систему щодо її самої, то вона має свою структуру, «репертуар», тобто безліч можливих станів, в які система може перейти і лише в одному з яких вона може перебувати протягом певного часу, а якщо по відношенню до середовища, що оточує її, то вона має і «вхід», і «вихід», і «поведінка». Впливу соці-альної середовища на систему фізичної культури називають вхідними, а її реакцію на ці дії - вихідними параметрами.
Щоб система фізичної культури функціонувала ззовні, в якост-стве вхідних параметрів вона отримує відповідні суспільні ресурси (людські, матеріальні, духовні). На її виході формується певна продукція (результат) - рівень фізичної підготовленості і стану здоров'я різних груп і контингентів населення, нові наукові і методичні знання та ін. Поведінка системи проявля-ється в зміні її станів, зміні її характеристик в той чи інший момент часу.
Сама діяльність системи представляється як процес Перетворюва-ня суспільних ресурсів. «Продукція» системи надходить у зовнішнє середовище і використовується іншими громадськими системами.
page speed (0.0529 sec, direct)