Презентація на тему: "Бочкарьова Т.Н. учитель історії МАОУ« Ліцей 62 ». Відповідай на питання тесту У чому проявився демократичний імпульс війни? 1) в масових антиурядових." - Транскрипт:
1 Бочкарьова Т.Н. учитель історії МАОУ «Ліцей 62»
2 Відповідай на питання тесту У чому проявився демократичний імпульс війни? 1) в масових антиурядових виступах 2) в демократизації радянського ладу 3) у викритті культу особи Сталіна 4) в зростанні національної самосвідомості У чому причини демократичного імпульсу війни? Яку назву отримала система заходів, спрямованих на зовнішню ізоляцію СРСР від інших країн і народів __________
3 Відповідай на питання тесту Як ви вважаєте, до чого могло привести прагнення Сталіна послабити «демократичний імпульс» в перші повоєнні десятиліття? 1) до демократизації радянського ладу 2) до посилення репресій 3) до перегляду марксистсько-ленінського вчення 4) до глобальної економічної кризи Які причини нового витка репресій в СРСР у післявоєнний час? Доведіть, що в повоєнний час відбулося посилення політичного режиму.
4 Відповідай на питання тесту Політичні процеси рр. 1) Шахтинська справа 2) судовий процес над лівими есерами 3) «справа лікарів» 4) справа Тухачевського 5) «ленінградська справа» 6) єврейського антифашистського комітету Як називається перелік керівних працівників ___________
5 § 37 (повторити), поняття, дати знайомство з § 38, питання () - продумати Р.т. (1-4) - письмово. Завдання на урок.
6 ПЛАН УРОКУ; 1. Відновлення «залізної завіси». Завдання - з'ясувати причини відновлення «залізної завіси» після Другої світової війни. У чому конкретно проявилася боротьба з вільнодумством? (Р.т.2) 1) літературі. 2) театрі і кіно. 3) музиці 4) науці 4) Чому зусилля влади були спрямовані на розгром нових наукових напрямів: генетики, кібернетики? 2. Освіта. Завдання - з'ясувати досягнення в галузі освіти (у)
7 Про яку межах тоталітарного політичного режиму ми дізналися на уроці? Завдання на урок.
8 1. Демократичний імпульс війни сприяв появі паростків вільнодумства 2. Після війни намітилася деяка відлига у відносинах із заходом, однак ненадовго. З літа 1946 розгорнулося широке наступ проти «західного впливу», яку очолив відповідальний за ідеологію СРСР А. А. Жданов. Боротьба отримала назву «космополітизм», що означає, боротьба проти непатріотичної поведінки (документ, 250, р.т.2) А. А. Жданов
9 Один з перших ударів було завдано по літературі. У 1946 вийшла постанова про критику журналів «Зірка» і «Ленінград», які були «чужими духу партії» і друкували «безідейні, ідеологічно шкідливі твори». Особливій критиці піддалися Анна Ахматова і Михайло Зощенко. Обкладинка журналу «Зірка».
10 Анна Ахматова МУЖНІСТЬ Ми знаємо, що нині лежить на вагах І що відбувається нині. Година мужності пробив на наших часах, І мужність нас не покине. Не страшно під кулями мертвими лягти, Чи не гірко залишитися без даху над головою, І ми збережемо тебе, російська мова, Велике російське слово. Вільним і чистим тебе пронесемо, І онукам дамо, і від полону врятуємо Навіки.
11 Михайло Зощенко Бог є, строго сказав поп. Чи не піддавайся на це. А чого, згадай, син-то ще говорив? Так різний говорив. Різне! сердито сказав поп. А звідки все це оточує? Звідки планети, зірки і місяць, якщо бога-то немає? Син-то нічого такого не говорив звідки, мовляв, все це оточує? Чи не хімія чи це? Пригадай не говорив він про це? Мовляв, все це хімія, а? Чи не говорив, сказала Текля, моргаючи очима »А може, і хімія, задумливо сказав поп. Може, звичайно, і бога нету хімія все. Фрагмент з оповідання «Сповідь»
12 Критиці піддався А.Фадеев за роман «Молода гвардія», М. Ісаковський за вірш «Вороги спалили рідну хату». В ході чисток були розстріляні письменники П.Маркіш, Л.Квітко. Велося справу за С.Маршак, В.Гроссману. А.Фадеев «Молода гвардія»
13 С.Я.Маршак Жив чоловік розсіяний На вулиці Басейній. Сів він вранці на ліжко, Став сорочку надягати, В рукава просунув руки - Виявилося, це штани. Ось який розсіяний З вулиці Басейній! Одягати він став пальто - Кажуть йому: не те. Став натягувати гамаші, кажуть до нього: не ваші. Ось який розсіяний З вулиці Басейній!
