Презентація по предмету "Дошкільні (підготовча група)" на тему: "Г ЦЕНТРИ розвивається активно У ДОП (старший дошкільний вік) Вихователь. Гороховська Ю.В. ЦЕНТРИ розвивається активно У ДОП (старший дошкільний.". Завантажити безкоштовно і без реєстрації. - транскрипт:
1 г ЦЕНТРИ розвивається активно У ДОП (старший дошкільний вік) Вихователь. Гороховська Ю.В. ЦЕНТРИ розвивається активно У ДОП (старший дошкільний вік) Вихователь. Гороховська Ю.В. Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 50 комбінованого виду Колпинского району Санкт-Петербурга Створення спеціальної розвиваючого середовища передбачає систему умов, які забезпечують не тільки ефективність роботи, але і дозволяє дитині повноцінно розвиватися як особистості в умовах діяльності. У центрах розвиваючої активності ДОУ повинні бути забезпечені можливості для розширення, поглиблення і широкого варіативного застосування дітьми змісту, освоєного в безпосередньо освітньої діяльності.
2 Цілі і завдання розвитку і виховання дітей старшого дошкільного віку. Зміцнення здоров'я, розвиток рухової і гігієнічної культури дітей; Розвиток пізнавальної активності і інтересів, інтелектуальних здібностей дітей; Розвиток уваги, пам'яті, формування елементарного самоконтролю; Розвиток творчих здібностей, залучення до мистецтва і художньої літератури; Розвиток самостійності і ініціативи, прагнення до активної діяльності і творчості; Розвиток у дітей прагнення до шкільного навчання.
3 Центр «ПІЗНАННЯ» Спрямований на формування у дітей пізнавального інтересу, збагачення їх досвіду за наступними напрямками: розвиток пізнавально дослідницької діяльності, розвиток мови, навчання грамоті. Тут представлений демонстраційний матеріал по поточній темі, а також на закріплення пройденого матеріалу, розвиваючі і дидактичні ігри.
4 Ігри, спрямовані на Активізацію, розвиток, збагачення словника і розширення знань про навколишній розвиток фонематичного слуху, навчання грамоті Розвиток зв'язного мовлення Формування граматичної будови мови Колажі, альбоми, створені дітьми
6 Центр розвитку математичних уявлень Центр розвитку математичних уявлень Призначений для формування елементарних математичних уявлень, пізнавальних здібностей, розвитку вміння узагальнювати, класифікувати, користуватися алгоритмом. Дидактичні ігри та посібники спрямовані на Розвиток вміння класифікувати - "Знайди фігуру», «Логічні ланцюжки»; гри з блоками Дьенеша Розвиток логічного мислення - «Лабіринти», «Танграм», «Склади квадрат» і т.д.
7 Розвиток вміння визначати кількісний склад числа з двох менших - «Веселий рахунок», «Крапочки» (ігри Нікітіна) і т.д. Розвиток вміння орієнтуватися в просторі і часі - «Пори року», «Рік і місяці» і т.д. Даний центр інтегрується з центром «Пізнання», «Конструювання», і знаходиться в безпосередній близькості від них.
8 Центр «КОНСТРУЮВАННЯ» Центр «КОНСТРУЮВАННЯ» Діючи з будівельними матеріалами, діти знайомляться з окремими властивостями геометричних тіл і просторових відносин. Вчаться планувати і організовувати свою діяльність і досягати результату. Конструювання виховує у дітей такі цінні якості особистості, як самостійність, ініціативність, вміння працювати в колективі. Центр конструювання передбачає наявність різних видів конструктора: великого підлогового, дрібного настільного, залізниці і т.д. ; іграшок для обігравання, схем будівель, матеріалу з правил дорожнього руху.
9 Центр Художньо образотворчої діяльності Центр Художньо образотворчої діяльності Центр дає можливість дитині відображати навколишню дійсність і створювати ті чи інші образи. І це позитивно впливає на розвиток уяви, образного мислення. Творча робота дитини з різними матеріалами дає можливість відчути різноманітність їх фактури, отримати широкі уявлення про їх використання, способи обробки. Дії з матеріалами і інструментами (пензлем, ножицями, олівцями, восковими крейдою, пластиліном, глиною та ін.) Мають загальнорозвиваючих ефект і позитивно впливають на розвиток руки дитини, координацію рухів обох рук, дій руки й очі і т.п.
