Порушення мови. - різні складні мовні розлади, при яких порушено формування структур мовної організації (як звуковий, так і смисловий) при нормальному слуху та інтелекті.
Людей з порушенням мови відрізняє критичність до мовленнєвої недостатності, але патологія мови гальмує формування у них потенційно збережених розумових здібностей, перешкоджаючи нормальному функціонуванню мовного інтелекту. Однак у міру формування словесної мови і усунення власне мовленнєвих труднощів їх інтелектуальний розвиток наближається до норми.
При найбільш серйозних порушеннях мови страждає не тільки вимова звуків, а й уміння розрізняти звуки на слух, обмежений активний (використовуваний в мові) і пасивний (той, який дитина сприймає на слух) словник дитини, виникають проблеми з побудовою пропозицій і фраз. Всі ці порушення, якщо їх вчасно не виправити в дитячому віці, викликають труднощі спілкування з оточуючими, а в подальшому можуть призвести до розвитку у дітей закомплексованості, заважаючи їм вчитися і в повній мірі розкрити свої природні здібності і можливості.
За ступенем тяжкості мовні порушення можна розділити на ті, які не є перешкодою до навчання в масовій школі, і важкі порушення, що вимагають спеціального навчання. З важких порушень мовлення найчастіше зустрічаються алалія, різного типу дизартрії, деякі форми заїкання і ін.
Алалия - це повна або часткова відсутність мови у дітей при хорошому фізичному слуху, обумовлене недорозвиненням або поразкою мовних областей головного мозку. При сенсорної алалії дитина погано розуміє чужу мову, причому, не розпізнає саме звуки мови: чує, що людина щось говорить, але не розуміє, що саме.
Це схоже з тим, як ми не розуміємо, що говорять на невідомому нам іноземною мовою. При моторної алалії дитина не може опанувати мову (його звуками, словами, граматикою).
Дизартрія (анартрия) - це порушення вимови, що виникає внаслідок ураження нервової системи. При дизартрії страждає не вимова окремих звуків, а вся мова. Дитина з дизартрією нечітко, змазано вимовляє звуки, голос у нього тихий, слабкий, або навпаки, надто різкий; ритм дихання порушений; мова втрачає свою плавність, темп мови ненормально прискорений або надто уповільнений. Нерідко у дітей з дизартрією порушені дрібні рухи кисті, вони незграбні фізично.
Діти зі стертими формами дизартрії не виділяються різко серед своїх однолітків, навіть не завжди відразу звертають на себе увагу. Однак у них є деякі особливості. Так, ці діти нечітко говорять і погано їдять. Зазвичай вони не люблять м'ясо, хлібні скоринки, морква, тверде яблуко, так як їм важко жувати. Трохи пожувавши, дитина може тримати їжу за щокою, поки дорослі не зроблять йому зауваження.
Часто батьки йдуть малюкові на поступки - дають м'яку їжу, аби поїв. Тим самим вони, не бажаючи того, сприяють затримці у дитини розвитку рухів артикуляційного апарату.
Дислалия - це порушення вимови різних звуків, інша назва цього типу порушень мови - недорікуватість. Види недорікуватості вельми різноманітні. Для позначення їх зазвичай користуються грецькими назвами тих звуків мови, вимова яких порушено: спотворене вимовлення звуку «р» отримало назву ротацизма, звуку «л» - ламбдаізма, свистячих і шиплячих звуків ( «с», «з», «ц», « ш »,« ж »,« г »,« щ ») - сігмаізма (від грецьких букв« ро »,« лямбда »,« сигма »). Якщо порушено проголошення всіх приголосних і звукосполучень за винятком «т», так що мова стає зовсім незрозумілою, то вживають термін «тетізм» (від грецького назви літери «т» (тета)).
Заїкання - це порушення темпу, ритму, плавності мови, що викликається судомами, спазмами в різних частинах мовного апарату. При цьому у дитини в мові спостерігаються вимушені зупинки або повторення окремих звуків і складів.
Заїкання найчастіше виникає у дітей у віці від двох до п'яти років. Дуже важливо не пропустити перші ознаки заїкання: дитина раптово замовкає, відмовляється говорити. Цей стан може тривати до декількох днів. В такому випадку необхідно терміново звернутися до лікаря.
Причиною цього порушення є недорозвинення або порушення фонематичного слуху. До речі, промовляння вголос всіх операцій при написанні букви в потрібній послідовності - досить дієвий засіб для навчання дитини правильно мислити про дію, тобто може бути профілактикою виникнення графічних помилок у молодших школярів.
У перших класах у дитини може також проявитися дислексія (алексія) - порушення процесу читання або заволодіння ним при ураженні різних відділів кори лівої півкулі (у правшів). Залежно від того, які конкретно ділянки вражені, виділяють різні види алексій.
При яких захворюваннях виникає порушення мови
Причини порушення мови - наявність невеликої родової травми, тривалі соматичні захворювання в ранньому віці, несприятливий вплив мовної середовища, прорахунки виховання, дефіцит уваги.
Найбільш типові і стійкі прояви порушення мови спостерігаються при алалії, дизартрії і рідше при ринолалии і заїкання.
При порушеннях мови необхідні психостимулюючих і вазоактивних терапія, психолого-педагогічна і психотерапевтична корекція.
До яких лікарів звертатися, якщо виникає порушення мови
педіатр
Логопед
психолог
педагог