1 Єдиний орфографічний режим в початковій школі.
2 Порядок ведення і оформлення зошитів. Всі записи в зошитах слід оформляти каліграфічним акуратним почерком. Користуватися кульковою ручкою з чорнилом фіолетового (синього) кольору. Всі підкреслення, накреслення геометричних фігур виконуються простим олівцем.
3 В початковій школі учні мають зошити для виконання всіх видів навчальних та контрольних робіт з базових предметів. Математика і російську мову: Зошити 1 і 2 (для поточних робіт) Зошит 3 (для контрольних робіт.) Виклад і твір відносяться до робіт творчого характеру і підписуються як зошити для творчих робіт. Допускається наявність зошитів по літературному читання, в яких виконуються творчі види робіт (твори, малюнки, плани до творів, визначення літературних понять та ін.) Для уроків навколишнього світу можливе використання зошитів на друкованій основі, але частіше в практиці учні мають звичайні робочі зошити.
4 Оформлення написів на обкладинці зошитів. Написи на обкладинках необхідно оформляти за єдиною формою, з дотриманням норм каліграфії. Зразок: Зошит 1 для робіт з математики учня 1 класу «А» середньої школи 11 Іванова Олега. Прийменник «за» пишеться на одному рядку з назвою предмета. Нумерація класу пишеться арабськими цифрами. Прізвище та ім'я слід писати в формі родового відмінка. Спочатку пишуть прізвище, а потім повне ім'я.
6 А ось варіативність роботи фіксується на наступному рядку по центру або на полях (коротка форма запису): 1-варіант. 1-в. Слово вправу пишеться повністю з 3 класу починаючи з третьої чверті. Номери вправ, що виконуються в зошитах, вказуються при їх повному обсязі. Якщо вправа виконується в повному обсязі, то не вказуються. Допускається коротка і повна форма запису (по центру рядка). Зразок: Вправа 234. Упр.234. В роботі, що вимагає записи в стовпчик, перше слово пишеться з великої літери. Розділові знаки (коми) не ставляться. Наприклад: Вітер схід пісок При виконанні подібного виду роботи в рядок перше слово пишеться з нового рядка, з великої літери, через кому. Наприклад: Вітер, схід, пісок.
7 При виконанні різних видів розбору потрібне дотримання прийнятих норм скорочень слів, позначень термінів. Скорочується слово тільки на приголосні: глухий-гл. звонкій- зв. согласний- согл. твердий- тв. существітельное- ім. прілагательное- дод. дієслово-гл. предлог- ін. чоловічій рід- м.р. жіночий рід- ж.р. середній рід- ср.р. Минуле час- П.В. Даний час-Н.в. Майбутнє час- Б. в. Єдине число - однини Множина - мн.ч.
8 Назва відмінків вказується великою літерою (Ім.п. Р.П. Д.П. В.п. Т. П. П. п) Слід визначити, що позначення над словами виконувати ручкою, а також простим острозаточенним олівцем. Всі підкреслення робляться по лінійці тільки олівцем. Деякі види робіт можна проводити і без лінійки, при наявності у дітей сформованого досвіду роботи з олівцем. При оформленні письмових видів розбору слід дотримуватися вимог запропонованих зразків. Звертати увагу учнів на постановку наявних тире, крапки і коми після певних скорочень термінів. В математиці при скороченні найменувань одиниць вимірювань точки не ставляться. Наприклад: мм, м, см, ч, хв, км, кг, г і ін.
9 Учні 1-2 класів пишуть в зошитах у вузьку лінію. Перехід на широку лінійку учителем визначається з 3 класу з урахуванням наявності в учнів успішно сформованого досвіду листи. У вчителів початкових класів багато різних прийомів організації «хвилинок чистописання». Методика їх проведення вимагає дотримання змісту, обсягу і періодичності проведення: 1-2 клас-2 рядки, щодня. 3-4 клас-3 рядки, 2-3 рази в тиждень.
10 Оформлення письмових робіт з математики. Між класної і домашньої роботами слід відступати 4 клітини між видами вправ в класної і домашньої роботи відступаються дві клітини вниз. Слід зазначити, що для великих літер клітина не відводиться, т. Е. Для них вважається одна з двох клітин. Між стовпчиками виразів, рівнянь, рівності та іншими відступаються три клітини вправо. Дату можна записувати традиційно посередині. В будь-якій роботі відступається одна клітина зліва від краю зошити (5 мм). Традиційно в зошитах зазначаються види завдань.