10 У вільному доступі для дітей знаходяться кошти для изодеятельности (олівці, фарби, ножиці, пластилін, глина і т.д.), шаблони, трафарети, схеми змішування фарб, пооперационное карти для малювання, ліплення та аплікації, настольно- друковані ігри, спрямовані на розвиток сенсорних еталонів, ознайомлення з натюрмортом, портретом, пейзажем і т.д. зразки творів декоративно-прикладного мистецтва, Репродукції художників
11 Центр «МИ пізнаємо світ» Центр «МИ пізнаємо світ» Для здійснення пізнавально дослідницької діяльності, експериментування матеріали компактно розташовуються в коробках з умовними позначками-ярликами на доступних дітям полицях стелажів. Цей матеріал діти можуть вільно брати і розташовуватися з ним в зручних, спокійних місцях групового приміщення (індивідуально або з однолітками). У зоні екологічного виховання відповідно до вимог ФГОС є рослини, макети природних зон, календарі, різний природний матеріал для виготовлення виробів, проведення дослідів, ігротека екологічних розвиваючих ігор.
12 Ігротека екологічних розвиваючих ігор включає: ігри, за допомогою яких розвивається вміння узагальнювати і класифікувати предмети за різними ознаками: «Назви одним словом»; «Четвертий зайвий»; «Вершки - корінці»; Ігри, спрямовані на уточнення, систематизацію та класифікацію знань дошкільнят про представників тваринного і рослинного світу, явищах неживої природи ( «Пори року», «Зоологічне лото»); Ігри, уточнюючі уявлення дітей про властивості і якостях об'єктів природи; Ігри з валеології; гербарії; Колажі, малюнки дітей.
13 Центр «МАЛЕНЬКИХ КНИГОЛЮБІВ» Центр «МАЛЕНЬКИХ КНИГОЛЮБІВ» Метою даного центру є залучення до читання пізнавальної та художньої літератури, розвиток зв'язного мовлення дітей, вміння слухати і переповідати художні твори. У вільному доступі знаходяться настільні і площинні театри. книги казок, художня література, енциклопедії, кніжкі- саморобки і альбоми колажів по лексичним темам, періодично оформляються тематичні виставки книг.
14 Центр музично - театралізованої діяльності В цьому центрі в зведеному доступі для дітей знаходяться музичні інструменти (металофон, ксилофон, ложки, маракаси, бубон, барабан, різні шумелки), які доставляють дітям багато радісних хвилин, а крім того, розвивають фонематичний слух і почуття ритму. Тут же розташовуються портрети композиторів. Для розвитку театралізованої діяльності педагогами і батьками виготовлені різні види театральних ляльок, різні види театрів (пальчикові, настільні, площинні, театр на рукавичках і т.д.), маски, декорації, ширми.
15 Центр сюжетно- рольової гри Центр сюжетно- рольової гри У старшому дошкільному віці великі і середні іграшки-персонажі як уявні партнери дитини йдуть на другий план, оскільки все більше місце в дитячій діяльності займає спільна гра з партнерами-однолітками. Функція сюжет про утворення належить різноманітним дрібним фігуркам-персонажам в поєднанні з дрібними маркерами простору макетами.
16 Центр фізичного розвитку Доцільно комплектувати обладнання відповідно до різними видами рухів, фізичних вправ, рухливих і спортивних ігор. За допомогою обладнання повинно забезпечуватися правильне виконання різноманітних комплексів фізичних вправ (загальнорозвиваючих, вправ в основних видах рухів), а також цілеспрямоване формування різних фізичних якостей (спритності, гнучкості, сили, витривалості,) .В центрі фізичного розвитку перебувають короткі гімнастичні палиці, геометричні форми , масажні м'ячі, плоскі обручі, кільця. "Фізкультурний куточок" розташовується в кутку кімнати. Такі посібники, як м'ячі різних розмірів, м'ячі-обважнювачі, набори (кеглі, кольцеброси, шнури), зберігаються у відкритому вигляді в ящиках.
17 Центр «ПРАВИЛА НА ВСЕ ЖИТТЯ» Мета даного центру. формування основ безпеки життєдіяльності, знайомство з правилами дорожнього руху, дорожніми знаками. Для дітей виготовлені Світлофор Коврик «Пішохідний перехід» Робочі листи з правил дорожнього руху Колажі дітей Настольно- друковані ігри