Здавалося б, що тут мудрувати зі стратегією і тактикою? Поки дитина перебуває під наглядом батьків, вони його оберігають. Коли ж починає випурхували з під батьківського крила, їх борг попередити про небезпеки, які можуть підстерігати підросло чадо на самостійний шлях. Але так чи так все просто?
КОМУ ЯКИЙ ПІДХІД ПОТРІБЕН
Як зробити дитину розумно обережним, уникаючи зайвого залякування, гіперопіки і водночас не скочуючись у бездоглядність, небезпечну для дітей травмами та іншими неприємностями?
Основна складність полягає в тому, що тут необхідний облік індивідуальних особливостей кожного. Принцип тут повинен бути - від противного. У вразливих, боязких діточок потрібно створювати відчуття захищеності. Вони і без нагадувань зазвичай виявляють обережність. Небезпека тут, скоріше, в закріпленні боягузливих реакцій, а не в прояві нерозсудливості. Такий дитина не піде з чужими, і, залякуючи його злими дядьками і підступними тітками, які тільки і норовлять запропонувати цукерку, а потім куди небудь заманити, можна домогтися, що він взагалі перестане спілкуватися зі сторонніми, почне від них шарахатися. І сама мати буде потім незадоволена, що він не залишається без неї на заняттях, не вітається і не прощається (а часом і взагалі не розмовляє!) Ні з ким, крім найближчих, «довірених осіб».
Але є діти іншого складу: пустотливі, відчайдушні, схильні до безрозсудним, небезпечним вчинкам. З такими слід боятися не зайвого залякування, а, навпаки, потурання. Крім того, досвід показує, що розраховувати тільки на силу слів, навіть найпереконливіших, в цих випадках не варто. Бешкетників набагато більше переконують не слова, а покарання. Причому найкраще діють покарання, пов'язані з обмеженням свободи дій, і підносити їх має сенс під соусом «поразки в правах»: раз ти не розумієш пояснень, ведеш себе як маленький, то тобі, як маленькому, не можна гуляти у дворі без дорослих, не можна лазити на дачі на горище, ганяти з хлопчиськами на велосипеді і т. п.
Така «подача матеріалу» дуже важлива, тому що ламає стереотипні уявлення пустуна, який пустує, намагаючись здатися старше, ніж він є насправді. Продемонструвати, що ніхто йому не указ. А тут не¬ожіданно з'ясовується, що ніякий він не кум королю, а нетяма, і йому не дозволяють навіть те, на що в силу віку і більш розумного поведінки мають право його однолітки. Багатьох бешкетників такий поворот сюжету досить швидко призводить до розуму. Ну а тим, хто і так вони не покаялися, підвищений контроль тим більше необхідний: під наглядом вони будуть целее. Що поробиш? Бувають гіперактивні діти, які насилу вчаться навіть на власних помилках. Звичайній дитині не обов'язково падати з ліжка, щоб придбати розуміння краю. А такий може кілька разів впасти, боляче вдарившись, і все одно не навчиться обережності.
НЕ забігати наперед І не вдаватися в подробиці
Сучасні міські діти, які складають більшість російських дітей, знаходять самостійність набагато пізніше, ніж це дозволялося їх батькам, дідам і прадідам. Аж до середини 90 х рр. навіть московська дітвора, не кажучи про провінційної, починала самостійно гуляти у дворі років з п'яти-шести. Зараз цей привілей недоступна і багатьом десятирічним. Боячись педофілів та інших злочинців, батьки вважають за краще перестрахуватися. У такій пізній відправці дітей у вільне плавання є і мінуси, і плюси.
З одного боку, обмежується рухова і пізнавальна активність, діти довго не дорослішають, чи не прі¬учаются до самостійності і відповідальності.
А з іншого, на той час, коли їх все таки на¬чінают відпускати від себе, самоконтроль і рівень розуміння ситуації у них вже набагато вище, ніж у дошкільнят. І ось коли назріє реальна необхідність попередити дитину про можливу небезпеку, тоді і потрібно це робити. Краще - трохи раніше, щоб він встиг переварити інформацію. Але ні в якому разі не задовго, інакше це або вивітриться з голови, або, навпаки, створить грунт для невротизації.
Попереджати ж варто коротко, без подробиць. Скажімо, коли дитину вирішили таки відпускати у двір одного, не розповідайте йому про педофілів і вже тим більше не приводите несамовитих прикладів. Досить сказати, що є злочинці, які крадуть дітей. А головне, треба дати чітку інструкцію: що робити, як поступати. В даному випадку інструкція говорить, що з двору нікуди йти не можна. Що б хто не говорив, куди б не кликав, що б не обіцяв. А крім інструкції, повинен бути ще й батьківський контроль з відповідними оргвисновками за її порушення. Дуже важливо мати на увазі і таку обставину. Володіння інформацією про безпечну поведінку - умова необхідна, але недостатня, оскільки зіткнення з небезпекою - це стрес (а то і шок!). А в стресовій ситуації дитина може розгубитися і від розгубленості все забути. Тому інструктаж повинен повторюватись досить тривалий час, і бажано не тільки проговорити, а й прорепетирувати якісь ситуації, щоб у дитини з'явився хоч якийсь навик правильного реагування. Так, японських дітей тренують, як треба поводитися під час землетрусу.