14 М.А.Ісаковскій Вороги спалили рідну хату Вороги спалили рідну хату, згубила всю його сім'ю. Куди ж тепер іти солдату, Кому нести печаль свою? Пішов солдат в глибокому горі На перехрестя двох доріг, Знайшов солдат в широкому полі Травою зарослий горбок. Варто солдатів і немов грудки Застрягли в горлі у нього. Сказав солдат: "Зустрічай, Парасковія, Героя-чоловіка свого. Співає Марк Бернес
15 Критиці піддалися театр і кіно. Згідно з постановою партії необхідно було виключити з репертуару «буржуазних п'єс» і не треба «ідеалізувати життя ханів, царів, вельмож». Критиці піддалися режисери С.Ейзенштейн, Л.Луков, Г.Козінцев і ін. Фрагмент фільму «Іван Грозний» С. Ейзенштейна. Фрагмент фільму «Адмірал Нахімов» В.Пудовкіна.
16 Гонінням піддалася і музика. С. Прокоф 'єв, А.Хачатурян, В.Мураделі, Д. Шостакович були звинувачені в «нехтуванні кращими традиціями класичної опери ...». А.Жданов заявив, що «не тільки музичне, але і політичне вухо радянських композиторів має бути чуйним» (р.т.3) С. Прокоф'єв А.Хачатурян Д. Шостакович
17 Відповідай на питання тесту Що, на думку влади, має бути головною темою художніх творів в повоєнний час? 1) засудження корупції 2) засудження безграмотності 3) показ переваг західного способу життя 4) зміцнення культу особи Сталіна
18 Відповідай на питання тесту Що, на думку влади, має бути головною темою художніх творів в повоєнний час 1) показ переваг західної демократії 2) засудження націоналізму 3) засудження культу особи Сталіна 4) зміцнення національно патріотичних почуттів
19 Після війни активно розвивалася освіта. Було побудовано 18,5 тис. Шкіл. Збільшилася більш ніж удвічі кількість ВНЗ і училищ. До кінця 4-ї п'ятирічки число підготовлених у ВНЗ склало 652 тис. Середня освіта отримало +1278 тис. Чоловік.
20 Ф.Решетніков. «Знову двійка» 1952 р обов'язковим стає 7- річну освіту
21 В роки війни трохи послабшав тиск на науку, проте ненадовго. Стосовно проблем біології проти генетики виступив Т.Лисенка, який виступив з критикою «мухолюбов-людиноненависників», до якого увійшли вчені А.Жебрак, П.Жуковський і ін. Академік Лисенко Карикатура на генетиків (р.т.4 (3-5)
22 Відповідай на питання тесту Які науки в рр. були визнані лженауками? 1) історія 2) кібернетика 3) фізика 4) генетика 5) біологія Чому зусилля влади були зосереджені на розгромі нових наукових напрямів? Яке поняття в кінці 40-х років використовувався як політичного звинувачення в непатріотичної поведінці і способі мислення? ____________ (р.т.4)
23 Зміни зазнала і історія Росії. Царі після Петра I представлялися самодурка і ідіотами. Іван Грозний був оголошений «прогресивним діячем», якобінський кривавий терор у Франції був оголошений «неминучим». Борець проти царизму Шаміль став «агентом зарубіжних країн». Сталін особисто правил шкільні підручники історії. Страта французької королеви Марії Антуанету під час якобінського терору у Франції.
24 Фрагмент підручника Історії СРСР з особистими правками Сталіна.
25 Нові вороги і герої радянської історії. Шаміль. Іван Грозний вбиває свого сина Івана.
26
27 Про яку межах тоталітарного політичного режиму ми дізналися на уроці? Завдання на урок.
28 Питання уроку 1. Контроль за духовним життям народу, культурою. Придушення будь-яких форм інакомислення 2. Обробка масової свідомості населення. 3. Встановлення «залізної завіси» - система заходів, спрямованих на зовнішню ізоляцію СРСР від інших країн
29 Відповідай на питання тесту Після ВВВ в області культури: 1) посилилися контакти з країнами Заходу 2) посилився партійний контроль над духовним життям народу 3) була ослаблена цензура 4) збільшилася кількість видань антисталінській спрямованості
30 Відповідай на питання тесту Чим пояснити посилення ідеологічного контролю в сфері культури в повоєнний період? 1) погіршенням міжнародної обстановки 2) масовими акціями протесту діячів культури 3) кризою вітчизняної культури 4) зростанням національної самосвідомості радянських людей