11 Слово «Завдання» пишеться посередині рядка, зазначається номер. Оформлення завдань також вимагає дотримання прийнятих норм. Короткий запис умови задач оформляється відповідно їх виду. «Головні» слова пишуться з великої літери. На перших етапах навчання допускається їх неповна запис (за початковими літерами). Наприклад: Маленькіе- 7 м. Великі-3м. М.-7 м. Б.-3 м. Існує кілька форм записи вирішення завдань: по діям, по діям з письмовими поясненнями, по діям із записом питання, виразом, рівнянням. Слово «Відповідь» пишеться з великої літери під рішенням. У першому класі відповідь записується коротко. Пізніше учні повинні писати повну відповідь. Наприклад: Відповідь: всього купили 10 м'ячів.
12 При записи умови завдання у вигляді таблиці, немає необхідності її креслення. Учні заповнюють графи, відступаючи від них дві-три клітини. Назви граф (колонок) пишеться з великої літери. При оформленні рішення виразів на порядок дій слід вимагати від учнів дотримання наступних норм: - записати вираз повністю; - вказати цифрами над знаками порядок дій; - розписати їх дії по порядку (застосовуючи усні або письмові прийоми обчислень), відступивши вниз одну клітку; - записати остаточне значення виразу.
13 Оформленню записи завдань геометричного типу учнів також необхідно навчати. Всі креслення виконуються простим олівцем по лінійці. Вимірювання можна підписувати ручкою. Позначення буквами виконуються друкарським шрифтом, великими літерами латинського алфавіту. В С А Д. Слова довжина, ширина прямокутника не допускається позначати коротко латинськими буквами. Завдання: Довжина прямокутника 12 см, його ширина дорівнює 6 см. Обчисліть периметр і площу прямокутника. Зразок короткої запису і рішення задачі: Довжина -12 см Ширина - 6 см Периметр -? см Площа -. см2 (12 + 6) * 2 = 36 (см) 12 * 6 = 72 (см2) Відповідь: Периметр-36 см, площа = 72 см2 (д / з) Креслити фігуру слід лише тоді, коли це вимагає умова задачі.
14 При оформленні математичного диктанту слід дотримуватися таких вимог: - записувати тільки відповіді в рядок через кому, відступаючи одну клітку - поруч з числом писати найменування одиниць вимірювань і приводи на, в. раз. Зразок: 675, 564, на 78, в 7 разів.
15 Виправлення помилок Невірно написану букву або пунктуаційний знак закреслює косою лінією, частину слова, слово, пропозицію - тонкою горизонтальною лінією, замість закреслено надписати потрібні літери, слова, пропозиції, не вживати для виправлення дужки, тому що вони є розділових знаків. Чи не дозволяється користуватися гумкою або іншими способами підчищення написаного.
16 Норми оцінок в початковій школі Російська мова. Диктант. «5» - ставиться, якщо немає помилок і виправлень; робота написана акуратно відповідно до вимог каліграфії. «4» - ставиться, якщо не більше двох орфографічних помилок; робота виконана чисто, але є невеликі відхилення від каліграфічних норм. «3» - ставиться, якщо допущено 3 - 5 помилок, робота написана недбало. «2» - ставиться, якщо допущено більше 5 орфографічних помилок, робота написана неохайно. «1» - ставиться, якщо допущено 8 орфографічних помилок.
17 Помилкою в диктанті слід вважати: порушення правил орфографії при написанні слів; пропуск і спотворення букв в словах; заміну слів; відсутність розділових знаків в межах програми даного класу; неправильне написання слів, що не перевіряються правилом (списки таких слів дано в програмі кожного класу). За помилку не зважають: помилки на ті розділи орфографії і пунктуації, які ні в даному класі, ні в попередніх класах не вивчалися; пропуск точки в кінці речення, якщо перше слово наступного речення написано з великої літери; одиничний випадок заміни одного слова без спотворення сенсу.
18 За одну помилку в диктанті вважаються: - два виправлення; - дві пунктуаційні помилки; - повторення помилок в одному й тому самому слові, наприклад, в слові «ножі» двічі написано в кінці «и». Якщо ж подібна помилка зустрічається в іншому слові, вона вважається за помилку. Негрубими помилками вважаються наступні: - повторення однієї і тієї ж букви в слові; - недописаний слово; - перенесення слова, одна частина якого написана на одному рядку, а друга опущена; - двічі записане одне і те ж слово в реченні.
19 Граматичне завдання. «5» - ставиться за безпомилкове виконання всіх завдань, коли учень виявляє усвідомлене засвоєння визначень, правил і вміння самостійно застосовувати знання при виконанні роботи; «4» - ставиться, якщо учень виявляє усвідомлене засвоєння правил, вміє застосовувати свої знання в ході розбору слів і пропозицій і правильно виконав не менше 3/4 завдань; «3» - ставиться, якщо учень виявляє засвоєння певної частини з вивченого матеріалу, в роботі правильно виконав не менше 1/2 завдань; «2» - ставиться, якщо учень виявляє погане знання навчального матеріалу, не справляється з більшістю граматичних завдань; «1» - ставиться, якщо учень не зміг правильно виконати жодного завдання.
