Професіограма - це науково обґрунтовані вимоги професії до якостей особистості спеціаліста͵ які дозволяють ефективно працює в даній професії, отримувати необхідний для суспільства продукт і в той же час створюють умови для розвитку особистості самого працівника. Професіограма - ϶ᴛᴏ узагальнена еталонна модель успішного фахівця в даній області, хоча іноді відзначається, що в професіограми потрібно враховувати і варіанти виконання професійної діяльності на''среднем'' рівні. З професіограми людина отримує відомості про об'єктивний зміст праці, про психологічні якості, що вимагаються від людини. Разом з тим профессиограмма - ϶ᴛᴏ не жорстка стандартна схема, а гнучка орієнтовна основа розвитку фахівця.
Побудова професіограми є завданням фахівців-психологів. Разом з тим кожна працююча людина цілком в змозі час від часу обмірковувати коло професійних завдань, які він вибирає для себе і оцінювати стан своєї особистісної готовності до цих завдань.
В цілому профессиограмма повинна відповідати наступним вимогам:
- чітко виділяти предмет і основні результати праці (на що спрямовані головні зусилля людини в праці);
- підкреслювати спрямованість кожного праці на благо конкретної людини: нд ?? е, в т.ч. технічні професії повинні, хоча і в опосередкованій формі, полегшувати життя конкретної людини;
- виділяти не окремі компоненти і сторони професії, а описувати її цілісно в системі характеристик, особливо підкреслюючи при цьому стрижневі, пріоритетні складові і відрізняючи їх від похідних, другорядних, допоміжних;
- показувати можливі лінії розвитку людини засобами професії;
- показувати перспективи зміни в самій професії (яким має бути фахівець завтрашнього дня, найближчого майбутнього);
- мати спрямованість на вирішення практичних завдань (професійне навчання, профвідбір, раціоналізацію нових видів праці і ін.);
- описувати необхідні некомпенсируемое психологічні професійні якості, а також психологічні властивості людини, які хоча і відсутні у нього, але бувають розвинені.
2. Поширеність професії (типові для даної професії установи).
3. Предмет праці в професії - сторони навколишньої дійсності, на які впливає людина в ході праці (матеріальні предмети, ідеальні предмети - культура, інформація, індивідуальне або суспільну свідомість людей, предмети натуральні в контексті природи і штучні, створені людиною.).
4. Професійні знання як сукупність відомостей про сторони праці в професії.
5. Діяльності, дії, прийоми, уміння, способи роботи, технології, техніки, застосовані-мі в даній професії для успішного досягнення результату;
6. Засоби праці - сторони навколишньої дійсності, які людина використовує для впливу на предмет праці при реалізації своїх цілий ?? їй, для отримання потрібного продукту праці. До засобів праці відносяться реальні інструменти, прилади, комп'ютери, оргтехніка, а також знакові засоби і системи правил логічного мислення, моральної і естетичної оцінки та ін.
9. Продукт праці (або його результат) - ті якісні і кількісні зміни, які людина привносить в предмет праці; критерії оцінки результату праці, ступінь заданості результату праці, його більш-менш жорстка регламентація (від виконавчого праці до творчості).
11. Права представника даної професії: безпека, наявність сприятливого мікроклі-мату в професійному середовищі; розміри оплати праці та відпустки, охорона праці.
12. Обов'язки представника даної професії: дотримання професійної та служб-ної таємниці в роботі з людьми. Посадові функціональні обов'язки (що і як має робити людина даної професії в умовах конкретної посади в тому чи іншому закладі).
14. Негативні сторони професії; зони і типи труднощів і помилок, наявність екстремали-них і стресових ситуацій, дефіцит інформації або інформаційна перевантаження; можливість аварійних ситуацій, професійної деформації особистості та інші психологічні шкідливості; відсутність професійного росту; види нарікань (''штрафов'') за низьку ефективність, за порушення етичних норм.
Психологічні якості, бажані для ефективного виконання професійної діяльності, спілкування, для професійного роста͵ подолання екстремальних ситуацій у праці. Сюди відносяться характеристики мотиваційної, вольової, емоційної сфери спеціа-листа:
1. Мотиви, цілі, завдання, потреби, інтереси, відносини, ціннісні орієнтації чоло-століття, психологічні позиції.
2. Професійні домагання, професійна самооцінка, самоусвідомлення себе як професіонала.
3. Емоції, психічні стани, емоційний образ.
4. Задоволеність людини працею, його процесом і результатом.
5. Психологічні знання про працю, про професію.
6. Психологічні дії, способи, прийоми, вміння, техніки, психотехнології (в їхньому впливі на себе і на інших людей).
7. Професійні здібності, професійна здатність до навчання, відкритість до профессио-нальному росту.
8. Професійне мислення, в т.ч. творчість, можливість збагатити досвід професії.
9. Професійне саморозвиток, вміння проектувати і реалізувати плани свого професійного зростання.
10. Психологічні протипоказання (тобто психічні якості, абсолютно або відно-сительно несумісні з професією).
11. Лінії професійного зростання і розпаду професійної діяльності та особистості спеціаліста͵ шляхи їх реабілітації.
У висновку до професіограми цілий ?? есообразно вказати можливі шляхи професійного навчання та перенавчання, тренируемости окремих психологічних якостей і реабілітації, шляхи підвищення кваліфікації та перекваліфікації, переорієнтації в рамках даної професії і перепідготовки на іншу професію або спеціальність.
Стандарт фахівця - ϶ᴛᴏ не жорстка схема кваліфікаційної характеристики або професіограми, а жива модель особистості, яка повинна бути використана як еталон у професійному навчанні, при діагностиці та ін.