СКАЗКОПРОФІЛАКТІКА І ОХОРОННІ МІФИ
Хтось, може бути, здивується, почувши, що казки є дуже ефективним засобом навчання безпечної поведінки. Але насправді нічого дивного тут немає. У казках міститься народна мудрість. Вони в цікавій алегоричній, але цілком доступній формі транслюють дітям глибокий життєвий досвід і моральні принципи, навчають розбиратися в людях і застерігають від різноманітних зол і небезпек, які можуть зустрітися людині на його шляху. Образна, символічна форма, в яку одягнені азбучні правила поведінки, апелює не тільки (і не стільки!) До свідомості, скільки до підсвідомості дитини, знаходячи в ньому живий відгук і розуміння. Логічне мислення у малюка ще не розвинене, і «по-дорослому» йому практично нічого не можна пояснити. Набагато більше до нього можна донести на рівні так званого колективного несвідомого. Інформація, що подається таким шляхом, засвоюється дітьми особливо міцно. Зверніть увагу, як часто казки для самих маленьких ( «Колобок», «Червона Шапочка», «Вовк і семеро козенят», «Три ведмеді», «Кот, лисиця і півень» та т. П.) Вчать дітей не йти далеко, не довіряти чужим, голосно кликати на допомогу або рятуватися втечею, оскільки сил протистояти ворогові у маленької істоти немає. Чітко і ясно показано, що буває з тим, хто не дотримується цих базових принципів: Вовк з'їдає Червону Шапочку і шістьох козенят (крім зумів сховатися в надійному місці), Лиса - Колобка.
Правда, в переважній більшості казок добро торжествує, і малюки, врятовані дорослими, виявляються в фіналі живі і здорові. Але застереження все одно зроблено серйозне.
Важливо лише не перестаратися, щоб дитина не зациклився на темі небезпеки і на небезпечних персонажах. Що стосується шкільного віку, то у дітей вже достатньо добре розвинене логічне мислення, і їх пізнання про життя, людей і навколишній світ стають все більш реалістичними. Тому розраховувати на казки в справі навчання безпеки вже не доводиться. Навіть навпаки, хороші книги для школярів прагнуть виховати в них сміливість і благородство, оспівують силу духу, самовідданість і самопожертву. Розбійники, пірати, злі чаклуни, бандити, шпигуни, фашисти та інші лиходії, з якими вступають в протиборство хлопчики й дівчатка, явно сильніші їх, хитріший і могутніше. Але це не зупиняє хлопців, і в підсумку вони перемагають. Часом посмертно, як, наприклад, Володя Дубінін з прекрасної повісті радянського письменника Льва Кассіля «Вулиця молодшого сина».
Однак, виховуючи у підростаючого покоління сміливість, патріотизм та інші благородні якості, все одно необхідно вчити хлопців діяти з розумом. А головне - розмежовувати, де закінчуються межі абсолютно необхідною для чоловіка мужності і починається молодецтво, яке, на жаль, занадто часто не доводить до добра. І, зрозуміло, в середньому і старшому шкільному віці з'являються нові небезпеки: куріння, наркоманія, ранні статеві зв'язки, втягування в кримінальне середовище.
Загострити увагу на так званих охоронних міфах. Попросту кажучи - на залякуванні. Із серії «Приохотитися до наркотиків можна навіть після однієї дози», «Куріння викликає рак», «Будеш хуліганити - потрапиш в колонію» і т. П. Загалом то це старий, випробуваний прийом народної педагогіки, який діє особливо ефективно, коли слово підкріплюється справою. (В тому сенсі, що ослушник отримує зразкову покарання.) Діти вже не маленькі, психіка їх зміцніла, і боятися потрібно демонстративної безпечності підлітків, а не того, що вони до тремтіння в колінах налякати ваших розповідей. Та й ніякі це, якщо розібратися, не міфи. І зовсім не залякування. Хіба не можна призвичаїтися до наркотиків з першого разу? І від куріння часто розвивається рак. А заздалегідь визначити, що з ким трапиться, може тільки Господь Бог. Так що ви просто говорите дитині правду, знайомите його з тієї суворою реальністю, з якою він має всі шанси зіткнутися, пішовши по кривій доріжці.
НЕБЕЗПЕКА ювенальної юстиції
Поставтеся до цього серйозно, оскільки за результатами анкетування вас можуть поставити на облік як неблагополучну сім'ю або навіть подати позов по відібрання дітей за неналежне виховання дитини, пов'язане з жорстоким поводженням (за статтею 156 КК РФ), або підвести під статтю 117 КК РФ «Катування ».
Самі не бігайте скаржитися один на одного «в компетентні органи» і дітей вчите того ж самому: в нинішній ситуації будь-який сигнал про сімейний неблагополуччя може стати причиною того, що вашу сім'ю «візьмуть на олівець», і наслідки можуть виявитися досить жалюгідними.
ДОВІРА ДО БАТЬКІВ - ЗАПОРУКА БЕЗПЕКИ ДИТИНИ
Якщо дитина в скрутних обставинах вчинив правильно, обов'язково його за це похваліть. Якщо ж він розгубився і припустився помилки, не лайте, а поясніть, у чому вона полягала і чим могла йому загрожувати.
Крім усього іншого, такі довірчі бесіди допоможуть вам визначити межі, в яких вже можна надавати свободу вашій дитині, а в якій області він ще потребує підвищеної нагляд і опіку. І, звичайно, важливо подавати дітям хороший приклад. Самі дотримуйтесь правил безпеки і не проходите мимо чужої дитини, яка потрапила в біду.
Джерело: Проект Медведєва і Шишова