20 Списування тексту. «5» - ставиться за безпомилкове акуратне виконання роботи; «4» - ставиться, якщо в роботі 1 - 2 орфографічні помилки і 1 виправлення (1 кл.); 1 помилка і 1 виправлення (2 і 3 кл.); «3» - ставиться, якщо в роботі допущені 3 орфографічні помилки і 1 виправлення (1 кл.); 2 помилки і 1 виправлення (2 і 3 кл.); «2» - ставиться, якщо в роботі допущені 4 орфографічні помилки (1 кл.); 3 помилки (2 і 3 кл.); «1» - ставиться, якщо в роботі допущено більше 4 орфограми. помилок (1 кл.); більше 3 помилок (2 і 3 кл.).
21 Контрольний диктант. 1. Обсяг відповідає кількості слів за нормами читання (за 1 хвилину). 2. Негрубі помилки: виключення з правил; повторення однієї і тієї ж букви; перенос слів; одиничний пропуск літери на кінці слова; 3. Однотипні помилки: перші три однотипні помилки = 1 помилку, але кожна наступна подібна вважається за окрему помилку. 4. При трьох поправках оцінка знижується на 1 бал. Оцінки за контрольний диктант. «5» - не ставиться при трьох виправлення, але при одній негрубой помилку можна ставити; «4» - 2 орфографії. і 2 пунктуації. помилки або 1 орфографії. і 3 пунктуації .; «3» - 3 - 4 орфографії. і 4 пунктуації. помилки, а також при 5 орфографії. помилках; «2» - більше 5 - 8 орфографії. помилок; «1» - понад 8 орфографії. помилок.
22 Оцінки за граматичні завдання. «5» - все вірно; «4» - не менше 3/4 вірно; «3» - не менше 1/2 вірно; «2» - не виконано більше половини загального обсягу завдань; «1» - не виконано жодне завдання.
23 Словниковий диктант (оцінюється суворіше контрольного диктанту) Кількість слів для словникового диктанту. «5» - немає помилок; 1 клас - 7 - 8 слів; «4» - 1 - 2 помилки; 2 клас - 10 - 12 слів; «3» - 3 - 4 помилки (якщо 15 - 20 слів); 3 клас - 12 - 15 слів; «2» - 5 - 7 помилок; 4 клас - до 20 слів. «1» - більше 7 помилок.
24 Контрольне списування. «5» - немає помилок; «4» - 1 - 2 помилки або 1 виправлення (1 кл.), 1 помилка або 1 виправлення (2 - 4 кл.); «3» - 3 помилки і 1 виправлення (1 кл.), 2 помилки і 1 виправлення (2 - 4 кл.); «2» - 4 помилки (1 кл.), 3 помилки (2 - 4 кл.); «1» - більше 4 помилок (1 кл.), Понад 3 помилок (2 - 4 кл.).
25 Математика. Контрольна робота. Приклади. Завдання. «5» - без помилок; «4» - 1 - 2 помилки; «3» - 2 - 3 помилки (більше половини роботи зроблено вірно). «2» - 4 і більше помилок.
26 Комбінована. «5» - немає помилок; «4» - 1 - 2 помилки, але не в завданні; «3» - 2 - 3 помилки, 3 - 4 негрубі помилки, але хід рішення задачі вірний; «2» - не вирішена задача або більше 4 грубих помилок.
27 Грубі помилки: обчислювальні помилки в прикладах і завданнях; порядок дій, неправильне рішення задачі; не доведення до кінця рішення задачі, прикладу; невиконане завдання. Негрубі помилки: нераціональні прийоми обчислення; неправильна постановка питання до дії при вирішенні завдання; невірно оформлений відповідь завдання; неправильне списування даних; не доведення до кінця перетворень. За граматичні помилки, допущені в роботі з математики, оцінка не знижується. За недбало оформлену роботу, недотримання правил і каліграфії оцінка знижується на один бал.
28 Російська мова. Кількість підсумкових робіт не повинна перевищувати такі норми: II півріччя - 1 диктант (з граматичним завданням), 2 списування тексту. Твори в початковій школі проводяться тільки у вигляді навчальних робіт. Тексти диктантів повинні бути середньої складності; містити орфограми на раніше і знову вивчені правила. Для 1-го класу підбираються тексти, що включають в себе слова, в яких написання не розходиться з вимовою. Обсяг диктанту і тексту для списування повинен бути наступним: протягом року малі та великі літери, 2-3 складу, 2-3 слова або речення з 2-3 слів. В кінці року - текст з 15 слів для диктанту, текст з 15 слів для списування. На проведення контрольних робіт, що включають в себе граматичні завдання хвилин. У 1-му класі використовується тільки словесна оцінка, а її критеріями є відповідність або невідповідність вимогам програми.