Конспект відкритого уроку з літератури в 5 класі
«Жанр байки в світовій літературі»
Обладнання: комп'ютер, проектор, роздатковий матеріал (див. Додаток)
Оргмомент, постановка цілей і завдань уроку:
-Чи маємо ми право так стверджувати?
-Чому ми можемо назвати байку «подругою»? Хто такий друг, подруга? (Вислуховуємо відповіді учнів)
-Висновок: призначення байки - на яскравому живому прикладі навчити якомусь важливому життєвому правилу.
Жанр байки відомий з давніх часів (слайд 4).
- Родоначальником жанру вважається давньогрецький мудрець і байкар Езоп, що жив в VI столітті до н.е. (Записати в зошити). Прослухаємо повідомлення про життя Езопа (повідомлення розповідає один з учнів в класі, важливі моменти повідомлення повинні фіксуватися в зошитах учнів; зразкову повідомлення дивитися в додатку 2).
Ім'я легендарного раба-мудреця назавжди закріпилося за байок жанру; всі свої байки греки і римляни називали «байками Езопа». Байки Езопа написані прозою, дотепно, ясно і просто. Мораль в них завжди поміщена в кінці. Давайте прослухаємо деякі з байок Езопа і спробуємо розкрити їхній зміст.
(У виконанні учнів звучать байки Езопа «Собака з шматком м'яса», «Олень і виноград»).
- Які пороки висміює Езоп в своїх байках? (Відповіді учнів: жадібність, дурість, зайву довірливість, наївність).
- Які російські прислів'я відображають суть езопівських байок? ( «За двома зайцями поженешся - жодного не зловиш», «Не рубай сук, на якому сидиш»).
-У XVII столітті древній жанр був звеличений (слайд 5) французьким письменником Жаном де Лафонтеном (записати в зошити).
Пізніше найширшу популярність здобули байки (слайд 7), створені І.А. Криловим. Якось Крилов дуже шанобливо звернувся до прославленого в той час поетові і байкаря Івану Івановичу Дмитрієву з проханням подивитися його дрібнички: три Басенко, які він перевів з Лафонтена. Дмитрієв, сам колись перекладав ці ж байки, прийшов в повне захоплення. «Ви знайшли себе, говорив він Крилову. - Це справжній ваш рід. Продовжуйте. Зупиніться на цьому літературному жанрі ... »високо оцінював дар Крилова і Н.В. Гоголь. У своїй статті він писав: «Його байки аж ніяк не для дітей. Його притчі - надбання народне і складають книгу мудрості самого народу. Звірі у нього мислять і надходять надто по-російськи. Усюди у нього Русь і пахне Руссю ».
- Спробуємо простежити, як змінювалися вигляд байки Езопа «Лисиця і виноград» протягом століть, що нового внесли байкарі в стародавній твір.
Читання байок учителем (Байки Езопа, Лафонтена, Крилова) - див. Додаток 1
1 Загальна тема, герой
2. Байка коротко зображує подія, яка має повчальний зміст, а вчинки тварин нагадують вчинки людей.
3. У байці висміюються людські пороки (себелюбство, дурість, марнославство).
4. Байка має повчання - мораль.
- Байка Езопа за обсягом коротше інших, вона написана в прозовій формі, містить мораль.
- Байка Жана де Лафонтена більш розгорнуто: дія переноситься до Франції (Лис-гасконець, лис-нормандець); зачатки віршованій форми; Мораль у французького байкаря інша: він виправдовує слова Лиса.
3. Байка Крилова ще більш розгорнуто. Байка нагадує російську казку, в ній діє «кума Лиса», вжиті російські просторічні і застарілі слова: кумушка, яхонти (рубіни), отколь, око (очей), не йме, даремно. Прямий моралі не виведено, вона міститься в російському прислів'ї «Хоч бачить око, та зуб не йме».
Вікторина по байкам І.А. Крилова
Оскільки сьогодні у нас заключний урок, я пропоную вам ще раз згадати чудові байки І.А. Крилова. Зараз ми проведемо невелику вікторину. Учень, який набрав найбільшу кількість жетонів, отримає за урок «5» (слайди 11-17).
Завдання 1. Визначте назви байок, звідки взято ці рядки (учням пропонується пригадати назви байок по невеликих уривків. Коли буде отримано правильну відповідь, на екрані повинен з'явитися малюнок, що ілюструє цю байку. Приклад завдання на слайді 11):
- Коли в товаришах згоди немає,
На лад їх справа не піде,
І вийде з нього не справа,
( «Лебідь, Рак та Щука»)
як не сідайте,
Все в музиканти